小班教案精選【10篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:又圓又大、果然、不信你瞧等。
2、通過對比,知道不同動物的牙印是不一樣的,并能大膽用語言進行描述。
3、感受故事內(nèi)容的詼諧幽默,體驗閱讀和想象帶來的樂趣。
活動準備:
實物大餅 制作PPT課件 大餅活動教具、圖片:小豬、小鳥、小兔、狐貍、河馬。
活動過程:
一、出示實物大餅引出活動。
1、T:這是什么?吃過嗎?味道怎樣?
2、T:有只能干的小豬也做了這樣一個又圓又大的大餅,我們一起來看看吧。
二、出示課件前兩張引出故事起因。
1、幼兒邊看圖片邊聽教師講述。(一只小豬做了一個又圓又大的大餅,做完大餅小豬太累了,就躺在大餅上面睡著了?墒且挥X醒來發(fā)現(xiàn)……咦,大餅怎么樣了?到底是誰咬了我的.大餅?zāi)兀浚ㄓ變翰聹y)
2、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒:“xx,是你咬了我的大餅嗎?”幼兒:“不是我”讓幼兒初步感知句型。
三、教師一次出示小鳥、小兔、狐貍、河馬的圖片邊操作大餅活動教具邊引導(dǎo)幼兒觀看動物的“牙印”,理解故事內(nèi)容。
1、T:到底小豬的大餅被誰咬了一口呢?我們一起去問問小豬的朋友們吧!
2、 教師逐一出示動物圖片。T:瞧,小豬的朋友都是誰?
3、T:快來幫幫小豬問一問小鳥吧!怎么問呢?(學(xué)說:是你咬了我的大餅嗎?)
4、T:小鳥咬了一口大餅,它的牙印是怎么樣的?什么形狀?有什么特別的地方?(教師操作大餅教具,并利用象聲詞“咔嚓”來增添動物咬大餅的動感,并引導(dǎo)幼兒觀察兩個牙印,學(xué)說:不是我,我的牙印是這樣的)
5、它的牙印和大餅上原來的印子一樣嗎?是小鳥咬的大餅嗎?(學(xué)說:嗯,果然不一樣)
6、教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒描述其他小動物留下的牙印。嘗試學(xué)說它們之間的對話。
四、教師出示大餅從開始到最后的殘缺圖請幼兒將牙印與動物一一對應(yīng),幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。
1、T:小豬做好的大餅是什么樣的?醒來以后大餅變成了什么樣子?當(dāng)它問完伙伴后大餅又變成了什么樣子?
2、游戲:找牙印 教師請幼兒將動物圖片放在相對應(yīng)的牙印上。進一步幫助幼兒了解不同動物的牙印是不一樣的,并能大膽用語言進行描述。
五、教師邊放課件邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容的詼諧與幽默。
1、T:到底小豬的大餅是誰咬得呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的吧。
2、小結(jié):你們喜歡這只小豬嗎,回去我們也可以把這個故事講給爸爸媽媽聽。
六、教師帶領(lǐng)幼兒跳《餅干歌》離開活動室。
小班教案 篇2
活動名稱:
健康活動內(nèi)容;開火車
活動目標:
1.練習(xí)一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規(guī)則,體驗集體合作活動的樂趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準備:
1.在場地上畫好大圓2.音樂磁帶,錄音機,火車頭標記若干。
活動過程:
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡"。當(dāng)教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走,當(dāng)教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當(dāng)教師說"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的`引導(dǎo)下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車,在開火車的聲音中,繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心,并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇3
活動目的:
1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。
活動準備:
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
重點:
感知聲音
難點:
分辨不同的聲音
活動流程:
。ㄒ唬┞犚粲螒,感知聲音
1、多媒體演示:
猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?
2、你們的小耳朵真靈。
3、過渡:
前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請你們動動小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢?
再用你的小耳朵聽一聽,它們發(fā)出的聲音是怎么樣的'?
。ǘ┎僮骶毩(xí),分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。
2、交流討論:
。1)你玩的是什么玩具?
。2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?
(3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?
3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?
4、小結(jié):
原來啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。
。ㄈ┙(jīng)驗交流,保護耳朵
1、播放噪音:什么聲音。靠靵砜靵,看看發(fā)生什么事情了?
