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小班教案

時(shí)間:2023-12-28 08:55:25 教案 我要投稿

小班教案匯編8篇

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。

小班教案匯編8篇

小班教案 篇1

  一、主題:

  炎熱的夏天悄悄地來到我們的身邊,清晨,火紅的太陽照射著大地,樹上的小鳥在歌唱,知了在“知了”“知了”地叫著,大公雞催醒著繁忙的人們:新的一天開始了。推開窗門迎接晨曦的到來,今天又是一個(gè)艷陽天,哇!炎熱的夏天可真熱啊??不時(shí)會(huì)傳來孩子們的聲音:“老師,好熱!”“老師,我口渴”“老師,我又出汗了”??看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律,雖然夏天是炙熱的,有流不完的汗水。但對于孩子們來說,夏天卻是非常開心的。夏思涵說:夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒!龔晗陽說:夏天可以穿漂亮的花裙子!邵一斌說:夏天可以到游泳池里游泳了!陳茜說:夏天可以吃到甜甜的西瓜!周佳筱說:夏天可以聽到小青蛙在唱歌!周笑語:夏天的晚上可以看到很多螢火蟲!錢辰說:夏天還會(huì)打雷、閃電,很嚇人的??是呀,在孩子們眼中,夏天是一個(gè)多么熱鬧和快樂的季節(jié)呀!因此,我們設(shè)計(jì)了“快樂的夏天”這個(gè)主題。在這個(gè)主題中,我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝;去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和手工;去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充分享受到夏天的特別時(shí)光,過一個(gè)快樂的夏天!

  二、主題目標(biāo):

  1、感受夏天明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究欲望,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作及語言表達(dá)的能力。

  3、了解人們避暑降溫的方法,具有自我保護(hù)意識(shí),能用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的感受。

  4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動(dòng)植物以及人類的關(guān)系。

  三、主題環(huán)境與資源:

  1.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

  3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。

  4、根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域里擺放需要的游戲材料。

  四、活動(dòng)區(qū)域布置:

  1、語言區(qū):收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如:影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲等。

  2、美工區(qū):提供繪畫用的紙,彩筆,橡皮泥等材料,幼兒根據(jù)對夏天的感受理解,鼓勵(lì)幼兒

  自由表現(xiàn)夏天。如:夏天的水果、滾珠畫:花裙子、泥工:冷飲??

  3、益智區(qū):

 。1)開商店:的`物體歸放在一起,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

 。2)特征分類:嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類,并制作特征標(biāo)記。

 。3)小小記錄員:按實(shí)物的數(shù)量畫上相應(yīng)的點(diǎn)、線。

  4、生活區(qū)

  (1)提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進(jìn)行分類。

 。2)提供浴巾,要求兩人合作,學(xué)習(xí)正確的折疊方法,鍛煉手臂的力量。

 。3)提供水的杯子,要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水,發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力。

  五、家園共育:

  1、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料,引導(dǎo)孩子探究夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。

  3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

  4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

  5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。

  6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識(shí),和夏天自我保護(hù)的方法。

  7、要求家長與幼兒共同觀看電視時(shí),遇到有自然現(xiàn)象的變化的電視節(jié)目,注意引導(dǎo)觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  六、有關(guān)主題活動(dòng)安排

  1、晨間活動(dòng):、趕小豬、動(dòng)物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動(dòng)。

  2、教學(xué)內(nèi)容:

  健康:哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

  歌曲:夏天的雷雨

  社會(huì):我們一起去玩水

  科學(xué):各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花

  體育:游泳真快樂、小青蛙跳荷葉

  語言:小豬變干凈了、美麗的夏夜

  美術(shù):粘貼:涼爽的鞋帽、折紙:知了

  3、戶外活動(dòng):

