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大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用“樹真好,XX……”的句式描述動(dòng)物、人類和樹的關(guān)系,并能夠用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾語句
2、了解樹的好處,萌發(fā)喜歡樹的情感。
3、知道不能爬樹,增強(qiáng)安全嘗常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《樹真好》PPT課件,動(dòng)物卡片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┳灾鞅磉_(dá)。
你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)
。ǘ┬蕾p散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。
我們來看一看,聽一聽,誰也在說樹真好。(播放課件)
⑴誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請(qǐng)你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答,嘗試有感情地學(xué)念散文。
⑴“樹真好,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫”小鳥做窩后,它會(huì)怎么樣?”
、啤皹湔婧茫覀?nèi)以跇涫a,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧”大家吃得怎么樣的?
、恰皹湔婧茫绻幸恢淮蠊穪碜肺业男∝,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗”大狗來追我的小帽,小貓?jiān)趺崔k?
、取皹湔婧茫易鰝(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖”我做個(gè)秋千掛在樹上,讓誰坐上去呀?
3、完整表現(xiàn),表達(dá)意境。
。ㄈ┛鞓酚螒颉
1、樹真好,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人,請(qǐng)你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。
2、在樹林里捉迷藏,感覺怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧!皹湔婧,我們?cè)跇湎伦矫圆,大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好,我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢?
大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在交流分享中了解樹與人類生活的關(guān)系,感受我們的生活離不開樹。
2.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí),萌發(fā)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、畫紙、畫筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.回憶各自的設(shè)計(jì),導(dǎo)入討論的主題
導(dǎo)語:昨天,蔣老師在請(qǐng)我們的小朋友設(shè)計(jì)街心花園的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)大家都有一個(gè)共同的想法,就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白,所以想問問大家,你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)槭裁匆诨▓@里種那么多不同的樹呢?樹有什么特別的作用嗎?
2.幼兒討論交流,簡(jiǎn)單說說樹的作用
3.教師小結(jié):是啊,原來樹有這么多的本領(lǐng)。有了樹,小鳥就可以在樹上筑巢;有了樹,就能擋住風(fēng)沙;有了樹,夏天就能在屬下乘涼……樹可真好!
4.過渡語:除了這些以外,樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面,我們一起來聽聽看,樹究竟還有哪些好處呢?
二、欣賞散文詩《樹真好》,感受我們的生活離不開樹
1.教師借助ppt,朗誦散文詩。
提出要求:仔細(xì)聽,你喜歡哪一句,這一句是怎么說的?
2.利用課件,教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。
三、討論:沒有樹會(huì)怎么樣
1.過渡語:樹對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲螅o我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過,假如有一天,我們的身邊沒有樹了,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒間先討論,后交流)
2.聯(lián)系時(shí)事新聞,說說沒有樹的危害。(地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……)
3.過渡語:原來沒有樹的話,會(huì)對(duì)我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護(hù)和美化環(huán)境的作用,還能增進(jìn)人的`健康,樹是我的好朋友,我們的生活都離不開樹。那既然這樣,我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的樹朋友呢?
4.觀看PPT,簡(jiǎn)單介紹一些保護(hù)樹木的方法。
四、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣傳員
1.導(dǎo)語:剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒有樹會(huì)怎么樣和怎么樣保護(hù)樹朋友的辦法,這樣吧,我們把你自己談到的沒有樹會(huì)怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來,一起去告訴給那些不愛護(hù)樹木的人們,好嗎?
2.教師提出繪畫要求,幼兒繪畫。
五、活動(dòng)延伸
1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。
2.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員,爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。
3.從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。
大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的'頭飾
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
3、說說自己的好朋友
師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友
師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
。ㄕ遥,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?
大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受生活中有樹的美好,培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
2、嘗試?yán)收b散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。
3、能分析散文詩,培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。
活動(dòng)過程:
1、結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入,感知我們生活周圍到處都有樹。
2、播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片,感受生活中樹的美好。
啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。
3、教師隨背景音樂朗誦散文詩,請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩的'優(yōu)美語境。
。1)請(qǐng)幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句,知道散文詩的名字《樹真好》。
。2)請(qǐng)幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處,引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。
(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。
4、播放課件,啟發(fā)幼兒思考并討論:如果我們周圍沒有樹會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要,培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來,一起構(gòu)建我們的綠色家園。
大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀5
【內(nèi)容與要求】
1、在看看、聽聽、講講圖書的過程中理解散文詩《樹真好》,能有序、連貫、清楚地講述樹的好處。
2、感受樹給人們帶來的好處,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):在看看、聽聽、講講圖書的過程中理解散文詩《樹真好》,能有序、連貫、清楚地講述樹的好處。
難點(diǎn):在夸樹、愛樹中感受樹帶給人們的好處。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過《愛護(hù)植物》的調(diào)查表;幼兒認(rèn)識(shí)過一些常見的樹木。
2、材料準(zhǔn)備:《樹真好》圖書人手一本;“樹真好”PPT課件。
【活動(dòng)流程】
說樹——夸樹——愛樹
【活動(dòng)過程】
一、說樹
1、說說哪里有樹
提問:(出示漢字——樹)認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你在哪里看見過樹?
