（推薦）實用的大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動名稱：

　　認(rèn)識日歷

　　教案目的：

　　1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1.自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大）。

　　2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　教案過程：

　　一、出示老師自制的日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

　　二、認(rèn)識日歷。

　�。薄⒏鶕�(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　�。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v，回答問題：

　�。�、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

　�。�、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？

　　師講后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　�。�、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　三、幼兒嘗試看日歷。

　　１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

　�。病⑻釂栍變海好恐苡袔滋煲�上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

　　３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。

　　師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）

　　四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

　　五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　六、各種日歷展覽。

　　告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的.單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。

　　活動延伸：

　　１、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　�。�、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　附詩歌：時間伯伯

　　時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)�來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人

　　以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動評課稿等方面的內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒科學(xué)教案雞蛋，幼兒科學(xué)活動設(shè)計中班，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

大班教案 篇2

　　游戲目標(biāo)：

　�。�1）教會寶寶如何使用玩具。

　　（2）發(fā)展寶寶的注意力。

　　（3）發(fā)展寶寶的認(rèn)識能力和記憶力。

　　游戲過程：

　　準(zhǔn)備一些寶寶喜愛的玩具，四、五個即可，不宜太多。游戲開始，媽媽先拿一個玩具汽車，對寶寶說：“這是寶寶的玩具汽車，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進(jìn)玩具汽車的`電源處，把玩具汽車放在地上，玩具汽車嘀嘀——嘀嘀向前駛?cè)ァＷ寣殞毭靼�，電動汽車只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來跑去�?/p>

　　媽媽又拿出第二個玩具——發(fā)條青蛙，對寶寶說：“這是寶寶的發(fā)條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發(fā)條，然后把發(fā)條青蛙放在地上，發(fā)條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個玩具是不倒翁，媽媽說：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來。

　　最后一個玩具是橡皮娃娃，媽媽說：“這是寶寶的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結(jié)束。如果寶寶還有興趣，可繼續(xù)介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。

　　游戲指導(dǎo)：

　�。�1）媽媽演示的動作要慢，細(xì)節(jié)部分應(yīng)讓寶寶看清楚，便于寶寶觀察和模擬。

　�。�2）為了強(qiáng)化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過的玩具。

　�。�3）在非游戲時間內(nèi)，如果用到演示過的某樣玩具，家長不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開動玩具。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。

　　2、體驗用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂趣，感受作品圖案特別的美感。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、教具：

　　范畫三幅——第一幅：用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。

　　2、學(xué)具：

　　水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報紙若干。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫的部位和方法。

　　1、出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。

　　2、猜想用手作畫的方法，個別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。

　　3、總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。

　�。ǘ�）全體幼兒初步練習(xí)用手的各個部位，運(yùn)用不同的方法畫出圖案（只用一種顏色）。

　�。ㄈ�）幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫面。

　　1、提問：你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎？

　　2、出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的花園。

　　為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢？（請幼兒說）（對了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來才更加漂亮。）

　　3、教師示范花的畫法和海馬的畫法。

　�。ㄋ模┤�體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的'畫面（用多種顏色）。

　　1、提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。

　　（五）評價。

　　1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。

　　2、說說自己的好方法和色彩的使用。

　　3、給自己的作品取名字。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化，并愿意用動作表達(dá)感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒做出動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一個音響、手絹

　　活動過程

　　一、 熱身活動。

　　放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動室。

　　二、 引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

　　1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

　�。�1） 教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣？ 幼兒答：找個好朋友

　�。�2跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友，特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備

　　三、 引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)

　　1、 請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》

　　1、 教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。

　　2、 教師：你們真棒，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)�丟手絹游戲吧。

　　四、 用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。

　　游戲規(guī)則：

　　1、手拉手圍個大圓圈。

　　2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

　　3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。

　　五、 結(jié)束活動：

　　你們表演的真棒�，F(xiàn)在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧

　　教學(xué)反思：

　　《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則。

　　教學(xué)亮點(diǎn) ：

　　音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。

　　幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。

　　教學(xué)啟示：

　　這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的.情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

