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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-25 09:30:48 教案 我要投稿

美術(shù)教案6篇[優(yōu)]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案6篇[優(yōu)]

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  前課蓋高樓(制作),學(xué)生對高樓的印象是深的,教學(xué)本課畫高樓記憶畫畫高樓,教師聯(lián)系舊知,啟發(fā)學(xué)生回憶高樓的外形及細(xì)部是怎樣的,學(xué)生畫一幢高樓不難。畫高樓如何畫成一幅畫?則在于教師的啟發(fā)輔導(dǎo)了。

  1.審美教育:通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞照片,認(rèn)識開放改革以來,從城鄉(xiāng)的建設(shè)看高樓大廈如雨后春筍,城鄉(xiāng)面貌日新月異,社會(huì)主義建設(shè)取得輝煌成就,充分反映出開放改革政策之正確,體現(xiàn)了人的力量在改造自然中創(chuàng)造了自然美,讓學(xué)生受到一次熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育。

  2.本課要求學(xué)生作“高樓”的記憶畫。教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察高樓照片,教會(huì)他們用口 的幾何形概括形象的記憶練習(xí),以一典型的有代表性的建筑為中心,向四個(gè)方向擴(kuò)展,作整體到局部的觀察記憶。以照片右方的一組高樓群為例,通過談話法指導(dǎo)學(xué)生記憶,問:這組高樓群有幾幢?最高的一幢在高樓群中哪一邊?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎樣?每幢高樓像什么形?樓頂、門窗是怎樣的?像什么形狀?(這種局部的觀察要深入細(xì)致)天空、樓房的色彩是怎樣的呢?除了這些問題外,誰看到或感覺到什么有意義的事情?通過有目的的一連串談話,學(xué)生的觀察體驗(yàn)及記憶加深了,要畫記憶畫便不難了。

  3.欣賞課文下方的三幅學(xué)生作品,使學(xué)生知道作品的好處是從不同的角度,表達(dá)作者的審美體驗(yàn),我們畫畫也要畫自己的感受。這些學(xué)生作品主題鮮明,都能把高樓的前后、大小的關(guān)系表現(xiàn)出來,畫面氣魄宏大、色彩鮮明、刻劃精細(xì)、構(gòu)圖飽滿,是優(yōu)秀的兒童畫。

  教學(xué)目的:

  1、通過《畫高樓》(記憶畫)的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到社會(huì)主義建設(shè)成就輝煌,從而增強(qiáng)熱愛祖國的`感情。

  2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,學(xué)習(xí)形象記憶 的方法,并把記憶中最感興趣的高樓畫出來。

  作業(yè)要求:

  重在表現(xiàn)自我感受。高樓群的高低、大 小、前后的關(guān)系要清楚,色彩鮮明,還要有細(xì)部的刻劃。構(gòu)圖要飽滿。

  課前準(zhǔn)備:

  1.各種樓房的彩照圖片。

  2.用硬紙剪成不同形狀的樓房外形圖若干。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)觀察體驗(yàn)

  一、引入新課:

  前一節(jié)課我們設(shè)計(jì)蓋成了高樓,這節(jié)課帶同學(xué)們?nèi)タ闯鞘械男旅病邩,要仔?xì)看、記牢,回來后把它畫出來。

  二、觀察體驗(yàn):

  1.審美教育:遠(yuǎn)眺城鎮(zhèn)新貌,問:“是誰用什么把城市裝扮得這么漂亮?為什么會(huì)有這樣多的高樓大廈?讓學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義的教育。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察記憶:

  a.先看全貌,感受建設(shè)的雄偉氣魄。

  b.找有代表性的建筑,以它為中心,看前后左右的關(guān)系(高低大小)。

  c.用幾何形作概括記憶,觀看每幢樓的門庭、樓體、頂部是什么形狀,有什么特別的地方。

  d.仔細(xì)觀察高樓的門窗、陽臺(tái)各是怎樣的?色彩(含天空、地面)又是怎樣的?每人最感興趣的高樓是哪一幢,更要仔細(xì)觀察。

  三、觀察記憶練習(xí):

  在教師指導(dǎo)觀察后,學(xué)生原地背向城市樓群,由教師指名講述最感興趣的高樓群形象:“代表性的建筑、周圍的建筑群、形象的概括、細(xì)部特征、色彩等。”講述后再觀察,看記憶能力如何。

  四、小結(jié):