小結(jié):馬路邊、公園里、小河邊、家里都看見過樹,我們的生活周圍都有樹。
2、說說喜歡樹的理由
提問:你們喜歡樹嗎?請(qǐng)說說你的理由。(幼兒自由講述,教師提升。)
小結(jié):你們喜歡樹的理由很多,有的是因?yàn)闃淇梢越o人們帶來陰涼,有的是因?yàn)闃浣o我們帶來清新的空氣……
二、夸樹
1、看書欣賞散文詩
提問:
1)你們喜歡樹,沈老師也很喜歡樹,今天我還帶來了一本書,看看書名叫什么?(樹真好)
2)書里可能會(huì)說些什么?樹到底好在哪兒呢?帶著這兩個(gè)問題我們一起來看看這本書!
(提問個(gè)別幼兒老師提出的閱讀要求,突出研究的傾聽重點(diǎn)。幼兒自主翻閱圖書。)
3)請(qǐng)找個(gè)空位子坐下,一頁頁安靜地翻看圖書,把看到的內(nèi)容記在心里,等會(huì)跟大家一起分享。
2、分段欣賞散文詩
1)剛才你們靜靜地看了一遍書,請(qǐng)你們來說說樹到底好在哪?
2)老師這有幾幅圖片,我來講其中的一張,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,然后猜一猜我講的是哪一幅。
①師示范:“樹真好,它能擋住大風(fēng),不然風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑!笔悄膹垐D?你聽到沈老師說的什么看出來的?(關(guān)鍵詞:大風(fēng)。)
②提出要求:還有四幅圖,誰能跟沈老師這樣也來說說圖片中的內(nèi)容,說的`時(shí)候要用很美的話,聽的小朋友要仔細(xì)聽哦!
提問:A剛才說的是哪一幅?請(qǐng)你們猜一猜!你們覺得對(duì)嗎?A來說猜對(duì)了嗎?
。牫鰜砘卮饘(duì)是哪幅圖后,提醒幼兒要以“樹真好+作用”的句式進(jìn)行表達(dá)。)
、厶釂枺哼有三幅圖,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來考考大家。
你是怎么才出來的,B說的關(guān)鍵詞是什么?請(qǐng)小朋友像沈老師這樣來說好聽的話。
④提問:還有兩幅圖,請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講講圖畫內(nèi)容,互相猜一猜。
4、完整欣賞散文詩
過渡:樹真好,沈老師把這首優(yōu)美的散文詩朗誦一遍,會(huì)念的小朋友可以邊翻圖書邊跟著沈老師輕輕地念一念。(邊放音樂邊朗誦)
5、拓展討論
提問:樹還有其他的好處嗎?
小結(jié):有的樹可以給我們帶來清香,有的樹可以讓我們嘗到香甜的果實(shí),樹能隔離噪音、吸收汽車尾氣,木匠叔叔們還能用樹制作出椅子、桌子、床、涼亭等等,為我們的生活帶來了便利。
三、活動(dòng)延伸:愛樹
1、師:樹對(duì)我們這么重要,沈老師知道你們找到了很多愛護(hù)樹木的方法,下次我們一起來跟大家一起分享一下,好嗎?
大班語言教案《樹真好》優(yōu)秀6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹對(duì)人們對(duì)動(dòng)物有很多好處。知道保護(hù)樹,樹立環(huán)保意識(shí)。
2、欣賞散文詩,了解散文詩的主要內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。
3、展開聯(lián)想,根據(jù)作品的句式仿編散文詩,并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前對(duì)幼兒豐富有關(guān)樹的用途知識(shí)。
2、頭飾。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:師:戴樹的頭飾,以樹的腳色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣師:我是誰幼:大樹2、談話:(了結(jié)樹的用途,與人們的關(guān)系)
。1)你們知道我有哪些用途嗎?幼:遮太陽·····
。2)和人們有什么關(guān)系?幼:給人們帶來了很多好處。
師:總結(jié)幼兒所述
3、引導(dǎo)幼兒聽散文詩——《樹真好》
師:我有這么多用途,小朋友你們喜歡我嗎?有一個(gè)小作家也喜歡我,而且它還給我編了一首非常好聽的散文詩呢!我們一起來聽聽吧!
(1)師讀散文詩《樹真好》
。2)提問幼兒:
師:剛才你聽到散文詩里講了些什么?樹對(duì)小鳥有什么好處?請(qǐng)你來學(xué)學(xué),數(shù)對(duì)大風(fēng)有什么好處。
幼:小鳥在樹上筑巢,····乘涼····在樹上掛秋千。
。3)教師小結(jié):這首散文詩編的這么好聽,把樹對(duì)每一個(gè)人和動(dòng)物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了。那你想一想也給我編一首散文是吧!
幼:樹真好,做成桌椅放屋里,讓我在上面吃飯,寫字,樹真好,蓋個(gè)房子住里面,為我遮風(fēng)又擋雨。
4、用繪畫的.方式表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容師:小朋友編出的詩真好聽,那我們把詩的內(nèi)容畫下來送給我好嗎?(師巡回指導(dǎo)幼兒的繪畫作品)
5、與幼兒一起游戲,今天我真高興,我們當(dāng)小鳥一起和大樹一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸:樹對(duì)我們還有什么好處?我們一起愛護(hù)樹。
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