　　問題與分析：

　　幼兒在家中可以把學(xué)過的游戲表演給爸爸媽媽看。游戲中一定要注意引導(dǎo)，每位幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。

　　2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT；“我的祖國”“國慶節(jié)”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則

　　1．興趣激發(fā)。

　　師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導(dǎo)識字幼兒逐一讀出）

　　師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。

　　（直接導(dǎo)入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了；關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識字興趣。）

　　2．傾聽規(guī)則。

　　師：老師來說說規(guī)則，請聽仔細(xì)：

　　第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。

　　第2，其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。

　　第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由顏色、形狀，想想看還有什么？）

　　第4，如果猜到就說出來。

　　第5，猜對的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。

　　師：明白了嗎？明白的請舉手。

　　（教師指令明確，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，安靜傾聽并很認(rèn)真，表現(xiàn)出來的言行正是教師日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）

　�。ǘ�）熱身運(yùn)動，掌握玩法

　　1．初次游戲，真實理解規(guī)則

　�。≒PT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！

　　師：誰來提供信息。

　　幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。

　　幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。

　　猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？

　　師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……

　　師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶�。浚▏�家的寶貝）

　�。ㄊ呛苤匾�的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達(dá)，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學(xué)會了游戲規(guī)則，并體驗了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動力。）

　　2．再次游戲，細(xì)化規(guī)則

　�。≒PT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信息？一句話來說。

　　幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國旗。

　　師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）

　　還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）

　　這次沒有人違反規(guī)則。

　�。ㄈ�）搶答游戲，（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息。）

　　1．體驗規(guī)則交代要求。

　　師：接下來要分兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜；第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋10分；第4，把名字說出來的隊算輸，對方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。

　　師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？

　　師：這次游戲中猜的都和中國有關(guān)。

　�。ㄔ鎏砑�體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）

　　2．游戲。

　　PPT——天安門城樓

　　師：誰來提供有用的信息？

　　幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）

　　幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。

　　師：還有什么信息也和天安門有關(guān)？

　　猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。

　　——胡錦濤（畫像）

　　師：要提供有用的信息。

　　幼：是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東

　　師：是什么時候的領(lǐng)導(dǎo)人？

　　幼：這個領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。

　　師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時候的領(lǐng)導(dǎo)人？

　　加一條小規(guī)則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。

　　——閱兵式

　　幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。

　　幼：國慶節(jié)的時候；師：時間告訴你了，是國慶時干的。

　　幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。

　　幼：在很整齊地走路；——閱兵式

　　師：提供了時間、裝備、誰在干什么、他們在做什么？

　　感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。

　　——臉譜

　　幼：……；師：看看圖片都和什么有關(guān)？都往那邊想。

　　幼：是一個面具；師：是什么東西告訴你了。

　　幼：涂上顏色的。——臉譜

　　師：第一個信息很重要，去感謝一下。

　　——兵馬俑

　　幼：和皇帝有關(guān)；

　　幼：有很多的兵和馬；師：有誰？

　　幼：有車；師：有什么？

　　幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑

　　師：在哪里？還可以有什么信息？誰發(fā)現(xiàn)的？誰把它挖掘出來？跟哪個皇帝有關(guān)？

　　——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）

　　幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。

　　幼：玫瑰；牡丹

　　師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國花是什么？

　　——中國國家館

　　幼：一個場館；——中國館

　　師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？

　　——（影星）成龍

　　師：這兩個字一個都不能露出來

　　幼：演廣告片的；是一個演員；功夫很好的；——李小龍

　　師：讓他和李小龍區(qū)別開來；幼：名字只有2個字；

　　師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？——成龍。

　　◎教師對幼兒的及時關(guān)注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認(rèn)識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；

　　◎教師對幼兒的回應(yīng)非常到位：始終把握本次活動的重點(diǎn)，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認(rèn)識；對不同幼兒的不同回答都有不同的.反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入；

　　◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點(diǎn)的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學(xué)習(xí)時的熱情與投入；

　　◎課程設(shè)計上對上海時代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會與生活的緊密聯(lián)系；音樂TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。