 。1)體育活動(dòng):《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

 。2)體育游戲活動(dòng):《小搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

 。3)自由活動(dòng):玩大型玩具,滑滑梯,攀爬、玩沙等。

 。4)觀察活動(dòng):觀察夏天的花草樹木明顯變化,觀察成人在夏天的勞動(dòng)、不怕熱。

  (5)勞動(dòng):學(xué)習(xí)穿脫衣服,并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)收拾戶外體育用具。

  4、生活活動(dòng):

 。1)天氣炎熱,提醒幼兒注意活動(dòng)量,經(jīng)常多喝開水。

 。2)天氣炎熱,注意飲食衛(wèi)生,少吃冷飲。

 。3)學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢,并學(xué)會(huì)自己折疊浴巾。

  5、主題活動(dòng)舉例:略6、個(gè)案調(diào)查

  《方方的手帕》這一活動(dòng),活動(dòng)初,請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕!袄蠋,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時(shí)髦”龔晗陽說。王寶勇說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。錢辰是個(gè)非常聰明的孩子,他告訴我們“瞧,我的手帕?xí)兡g(shù)”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》,把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒學(xué)習(xí)和探索。

  《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中,我們請孩子們觀察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

  陸宇航說:“老師,你看我的雨下的真大,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。顧怡辰說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

  七、主題小結(jié):

  夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無法比擬的,夏花的爛漫、夏樹的豐盈、夏蟲的熙攘、夏果的甜美??無一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣,夏天是一個(gè)很大的范圍,對此的認(rèn)識(shí)就必須抓住一個(gè)點(diǎn),而這個(gè)點(diǎn)是不是幼兒的興趣點(diǎn)?就決定了幼兒的參與積極性,主動(dòng)性。

  通過活動(dòng)的開展,讓幼兒能與生活所結(jié)合,在生活中不斷感受和體會(huì),使我們發(fā)現(xiàn)了夏天是一個(gè)熱鬧的季節(jié):可以穿上涼爽的夏裝,觀察夏天開放的美麗花朵,可以品嘗甜甜的水果與冷飲??在孩子們原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了不斷的豐富和拓展,使幼兒學(xué)有所依、學(xué)有所得,學(xué)有所成,學(xué)得開心,又可以馬上在生活中實(shí)施,興趣是很高的。

  在本次活動(dòng)中,我們也有了更多的發(fā)現(xiàn),也有了更多的驚喜。家長們的反饋也證實(shí)了這一點(diǎn),夏思涵的媽媽說:“通過本次活動(dòng),孩子對夏天有了更深的了解,認(rèn)識(shí)了夏季里的各種事物,豐富了他的知識(shí),現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象,孩子都能主動(dòng)的去探索,并從中體驗(yàn)快樂!庇纱丝梢,幼兒喜歡可親身經(jīng)歷,操作性強(qiáng)的活動(dòng)。其實(shí)幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些,但由于學(xué)期即將結(jié)束要開展期末工作,因此活動(dòng)必需結(jié)束。但是,可愛的夏天還不會(huì)那么快結(jié)束,我們還有機(jī)會(huì)在日常生活中,在下學(xué)期開學(xué)時(shí)繼續(xù)開展活動(dòng),以滿足幼兒的活動(dòng)需要。

小班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班有一個(gè)主題教育《汽車叭叭叭》,此活動(dòng)由單元活動(dòng)《大嘴車》延伸而來。幼兒在咿呀學(xué)語的階段,便會(huì)對發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情,各種車輛不但能行駛,還能發(fā)出不同的聲音,幼兒自然會(huì)對其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動(dòng)旨在說說、念念、玩玩的過程中,引導(dǎo)幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音,發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會(huì)“唱歌”的車。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。

  2.能根據(jù)車的聲音推測出不同的車。

  3.體驗(yàn)和“會(huì)唱歌”的.車一起游戲的樂趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  根據(jù)兒歌提示,從不同的聲音特征推測出不同的車。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。

  2.PPT課件:會(huì)唱歌的車(如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護(hù)車等,每張圖片鏈接對應(yīng)的聲音)。

  3.各種車的圖卡(每個(gè)小組一套)。

  【活動(dòng)過程】

  1.猜一猜。

  老師演唱兒歌《大嘴車》,幼兒傾聽。

  “大嘴車唱的什么歌?”“大嘴車是什么車?”