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)
3、小結(jié):
保護自己的小耳朵,所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。
4、除了輕聲說話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗)
5、小結(jié):
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽得更清楚。
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景
氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
重點:加對紅、黃、藍三種顏色的認識
難點:根據(jù)自己的'想象畫出喜歡的氣球。
活動準備
1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》
2.白紙、油畫棒、
活動過程:
開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。
哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘、、?幼兒自由玩氣球)
基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。
教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個別提問)
2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩。”
3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4:幼兒畫畫
教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫。
結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。
活動反思:
1:整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運輸工具。
小班教案 篇5
目標:
1.能感知水果特有的香味。
2.愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備:
1.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個魔術(shù)盒中。
2.教師扮演魔術(shù)師。
過程:
1.引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術(shù)師,告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。
2.玩“聞一聞”的.游戲。
出示一個魔術(shù)盒,聞一聞是什么水果的香味。
打開魔術(shù)盒看看是否說對了,請幼兒品嘗。
逐一出示魔術(shù)盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。
3.小結(jié):水果有自己獨特的香味。
建議:
1.魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開盒子看一看,避免水果腐爛。
2.在吃點心時,若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。
評價:
1.能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。
2.能辨別l一2種水果的不同氣味。
小班教案 篇6
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用,能積極參與閱讀活動。
活動準備:
1、小書(人手一本)
2、動物頭飾。
活動過程:
一、游戲“猜猜我是誰”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。
。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾)
師:我變、我變、我變變變,變出一對長耳朵,長長的耳朵會像誰?
提問:為什么會像小兔?
……
教師小結(jié):小動物的耳朵是不一樣的, 有的圓圓的,有的尖尖的,有的長長的,有的大大的, 有的.彎彎的。
二、看小書,學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。
師:今天,老師帶來了一本關(guān)于小動物耳朵的圖畫書,名字叫《耳朵》。
師:第一頁,小朋友扮演的是哪個小動物?
你是怎么看出來的?(引出圓圓的耳朵像熊貓)
第二頁,小朋友扮演的是哪個小動物?
你是怎么看出來的?(引出長長的耳朵像兔子)
第三頁,誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓)
……
第六頁,這個小女孩,她在干什么?
她的手在摸什么?那我的耳朵像什么?(原來她戴的是保護耳朵的耳罩,毛茸茸的)
三、有感情的朗讀,感受故事中疊詞的趣味性。
幼兒自取小書跟讀。要求:
。1)幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。
(2)能積極地參與朗讀。
四、師:原來小動物的耳朵有這么多不同形狀,還有許多小動物的耳朵,它們會是什么樣的?那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看,還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦,明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。
小班教案 篇7
活動的目標:
1、幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
2、發(fā)揮幼兒的想象力。
活動重難點:
重點:幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
難點:發(fā)揮幼兒的想象力,感受散文中優(yōu)美的意境。
活動的`準備:
錄音帶、頭飾、小燈籠、掛圖
活動的過程:
開始部分:
教師用談話引出課題《閃閃發(fā)光的話》
。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)
。2)夏季的時候有什么蟲子?
。3)什么蟲子會織網(wǎng)?
(4)什么蟲子會發(fā)光?
那么我們今天就來欣賞一篇有關(guān)螢火蟲的一篇散文。
基本部分:
1、教師用詩畫引出《螢火蟲》(一只小蟲真可愛,提著燈籠飛出來,要問它去干什么,請小朋友想象出來。)并讓孩子說以贊美螢火蟲的話。以此展開幼兒的想象力。(以孩子為主體)
2、播放錄音,讓孩子們欣賞散文《閃閃發(fā)光的話》并提問問題。
(1)、螢火蟲什么時候出來?
。2)他們發(fā)什么樣的光?
(3)小朋友們是怎樣做的?
(這樣孩子更能體會散文的意境)
3、讓幼兒跟老師讀優(yōu)美的散文。同時配上掛圖。
。ㄟ@樣更能感受散文的意境)
4、戴上頭飾表演散文《閃閃發(fā)光的話》同時聽散文的錄音。
。ǜ惺芤蛴行游锏拇嬖诙澜绺利悾
5、讓教師配合彈琴唱個《迷路的小蝴蝶》以此引出散文的下半部分《螢火蟲》
。ㄒ源私逃⒆訉W(xué)習(xí)螢火蟲助人為樂的精神)
6、讓孩子們聽錄音《螢火蟲》
(感受螢火蟲的可愛)
7、跟老師朗讀,并配上掛圖。
(形象直觀)
8、戴上頭飾讓孩子表演此詩歌。
。w會詩歌的意境)
9、讓孩子們根據(jù)散文的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象畫一幅畫,同時放上散文的錄音。
(釋放孩子的情感)
結(jié)束部分:
讓孩子們唱著歌《迷路的小蝴蝶》走出活動室,去尋找草叢里有沒有螢火蟲。
活動總結(jié)
小班教案 篇8
活動目標:
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂磁帶。
活動過程:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄!
小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動物都覺的自己跑的快,所以他們決定組織一場比賽,看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲:
幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
裁判大喊:預(yù)備,跑
各組的第一個幼兒開始跑,這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的.為勝。
一輪完成后,可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小班教案 篇9
活動目標:
、庇變豪斫夤适聝(nèi)容,感受故事的童真稚趣。
、苍诨顒又,幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
、惩ㄟ^教師的引導(dǎo),幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
活動準備:
、薄缎⊥貌ζ犯耩B(yǎng)成繪本:我不是故意的》PPT。
、残⊥貌Φ膱D片一張。
活動過程:
⒈利用小兔波力的圖片,導(dǎo)入活動。
教師:寶寶們,今天有一位可愛的好朋友來到我們班,你們想知道是誰嗎?