　　3．查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。

　　說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。

　�。ㄍㄟ^對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

　�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。

　　師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。

　　來看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？

　�。úシ鸥枨�“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）

　　幼：天安門；長城；天壇，……

　　師：歌中有一句話說得非常好：我心中……

　�。ū敬位顒拥狞c(diǎn)睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結(jié)，更巧妙地運(yùn)用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲！）

　　活動反思：

　　本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學(xué)活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)；活動環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解，結(jié)合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場的師幼互動非常融洽，體現(xiàn)在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合；整個活動過程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.了解夾子的不同種類和用途。

　　2.了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計的各種物體。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中夾子的多樣性及特征。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：了解認(rèn)識各種夾子。

　　2.難點(diǎn)：知道這些夾子的用途。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書《神奇的夾子》。

　　2.各種各樣的夾子。

　　活動過程

　　1.幼兒自由觀察缸中的螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的？有什么作用？請個別幼兒講述觀察的結(jié)果。

　　2.請個別幼兒講述觀察的結(jié)果。

　　3.教師小結(jié)：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以夾住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護(hù)自己不受傷害。

　　4.引導(dǎo)幼兒想一想我沒身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣？它們可以為我沒做那些事？

　　5.幼兒自由活動身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進(jìn)行探索，回答，并做出相應(yīng)的動作。

　　6.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西？今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導(dǎo)幼兒觀察它們的'外形，質(zhì)地等，并說說它們各自的作用。

　　7.幼兒閱讀幼兒用書《神奇的夾子》，了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計的各種物體。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課幼兒對螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說出螃蟹的大鉗子的作用，幼兒還對其他夾子感興趣，都爭著回答這些夾子的用途，這說明他們在平時的生活當(dāng)中都經(jīng)常碰到這些物品，并對他們有個大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

　　小百科：夾子是人們用來夾東西的一種器具，很常見。夾子的種類很多，用途頗廣，形狀也各不相同。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語言美和意境美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶

　　活動分析：

　　這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。

　　這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動時我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準(zhǔn)備采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術(shù)

　　活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動內(nèi)容。

　　二、展開：

　　1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。

　　①“有一朵小花，長的小小的瘦瘦的……她天天開�！�

　　主要問題設(shè)計：丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么?

　　這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。

　�、凇巴砩�，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上�！�

　　主要問題設(shè)計：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?

　　在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時你最喜歡誰?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。

　　2、整篇欣賞故事：

　　主要問題設(shè)計：從整個故事來看我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?

　　三、結(jié)束

　　自然結(jié)束，請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的`場景。

　　反思：

　　一開始，我就讓孩子們說說自己喜歡的花，全班幾乎每個孩子都說出了不同的品種，可謂多姿多彩。本打算這個環(huán)節(jié)一帶而過，但我臨時增加了時間。因為，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么想說、愿意說，我何不給他們機(jī)會讓他們多說呢!我們語言教育的真諦不就是增強(qiáng)幼兒的語言運(yùn)用能力嗎!就這樣，孩子們的參與熱情從上課伊始就被激發(fā)了出來，為接下來的師幼互動打下了良好的開端。

　　30分鐘的課堂教學(xué)很快結(jié)束了，我的臉蛋都是紅紅的，自我感覺比較欣慰。有兩位老師爭先恐后地跟到了辦公室，她們迫不及待地給我反饋：總之，千言萬語匯成一句話，那就是聽主任的課就是一種享受!

　　其實，這個活動也有不足之處，正如她們指出的：搜索的多媒體課件效果一般。真的，假如，課件的質(zhì)量跟上，那這節(jié)課，我將帶給孩子們的還會更多更多。這是我第四次給孩子們上語言課，每次，我都是盡心盡力地準(zhǔn)備。

大班教案 篇8

　　【活動目的】

　　1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

　　2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

　　2．人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的'鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

　　2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4．得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。

　　四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

　　2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時，分針指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時，時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

　　3．老師歸納：整點(diǎn)時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

　　4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

　　1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

　　2．教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

　　六、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?

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