(優(yōu)秀)小班教案10篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的.:
能按指令踮腳、下蹲行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:魔術(shù)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題:我們一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒,發(fā)出"變小鳥(niǎo)""變小兔""變小魚(yú)"等指令,幼兒做"飛""跳""爬""游"等動(dòng)作。
2、介紹玩法:幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圓圈,按指令"長(zhǎng)高了""變矮了"做相應(yīng)動(dòng)作:長(zhǎng)高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。
3、交代規(guī)則:聽(tīng)到指令后才能變換動(dòng)作。
活動(dòng)推進(jìn):
教師可逐漸加快變化口令的速度。
放松活動(dòng):
幼兒扮小鳥(niǎo),做高飛、低飛動(dòng)作。
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱:體游
活動(dòng)內(nèi)容:
小兔拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;
3.塑料圈若干;
活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。
。2)兔媽媽醒來(lái)了,并且親切地說(shuō):“天亮了,孩子們?cè)撔蚜。”在音?lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏
跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。
。3)兔媽媽:今天的.天氣真好啊,我們來(lái)鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說(shuō):“孩子們,我們要開(kāi)始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái),但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)
該怎么去呢?”開(kāi)汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來(lái),跳時(shí)兩只
手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)
幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)車帶小兔子回家后,把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。
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小班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),因?yàn)橥媸呛⒆觽冏钕矚g的事情,而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一。在這個(gè)繪本中,就是以“藏“這樣一個(gè)游戲活動(dòng)為線索,牢牢地吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦,因此,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)所藏方位、感知?jiǎng)游锩黠@特征,同時(shí)也讓孩子們親自體驗(yàn)捉迷藏的游戲,讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng),靜一靜,玩一玩中,感受著游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片,尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。
2、能大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、體驗(yàn)參與捉迷藏游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《藏在哪里了》PPT課件,獎(jiǎng)勵(lì)用的棒棒糖每人一個(gè)。
2、用于玩捉迷藏游戲的道具:大樹(shù)、草叢、花叢等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示PPT圖片,引起幼兒的興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師:“圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁茨??/p>
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)捉迷藏游戲的玩法。
師:“你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?”
。3)師小結(jié):玩捉迷藏游戲是幾個(gè)人藏起來(lái)讓另外一個(gè)人去找,這個(gè)游戲真有趣。森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆,我們跟他們一起玩吧?/p>
。ㄔu(píng)析:教師積極給幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和游戲的玩法,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)。)
2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。
。1)出示內(nèi)頁(yè)封面,觀察討論
師:“有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)
師:“誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?它們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題?”
師:“誰(shuí)輸了?你們是怎么知道的呢?”
教師小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,它們用出石頭剪刀布的`辦法來(lái)分工,小狐貍出了布,其他的小動(dòng)物出了剪刀,所以小狐貍輸了,它對(duì)朋友們說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,我來(lái)找,一定能找到。”
。2)出示下一張PPT:
動(dòng)物們要藏起來(lái)了,小狐貍做了什么?
師:“小狐貍轉(zhuǎn)過(guò)身體,閉上眼睛,說(shuō)‘我來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完我就開(kāi)始找了!睅熡滓黄鸬箶(shù):5、4、3、2、1
。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)中,能有效整合教育資源。小班幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)有限,很容易混亂,教師明確指出了倒數(shù)讓孩子們有一個(gè)明確的起點(diǎn),知道從哪里開(kāi)始數(shù),不容易產(chǎn)生混亂狀態(tài),讓他們游戲化的接觸了倒數(shù),增添了樂(lè)趣。)
。3)尋找動(dòng)物朋友
●片段一:
師:“小狐貍找到誰(shuí)了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”
教師驗(yàn)證幼兒的答案,并播放勝利的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。
●片段二、三、四:
師:“小狐貍還找到誰(shuí)了?在哪里找到的?”
當(dāng)幼兒說(shuō)出答案后,教師用紅圈標(biāo)注,并鏈接大圖進(jìn)行驗(yàn)證。
引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。
●片段五:
師:“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到?
師:“那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找!
師:“你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?”
師:“小鹿躲在哪兒?它的角露也出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了?)
教師小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它!
。ㄔu(píng)析:在觀察圖片時(shí)為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述圖片的方式,在幼兒細(xì)致講述片段一后,教師同時(shí)出示片段二、三、四的圖片,供幼兒自由講述,講述片段五前先讓幼兒回憶“還有誰(shuí)沒(méi)被找到“,這對(duì)孩子的記憶力和閱讀能力提出了挑戰(zhàn),也在形式上有所變化。另外,小班的孩子年齡過(guò)小分不清位置所在,老師首先幫助孩子一起講述躲藏的正確方位,讓孩子們對(duì)躲藏的幾個(gè)方位有一定的認(rèn)識(shí),然后多次重復(fù)幫助孩子鞏固、識(shí)別正確的位置。)
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的位置。
師:“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來(lái)講一講故事吧。”
教師完整講述故事,在講故事中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的位置。
4、做游戲:捉迷藏。
師:“下面我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲,你們來(lái)藏,我來(lái)找,好嗎?我倒數(shù)5個(gè)數(shù),數(shù)完就開(kāi)始找了,5、4、3、2、1”
教師找幼兒,假裝找不著,說(shuō):“哎呀,我一個(gè)小朋友也沒(méi)找著,老師輸了,你們出來(lái)吧!”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂(lè))
師:“你們剛才躲在哪?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏的方位,并獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。
(評(píng)析:玩捉迷藏游戲,教師假裝沒(méi)找著孩子,讓孩子充分體驗(yàn)了捉迷藏成功的快樂(lè),頒發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己藏的方位,再次幫助孩子鞏固了方位的認(rèn)識(shí)。)
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。
2.通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí),體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的.背景音樂(lè)、時(shí)裝表演的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示衣服范例,引起幼兒的興趣。
1.師:小朋友看,這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述
二、出示圖畫(huà)紙
1.師:那老師這里有一件沒(méi)有漂亮圖案的衣服,老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師,把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?