  按照教師講授的方法作觀察記憶,只要認(rèn)真細(xì)致地觀察,是能記牢的。表揚(yáng)觀察記憶好的學(xué)生。宣布下節(jié)課,憑記憶畫高樓,看誰畫得好。

美術(shù)教案 篇2

  參與幼兒:10名

  活動(dòng)時(shí)長:30分鐘

  活動(dòng)安排:1入場與前引部分8分鐘;

  2示范與討論環(huán)節(jié)7分鐘;

  3幼兒實(shí)操彩繪環(huán)節(jié)10分鐘;

  4幼兒作品展示與欣賞環(huán)節(jié)4分鐘;

  5結(jié)束語部分1分鐘。

  活動(dòng)目標(biāo):1開發(fā)幼兒想象力與藝術(shù)鑒賞力;

  2鼓勵(lì)幼兒將想象與實(shí)操結(jié)合,創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1動(dòng)物園門一個(gè),放映室門一個(gè),

  2收銀員一名,動(dòng)物介紹員名牌、收銀員名牌各一張,

  3投影儀,手形彩繪圖片若干,手繪視頻一個(gè),

  4彩繪用品三份(廣告色顏料,排筆),

  5防水罩衣10件,不透水桌布兩張,桌子兩張,秀臺(tái)(大積木一組); 6手形彩繪圖片寫真8張

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒買票進(jìn)場——“神奇動(dòng)物園”(動(dòng)物園里播放著與動(dòng)物有關(guān)

  的歌曲);

  二、 動(dòng)物介紹員在場內(nèi)迎接小朋友們

  1問好,介紹自己,并請小朋友稱呼自己為姐姐。

  2帶領(lǐng)小朋友參觀神奇動(dòng)物園的動(dòng)物們(ppt播放不同的手形彩繪

  動(dòng)物)

  引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名字,顏色(站著觀看)

  三、 帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)“神奇放映室”

  1“我們的神奇放映室里有一段非常神奇的動(dòng)物小電影,請小朋友們一起來看一看吧”。(提前錄制好帶音樂的視頻)

  2邊放視頻,動(dòng)物介紹員邊講故事

  3看完視頻,提問并討論:小朋友猜一猜,神奇動(dòng)物園的動(dòng)物有什么奇怪的地方嗎?(是畫在手上的,學(xué)習(xí)詞語“手形彩繪”) 4討論:是用什么畫的呢?(用什么工具,并在討論中播放工具的圖片)

  5討論:是怎么畫上去的呢?播放不同的彩繪圖片,分別講解 (畫的順序、畫的構(gòu)圖、畫的顏色)

  四、 老師示范

  1展示自己用的彩繪工具;

  2提醒彩繪時(shí)的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣,為什么要這樣 3邊示范,邊講解。

  五、 詢問:小朋友自己想不想試一試?小朋友想畫什么動(dòng)物?單獨(dú)提問2、3個(gè)小朋友

  1你想畫什么小動(dòng)物?

  2先畫什么?(底色)你想畫的小動(dòng)物是什么底色的?

  3再畫什么?(頭部)眼睛畫在哪里?

  4花紋畫在哪里?花紋畫什么顏色?

  注:所有的互動(dòng)提問都要求小朋友要指著自己的'手臂上的具體位置。

  六、 請小朋友自由選擇作畫的位置

  1穿上罩衣

  2認(rèn)識桌面上的用具

  3提規(guī)則——①認(rèn)真的創(chuàng)作自己的彩繪作品;

 、谕瓿珊笳埖阶髌氛故拘闩_(tái)上請各位攝影師拍照。 4小朋友自己彩繪,老師從旁指導(dǎo)(播放與動(dòng)物、森林有關(guān)的背景樂)

  七、 引導(dǎo)先畫完的小朋友到秀臺(tái)上展示自己的作品并拍照

  八、 全部孩子完成,秀臺(tái)拍照后,坐回觀看視頻時(shí)的位置,欣賞自己

  的作品(用ppt播放剛才的照片)

  九、 動(dòng)物介紹員表揚(yáng)每一位小朋友的彩繪作品,說結(jié)束語:“小朋友

  們今天來到神奇動(dòng)物園游玩,不止參觀到了神奇的動(dòng)物,還在自己的手臂上畫出了一個(gè)特別漂亮的動(dòng)物朋友,小朋友們開心嗎?請小朋友們下次帶著爸爸媽媽一起到這里來體驗(yàn)神奇之旅,好嗎?親愛的小朋友們再見!”

