科學(xué)教案【精選8篇】
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路:
科學(xué)源于生活,生活處處有科學(xué)?茖W(xué)不是抽象說教,科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn),活動中體驗”的理念,教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者,為幼兒提供了豐富的探究材料,引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸,打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點:
1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗,怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著"科學(xué)從生活中來"的理念,我活動選取的`材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情,倒著“吸”不到,這是為什么,引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師:打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動過程:
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里,卻不破呢?
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
---------幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸:
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
活動反思:
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性,通過聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達,思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、進一步鞏固對春天主要特征的認識,了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛自然、愛美的'情感。
活動準(zhǔn)備:
1、組織幼兒春游,觀察自然界的變化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動。
活動過程:
一、提問:“明確春天是一年中的第一季,F(xiàn)在是什么季節(jié)?是一年中的第幾個季節(jié)?”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了,天氣變得怎么樣了?
2、春天到了,野外的花、草、樹木又是哪些變化?
3、春天里有哪些小動物出來活動了?
三、春天里,人們可以干哪些事?
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
師:最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?為什么要做這些事情?
小結(jié):花工師傅在翻土,播種花子,還在養(yǎng)護草坪,這些工作都是在春天里做的,是為了讓花草長得更好。
師:你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情?為什么?
小結(jié):保健老師為小朋友們打預(yù)防針,為我們準(zhǔn)備好每天喝的板藍根,都是為預(yù)防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們在做什么?
出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么?(田地里播種)園林里的叔叔在干什么?清潔員阿姨、服裝設(shè)計師在干什么?
四、小結(jié):春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮。
五、討論“小朋友,在春天里可以做什么樣的活動?”
科學(xué)教案 篇3
教材分析
《研究磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(上冊)《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。
研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強的探究價值,它可以給學(xué)生提供大量的探究機會。使學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過程,訓(xùn)練其思維,同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好地實驗習(xí)慣。與此同時,激發(fā)他們探究問題的興趣,提高探究問題的能力。最后通過這一系列有效的探究活動,使學(xué)生對磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。
根據(jù)以上分析,我對教材進行適當(dāng)?shù)闹亟M,把這節(jié)課分為兩個課時來講解,其中第一課時的內(nèi)容有:1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣;2、分四個層次探究磁鐵的基本性質(zhì);3、課堂小結(jié);4、進行課堂練習(xí);5、課后作業(yè)的布置及要求;第二課時的內(nèi)容有:1、通過實驗驗證,了解磁化現(xiàn)象;2、利用磁鐵的性質(zhì),制作簡易指南針;3、作業(yè)展評:磁鐵玩具;4、課堂小結(jié)。
學(xué)情分析
在進行本課學(xué)習(xí)前,五年級的學(xué)生對磁鐵已經(jīng)有了一定的了解,有著較豐富的生活經(jīng)驗,這對本課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊。學(xué)生對于磁鐵比較感興趣,但對于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段,或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此,通過本課的學(xué)習(xí),一方面讓學(xué)生對磁鐵有一個較全面、深入的.認識;另一方面,著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見的一些事物、現(xiàn)象,平時能多問自己幾個為什么,能自覺地展開一定的研究,畢竟科學(xué)的大課堂還是在我們平時的生活中。
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法:
1、能夠設(shè)計實驗探究出磁鐵的性質(zhì);
2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大。
3、能夠測出隔著物體以后,磁鐵磁力大小的變化;
4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋;
5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。
科學(xué)知識:
1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì);
2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律;
3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法;
4、了解隔著物體以后,磁鐵磁力大小的變化規(guī)律;
5、知道指南針的作用。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣;
2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處;
3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點和難點
重點:認識磁鐵的基本性質(zhì)。
難點:用實驗探究磁鐵的各種性質(zhì)
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對人類的貢獻,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件:ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教學(xué)過程
一、認識蜜蜂的外形特征
教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動。
誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?
二、課件演示
1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀?
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
。1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
。^、胸、腹)
。2)蜜蜂的頭上有什么?
。ㄑ劬、觸角、口器)
。3)蜜蜂身上有幾對翅膀?(兩對)
。4)蜜蜂的有幾對足?看看三對足長的一樣嗎?
第三對足跟前面兩對有什么不一樣?(三對足,第三對足上有花粉筐和花粉刷)
。5)蜜蜂全身長什么?
小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器,
胸部上有兩對翅膀、下面有三對足,蜜蜂全身長著細細的毛,可以粘住花粉。
第三對足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
存入自己第二個胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,
回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時間,水份蒸發(fā),
成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
。3)蜜蜂的家族里都有誰?
2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對人類有什么好處嗎?