  “下雨車唱的是什么歌?”“下雨車是什么車?”

  2.說一說。

  還有哪些車會(huì)發(fā)出特別的聲音?

  你能學(xué)學(xué)這些車子發(fā)出的聲音嗎?鼓勵(lì)幼兒模仿自己認(rèn)識(shí)的車子發(fā)出的聲音,如:自行車——叮鈴鈴,叮鈴鈴鈴鈴鈴;摩托車——突突突突突突;火車——轟隆隆,轟隆隆隆隆隆等。

  ……

  3.找一找。

  老師播放PPT中的聲音,請幼兒認(rèn)真傾聽這是什么車在唱歌?

  請幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。

  師:看看誰先找到會(huì)唱歌的車。請找對了的幼兒把“車”開到老師的黑板上。

  4.游戲:捉迷藏。

  老師播放PPT圖片,要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示,回答兒歌譜后面藏著什么車,答對了,老師揭曉答案。

  師:轟隆隆,轟隆隆,邊鉆山洞邊唱歌,請問這是什么車?——幼:轟隆隆,轟隆隆,邊鉆山洞邊唱歌,這是火車。ɡ蠋燑c(diǎn)擊鼠標(biāo),顯示火車的圖片)

  師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,邊用腳踩邊唱歌,請問這是什么車?——幼:叮鈴鈴,叮鈴鈴,邊用腳踩邊唱歌,這是自行車。ㄕ埓饘Φ挠變狐c(diǎn)擊鼠標(biāo),顯示自行車的圖片)

  師:嗚喔嗚喔,嗚喔嗚喔,邊抓壞蛋邊唱歌,請問這是什么車?——幼:嗚喔嗚喔,嗚喔嗚喔,邊抓壞蛋邊唱歌,這是警車。ㄕ埍硎龅猛暾、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo),顯示警車的圖片)

  ……

  5.活動(dòng)小結(jié)。

  6.延伸活動(dòng):戶外游戲——火車開來了。

  【活動(dòng)反思】

  1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測出相應(yīng)的車,基本實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)的目標(biāo)。相對與物資材料的準(zhǔn)備,幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足,個(gè)別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車輛的了解不夠,參與活動(dòng)的積極性不高。在集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備,為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動(dòng)材料,更要充分考慮孩子與主題活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu),因?yàn)殚_展的集體教學(xué)活動(dòng)只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上,是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的,幼兒才會(huì)真正投入其中。

  2. “捉迷藏”環(huán)節(jié),對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌,實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車所獨(dú)有的聲音特征,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來看,教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則(借鑒了音樂活動(dòng)“傻瓜流程”)。

  3. 建議將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的,情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲,減少無關(guān)刺激(如一個(gè)游戲結(jié)束,跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)游戲),各種會(huì)“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn),使幼兒的有意注意與無意注意有機(jī)結(jié)合,在一個(gè)游戲中從頭玩到尾,真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意看看、聽聽安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說對火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  增強(qiáng)防火意識(shí),說說對火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"火娃"圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

  2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、身邊的火娃教師:這是什么?(出示"火娃"的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

  教師:對,火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖,我們的身邊離不開火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

  2、不留情的大火教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

  教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

  3、安全闖關(guān),對和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的.圖片,請幼兒辨別行為的對錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

  4、游戲:我是小小消防員教師:如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話"119"請消防隊(duì)員來,我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

  教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來,但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

  2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班教案 篇4

  早期閱讀《樹傘》教案執(zhí)教教師:單君芳(小二班)