  在音樂聲中,小朋友愉快的結(jié)束了神奇動(dòng)物園之旅。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認(rèn)識。

  2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

  3、通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

  4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):

  獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

  教具準(zhǔn)備:

  師:范作

  生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的`名稱嗎?龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。

  2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做!--恐龍世界

  三、講授新課:

  1、 出示范作。這是什么?(恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  2、恐龍生活在什么時(shí)代?

  都有哪些種類?

  它們是長什么模樣的?

  你最喜歡哪頭恐龍?

  ……

  讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

  3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

  4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。

  A、頭部

  B、身軀

  C、腿部

  D、尾部

  5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

  6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

  7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

  四、課堂小結(jié):

  五、課后延伸:

  課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。

  教學(xué)后記:

  現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容,所以,對于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多,在這一點(diǎn)上,老師也不如他們?粗n堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子,我深深地感到:這堂課與其說是我在教學(xué)生,還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。

美術(shù)教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過回憶和現(xiàn)場觀察,知道“近大遠(yuǎn)小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。

  能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面,體現(xiàn)縱深感。

  訓(xùn)練觀察能力,提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解“近大遠(yuǎn)小”的原理,畫出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫面。

  表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺現(xiàn)象的畫面時(shí)對直立物體的`認(rèn)識及再現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片,如街道、鐵路、建筑、樹木等,制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙,大師的作品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:外出旅游時(shí)的照片、繪畫工具等。

  學(xué)習(xí)過程:

  感知與體驗(yàn):

  1、觀看。

 。1)觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片,老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝,也請相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景,初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。

  (2)觀看西洋繪畫作品,如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品,

  體會(huì)畫面的縱深感。

 。3)觀看教師制作、演示道具:先取方形紙一張,然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線,最后折疊第四條邊并將中間的方形推平,產(chǎn)生透視效果,以此解釋“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

  2、同學(xué)分小組展開討論,說說自己觀察到的現(xiàn)象,看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化,除了“近大遠(yuǎn)小”之外,你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。

  3、游戲。

  同學(xué)將自己手臂伸長伸短,用手掌遮擋住觀察的視線,看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。

  教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡要總結(jié):

  創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、跟畫練習(xí):

  (1)教師在黑板上演示有縱向感的道路,學(xué)生臨摹。

  (2)教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫樹木,學(xué)生臨摹。

 。ㄌ崾荆航處熢趯W(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化,而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。)

  2、創(chuàng)作練習(xí):

  (1)學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物,除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外,還要表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。

 。2)再做適當(dāng)添加,補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié),如價(jià)格牌、自行車、行人等,將畫面畫完整。

  評價(jià)與反思:

  1、大家將完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣賞作品,看看哪一幅作品最有縱深感。

  2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問,請同學(xué)和老師給予解釋。

  3、教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫,比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。

美術(shù)教案 篇5

  課時(shí):2課時(shí) 課程類型:造型與表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。

  3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教具學(xué)具:繪畫工具、卡通資料

  教學(xué)過程

  一、課前準(zhǔn)備

  檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  1、引導(dǎo)階段

  看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,色彩,聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的'音樂,表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時(shí)光,三圣母美麗動(dòng)人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個(gè)反面角色……

  2、發(fā)展階段

  1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點(diǎn),作者用怎么的造型,色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

  2、介紹幾種常見的臨摹方法:

  其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費(fèi)時(shí)。

  其二:用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。

  其三:看著摹本,直接繪畫。這個(gè)方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生。

  三、作業(yè)要求

  選擇自己最喜歡形象,運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

  五、講評、收拾和整理

  點(diǎn)評學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

  六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇6

  小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》

  設(shè)計(jì)思路:

  撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行,是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、試均勻撕紙的手工方法,并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

  2、加強(qiáng)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的'感官認(rèn)知,并學(xué)會(huì)按對應(yīng)的方法粘貼畫。

  3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

  2、畫好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽各一個(gè),膠棒若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入引出主題

  出示圖片

 、俳處煟骸敖裉,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

 、诮處熤v述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!

  2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。

  ①教師:你們看老師帶了什么好看的紙,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

 、诮處煟航裉靷兙陀眠@些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想們用什么方法來裝飾呢?

 、垡龑(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽

  ④教師給予示范,并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

  3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 、俳處煟赫埿∨笥褌冋J(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳??

 、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。

 、塾變鹤霎,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺(tái)展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

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