2. 請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪,幼兒裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作,注意色彩。
3.制作完后,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握搓的技能,能愉快地參與手工活動(dòng)。
2、體驗(yàn)共同布置新年環(huán)境的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做好的彩球一個(gè);舊報(bào)紙、各色碎彩紙若干。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去商場(chǎng),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察新年的歡樂(lè)景象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師出示已做好的彩球,告訴幼兒:“新年快到了,請(qǐng)小朋友動(dòng)手,和老師一起做美麗的彩球,來(lái)打扮我們的`教室!
2、引導(dǎo)幼兒觀察彩球,說(shuō)說(shuō)彩球是用什么材料做的。
3、師示范制作彩球:(1)先用報(bào)紙搓成小球。(2)用碎彩紙貼在小球的外層。
4、幼兒制作彩球,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搓球和貼碎彩紙的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
5、和幼兒一起將做好的彩球掛起來(lái)裝飾教室,讓幼兒有成功的喜悅。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量,妨礙身體吸收全面的營(yíng)養(yǎng),影響身體健康。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖
2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說(shuō)出這些東西都是裝零食的,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。
3、看圖片,回答問(wèn)題。
。1)明明在家里喜歡吃什么?
。2)到了吃飯的.時(shí)候,明明想不想吃飯?為什么?
。3)睡覺(jué)的時(shí)間到了,明明覺(jué)得怎樣了?
。4)明明長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?
。5)醫(yī)生給明明體檢時(shí),對(duì)明明說(shuō)了些什么?
4、教師總結(jié):
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會(huì)影響我們身體生長(zhǎng)和健康。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。
小百科:零食,通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的時(shí)間里所食用的食品。一般情況下,人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外,其余的一律被稱為零食。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,初步形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,體驗(yàn)物體下落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆
活動(dòng)流程:
一、小樹(shù)葉落下來(lái)
師:歌曲“小樹(shù)葉“引起幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落的興趣,幼兒將樹(shù)葉從高舉的手中飄落下來(lái),自由觀察樹(shù)葉落下來(lái)的過(guò)程,問(wèn):“樹(shù)葉落下來(lái)像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)”
二、自由探索大膽嘗試
師:引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來(lái)的嘗試,老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試:請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中,看它們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來(lái))
2、第二次嘗試:小朋友互換物品再次嘗試,看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來(lái)樣子不一樣)
3、第三次嘗試:請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的`秘密,并演示一遍看。有的直直地掉下來(lái),有的慢慢地飄下來(lái),有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái),有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。
四、形象表征分類記錄老師講述:這些物品在地球吸引力作用下都會(huì)落下來(lái),掉到地上,但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。
課后:
這節(jié)課幼兒對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了探索的欲望,老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),設(shè)計(jì)了“落下來(lái)”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高,這節(jié)課上得很好,幼兒很喜歡。
活動(dòng)反思:
小樹(shù)葉一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái),就引起了幼兒的興趣,在活動(dòng)中感受到了樹(shù)葉下落的過(guò)程,并生成課題--落下來(lái)。這符合幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn),老師幫助兒進(jìn)行記錄和形象表征,形成初步的形象表征能力。"
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄!
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快,所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀看他們的`比賽。
二、開(kāi)始游戲:
幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。 裁判大喊:預(yù)備,跑 各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑,這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。 一輪完成后,可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班教案 篇9
一、游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
二、游戲準(zhǔn)備
趕馬人和小馬的頭飾小班游戲教案《趕馬人》小班游戲教案《趕馬人》。
三、游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾(gè)部位。
2、老師要教大家一個(gè)新游戲的.玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):“小馬,小馬,快快跑,得兒――駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去
7、教師說(shuō):“吁時(shí)!焙⒆觽円耐O聛(lái),孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開(kāi)始小班游戲教案《趕馬人》益智課程。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
四、游戲結(jié)束
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng),在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果,如蘋(píng)果、香蕉、生梨等,而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開(kāi)心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。
本次活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物,于是,整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng),兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
另外,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子,有的會(huì)跳起來(lái)采桔子,還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):小白兔
兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)
二、游戲一:過(guò)小橋、鉆山洞
1、引起興趣。
寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二:采桔子
1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)
3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子
我們采了那么多的桔子,來(lái)一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。
那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
(1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:酸酸的、甜甜的)
活動(dòng)反思:
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!
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