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尋找春天教案集合【6篇】
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的尋找春天教案,歡迎大家分享。
尋找春天教案 篇1
目標(biāo):
1、初步感知春天的變化,了解春天的特征。
2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準(zhǔn)備:選擇觀察地。環(huán)節(jié):
一、組織幼兒野外尋找:
1、引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花,書上的枝條有何變化。
2、試一試外面的水池的水溫怎么用了呢?
3、太陽曬在身上怎樣?
二、回園說說春天景色
1、你找到春天了嗎?你找到的春天是什么樣子
2、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗說說春天的景色。
3、你在哪里找到的春天。
4、:春天很美麗,到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩歌
1、那些小動物會冬眠?春天來了這些小動物會怎么樣呢?
2、通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了,燕子從南方飛到北方,小草鉆出地面,河里的冰融化了,美麗的花兒開了。
3、:春天到了,花兒開了,小草長大了,冬眠的動物蘇醒了。
反饋:本次活動幼兒很感興趣,看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室,去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;紅紅的花、綠綠的草,枝頭的.嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光,柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了。
尋找春天教案 篇2
設(shè)計意圖:春天來了,花草樹木都變綠了,為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,激發(fā)幼兒對植物的愛護(hù),認(rèn)識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識,引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識開在春天里的各種花,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶《去郊游》,各種花的頭飾(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鳥頭飾若干。
活動過程;
1、熱身運動:播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,春天來了,花草樹木都變綠了,我們小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼兒一起說好)
3、游戲:
把幼兒分成兩隊,一隊當(dāng)花兒、一隊當(dāng)小鳥,老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動場地。
規(guī)則:播放音樂,老師說:春天來了,小鳥從南方飛來了,去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去,當(dāng)音樂停止時,扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前,扮花的幼兒要說,春天春天開什么花,扮小鳥的幼兒(如他面前幼兒戴的是桃花頭飾)要說,春天春天開桃花)說對了,兩幼兒互換角色。音樂響起,游戲繼續(xù)。如說錯了,不能交換角色,下一次游戲繼續(xù)找。
活動延伸:今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好,(幼兒一起說好),星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動反思:春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動,既鍛煉了幼兒的.身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動,幼兒的語言交往能力得到了鍛煉,認(rèn)識了春天里開的各種花,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
尋找春天教案 篇3
活動設(shè)計背景
自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大自然,分清四季。
2.讓他們知道春天是怎樣的。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點、難點
到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。
活動準(zhǔn)備
圖畫,春天的'實物。
活動過程
首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識一下,讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化,穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實物。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思:
⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
尋找春天教案 篇4
設(shè)計意圖:
我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個小公園,風(fēng)景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開展了這次科學(xué)探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標(biāo):
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的`形態(tài)。
3、初步嘗試記錄,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料:相機、彩筆、記錄表人手1份;
教師材料:喊話器1個。
活動過程:
一、引導(dǎo)部分。
1、教師和幼兒邊走邊聊:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師總結(jié):春天來了,路邊的小草從土里鉆出來了,小樹發(fā)芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細(xì)的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2、幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結(jié)合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。
尋找春天教案 篇5
設(shè)計意圖:
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo):
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的`精神,體驗成功的快樂。
3、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。
4、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗,體驗成功的樂趣。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備:
彩筆,圖畫本。
活動過程:
活動安排:
帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中,小朋友們!春天來到了,天氣也變得暖和起來,我們都脫下了厚厚的棉衣,大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來尋找春天好不好??幼兒一起說————好。
幼兒分組活動:
幼兒分成兩個小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?
活動延伸:
老師提出問題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動反思:
通過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
尋找春天教案 篇6
活動背景:
春天來了,小草發(fā)芽了;燕子來了,小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是,根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變,我開展了這節(jié)談話活動。
活動目標(biāo):
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化
2、幼兒鍛煉語言能力
3、幼兒對我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事
4、提高幼兒的語言能力和溝通能力
活動準(zhǔn)備:
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天
2、準(zhǔn)備有關(guān)春天的.照片
3、讓幼兒找找春天有那些變化
活動過程:
一、問候:小朋友們,早上好!今天是星期幾。刻鞖庠趺礃影?
二、熱身:小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》,“小白,小白上樓梯,打開電視機,拉拉小天線,電視不好看,關(guān)掉電視機,小白,小白下樓梯,去吃肯德基,薯條阿薯條,可樂啊可樂,漢堡啊漢堡,呃,吃飽了你們吃飽了嗎?”
三、導(dǎo)入:小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?(播放歌曲:《春天在哪里》)
四、展開話題:
提問1:小朋友,春天來了,你們知道它藏在哪里嗎?小朋友們回家有沒有跟爸爸媽媽去找找。坑變夯卮、討論。
提問2:你們?nèi)チ四睦飳ふ掖禾炷?提?:春天來了,小花、小草、樹木會怎樣呢?采用小組討論的方法,讓幼兒互相討論自已尋找春天的足跡。教師巡視小朋友談話,并引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,等幼兒討論完后,在請幾個小朋友為我們分享他們春天的發(fā)現(xiàn),教師可以引導(dǎo)幼兒用類似的句型來表達(dá):我發(fā)現(xiàn)了
五、拓展話題:除了發(fā)現(xiàn)了春天的變化,你們還發(fā)現(xiàn)了春天里的哪些趣事?在春天里,我們可以去哪里郊游?
六、游戲:讓幼兒動動腦筋,然后拿出卡片,讓小朋友說說這是不是春天,然后讓小朋友們把照片分類,把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束:
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸:
1、讓幼兒學(xué)會關(guān)心動物在春天會做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
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