教師(出示小兔波力的圖片):看,這是誰?
教師:大家好!我是小兔波力。今天,我做了一些事,惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的,他們不應(yīng)該責(zé)怪我。
教師:寶寶們,你們覺得波力干了一些什么事,惹得大家都不高興呢?
教師:是不是這樣呢?我們一起來看看吧!
⒉閱讀繪本,利用提問,幫助幼兒初步理解故事。
、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問:
①波力干了什么事?它是故意的嗎?
、谀饶雀吲d嗎?為什么波力不是故意的,娜娜還是生氣得尖叫呢?
③波力見娜娜生氣了,它是怎么做的呢?
、评^續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問:
①波力干了什么事?
、隈R尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?
③波力道歉了嗎?它是怎么做的?
、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問:為什么哥哥要抓住波力呢?
、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問:媽媽會怎樣評價波力呢?
、芍v述故事至"還得跟我去摘藍莓!"教師提問:
、賸寢尯筒τH親了嗎?為什么沒有呢?
、诖蠹乙蟛υ趺醋觯艜徦?
、鄄兆鰡?
⑹繼續(xù)講述故事至最后。
教師提問:
①爸爸回來的時候,波力在干什么?
、谧詈,媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?
、蹕寢尯筒τH親了嗎?為什么這次親親了呢?
⒊結(jié)合生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
、判〗Y(jié)故事,告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。
教師提問:
、賹殞殏,波力把兄弟姐妹的.玩具弄壞了,是不小心的,還是故意的呢?
、谒遣恍⌒呐獕牡,那為什么大家都很生氣呢?
③后來它怎么做,大家才不生氣了呢?
教師小結(jié):
雖然不小心把別人的東西弄壞了,可是壞了就是壞了,別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉,主動想辦法來修好壞的東西,做一個愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。
、平Y(jié)合生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒內(nèi)省,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
、俳處熖釂枺簩殞殏,在生活中,你們有沒有像波力一樣,做錯事呢?做錯了事,你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯誤,主動承擔(dān)責(zé)任呢?
、谟變鹤杂捎懻。
、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽、詳盡地陳述。
小班教案 篇10
設(shè)計意圖:
《貓和老鼠》是個深受孩子們喜愛的體育游戲,內(nèi)容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠,鉆過山洞偷東西,貓和老鼠發(fā)生的故事,讓孩子在快樂的游戲中練習(xí)鉆過障礙物!毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡單的體育活動,賦在有趣的故事情節(jié)中,讓活動游戲化,內(nèi)容趣味化,讓孩子們更有情趣地參與活動 。
活動目標:
(1)學(xué)會將身子團緊移動重心,屈身鉆過障礙物。
。2)能遵守規(guī)則不碰障礙物,體驗游戲的快樂。
。3)進行情感教育,讓幼兒學(xué)會勇敢、善良、友好的健康思想。
活動重點:屈身、低頭,將身子團緊地練習(xí)鉆過山洞。
活動難點:難點是將身子團緊移動重心。
活動準備:掛有小鈴鐺的山洞,零食、飲料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、貓頭飾若干
前經(jīng)驗:玩過貓抓老鼠的游戲。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的.游戲,在游戲前,我們來先做一下熱身活動吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時,要把身子團緊,低頭、屈身,千萬不要撞著門洞,身體蹲著慢慢移動前進。
。1)讓小朋友模仿小老鼠的動作練習(xí)鉆洞,請幾個小老鼠說一說,你是怎么鉆洞的。
。2)表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則:小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過,不能碰到鈴鐺,不出聲;做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致,不能動;做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺,當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時要作為傷心大哭的動作。
3、設(shè)置情景一:聽說有一個叫咪咪的小貓,它的家里有許多好吃的東西,有糧食,水果,還有各種飲料,今天中午趁貓在家睡覺的時候,小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設(shè)置情景二:小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了,害怕主人回來懲罰它,所以傷心地哭起來。
(1)小朋友們討論,該怎么做才能讓小貓咪咪不哭?(激起小老鼠的同情,決定把偷來的東西還給小貓)
(2)提問:在歸還食物時,貓和老鼠會有什么樣的對話?(對不起、沒關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友)
三、結(jié)束放松部分:
1、小老鼠偷的行為對嗎?我們平時要怎么做?
2、我們平時所知道的貓和老鼠雙方是敵對的,為什么在這游戲中,貓和老鼠卻能成為好朋友?
講評:對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度,對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵,結(jié)合生活,鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請老鼠到外面去玩游戲,請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。
活動延伸:
讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲,自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景,體驗游戲的快樂。
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