課件演示:蜂產(chǎn)品
四、認識蜂窩
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
2.蜂窩是什么形狀的'?
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?
知識講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形,兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
這個底是由三個完全相同的菱形組成,
兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。
五、品嘗蜂蜜
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。
2.通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.易拉罐若干,膠帶紙。
2.大米,小米,豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品。
活動過程
1.出示響罐,引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只,晃動罐子,
請幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么?
2.觀察教師提供的`制作材料,了解其特點及功用,嘗試制作響罐。
教師與幼兒一起制作響罐。
指導(dǎo)給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
3.猜響游戲
。1)集體猜測,聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。
根據(jù)響罐聲音的細微差別,對裝入物品多少進行排序。
。2)自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同,發(fā)展觀察能力。
活動重點:了解物品的不同包裝及其各自的作用;
活動難點:細心觀察,發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。
活動準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片
幼兒用書
教學(xué)掛圖
活動過程:
一、談話引出特產(chǎn)的包裝
1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)
2、教師:如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話,你會怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn):茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器,引導(dǎo)幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處
1、教師:小朋友,請你們仔細觀察這些特產(chǎn)的包裝,它們有哪些地方不一樣的呢?
2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調(diào)換一下呢?
(讓幼兒大膽討論,說明自己的'看法。)
3、教師小結(jié):各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣,用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子里做一個硬紙槽,用來裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點
1、教師:小朋友,仔細看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察,再用自己的話來說一說)
2、教師小結(jié):包裝上都有文字和圖案,是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類:紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師:原來各種物品的包裝都它們各自的特點,我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來分分類,看看有多少材質(zhì)的包裝吧!
五、討論:平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師:老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、在故事情境中,感知梯形的特征。
2、通過找一找、比一比、玩一玩,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件《圖形王國的故事》。
2、蜘蛛拼圖操作材料若干。
3、正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。
4.紙板裁割成的圖形若干。
活動過程
一、在故事情境中引出梯形,激發(fā)幼兒的探索興趣
1、講述故事《圖形王國的故事》。
2、關(guān)鍵提問:
(1)咦?這里少了誰?
(引導(dǎo)幼兒快速觀察,在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀,并鼓勵他們大膽表述。)
(2)梯形弟弟在干什么?
(要求幼兒觀察畫面,嘗試通過人物的動作、表情描述畫面,引入“捉迷藏”的尋找游戲。)
(3)如果你們遇到梯形弟弟,會對他說什么?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽表達,在勸說“梯形”的過程中,換位思考,感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。)
二、在找找、玩玩中,加強感知,進一步掌握梯形的主要特征
1、第一次尋找比較,感知梯形的主要特征。
關(guān)鍵提問:
(1)請出一個三角形和梯形比一比,它們有什么不一樣?
(教師出示九宮格,讓幼兒在眾多的.三角形中指認梯形,說說三角形與梯形的不同,初步感知梯形“有四條邊、四個角”的特征。)
(2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?
(教師出示不服氣的正方形、長方形,鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別,嘗試描述區(qū)別,感受梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特征,說服不服氣的形狀們。)
2、第二次尋找比較,鞏固對梯形主要特征的認識。
關(guān)鍵提問:
這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?
(出示九宮格,幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,嘗試描述不同梯形的特征,結(jié)合生活經(jīng)驗,展開想象,說說這些梯形像什么,通過對對邊形態(tài)的感知,鞏固梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特征。)
3、蜘蛛拼圖游戲,經(jīng)驗運用。
關(guān)鍵提問:
(1)這一次梯形躲到哪去了?
(出示蜘蛛拼圖,提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾,可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng),調(diào)整觀察角度,根據(jù)梯形的特征,比一比,找出梯形。)
(2)看一看,這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。
(在集體驗證中,幼兒觀察黑板上的“梯形”,大膽糾錯和辯論,再一次鞏固對梯形特征的認識。)
三、折出梯形,體驗圖形游戲的樂趣
1、示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙:瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?
(請幼兒再一次自主探索,根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證,結(jié)合已有經(jīng)驗,動手嘗試折出梯形,送到“梯形”小房子里,體驗圖形游戲的樂趣。)
2、延伸活動:拼圖游戲
瞧,梯形請來了好多兄弟姐妹,我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖
各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動意在讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題,并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。
活動目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。
2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。
活動準(zhǔn)備
各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
過程建議
1、 幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?
2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。
3、 教師用棉布實驗,將水滴在上面。
。1) 操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?
。2) 教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)
4、 請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、 幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的`表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、 討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、 想一想:吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)
8、 出示掛圖:(1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
延伸提示
1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗,如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
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