  目標(biāo):1、通過欣賞圖片,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”。

  3、幼兒能理解詩歌,感受詩歌的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞頭飾30個(gè)、雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞指偶

  2、傘帶字的30份、錄音機(jī)、磁帶

  3、字卡“雞娃娃”、“躲”、“傘”。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對識(shí)字感興趣并理解詩歌內(nèi)容

  活動(dòng)過程:

  一|引出課題:

  小朋友們單老師頭上戴著什么動(dòng)物頭飾。浚u媽媽)那你們呢?(小雞)很對,那單老師呀還請了一位小客人,看是誰?出示指偶小雞,它呀學(xué)了個(gè)變魔術(shù)的本領(lǐng),想要表演給我們的小雞看。

 。ㄒ唬 識(shí)字游戲:復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰來了)

  太陽、風(fēng)、雨、落

  小雞們真能干,雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋(gè)好看的地方。

 。ǘ┏鍪緢D片、欣賞圖片冬天并提出問題

  1)小朋友看到什么啦?(小雞),對,這里呀也有小雞,小雞有個(gè)好聽的.名字,雞媽媽給它起的,叫什么呀?引導(dǎo)幼兒說出(雞娃娃并出示字卡)小雞們真棒,雞媽媽呀也叫你們雞娃娃,很好聽的。下雨了雞娃娃怎么辦了。浚ǘ悖⿲,很棒,在大樹下面,大樹變成了雞娃娃們的什么?(傘)表揚(yáng)說出來的幼兒。

  2)下雨了,雞娃娃們不能到外面去玩了,雞娃娃們呀念起了好聽的詩歌(聽錄音《樹傘》)(邊念邊指字寶寶)我們小朋友來試試念一遍!

  3)識(shí)字游戲:讓你猜猜我是誰(小朋友真能干,讓你猜猜我是誰)邊念邊出示字卡。

  4)分傘:雞娃娃們,下雨了,這里的雞娃娃有地方躲了,有傘了,不會(huì)被淋濕了,那我們的雞娃娃們可怎么辦?(幼兒自由討論)

  不著急,雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準(zhǔn)備好了,看(傘)想想要啊,后面呀有個(gè)字寶寶,認(rèn)識(shí)的雞娃娃就可以得到了。

  5)找朋友結(jié)束活動(dòng):雞娃娃們,都有傘了,我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧。ㄒ魳氛遗笥眩

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

  2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

  活動(dòng)玩法:

  1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰的小手最能干,做的餅干又好看又好吃。

  2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

  3、幼兒撕好餅干后放在盤子里,并會(huì)說“我做的餅干是圓形的”,“我做的'餅干是三角形的!

  4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂。

  活動(dòng)建議:

  用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  能發(fā)準(zhǔn)“盆、瓶、乒、乓”的讀音。

  能以較快的速度朗誦兒歌,體會(huì)繞口令的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“盆和瓶”圖片;《盆和瓶》兒歌音頻及圖片;“盆和瓶”圖譜。

  材料準(zhǔn)備:木魚一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“盆和瓶”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音,并通過游戲加以鞏固。

  1、出示圖片“盆和瓶”,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

  ——圖片上的是什么?

  ——當(dāng)盆和瓶碰到一起時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(乒乒乒,乓乓乓的聲音)

  2、快速播放圖片“盆和瓶”,和幼兒玩游戲“看看說說”,鞏固“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

  ——我們一起來玩“看看說說”的游戲?吹脚璧膱D片,小朋友們就一起大聲喊出“盆”,看到瓶的`圖片,就喊“瓶”,看到盆和瓶碰在一起的圖片,就喊“乒乓”。

  播放兒歌音頻及圖片《盆和瓶》,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

  1、播放兒歌音頻及圖片第一遍,請幼兒說說兒歌內(nèi)容。

  ——車上有什么?(有個(gè)盆)

  ——盆里有什么?(有個(gè)瓶)

  ——盆和瓶碰在一起發(fā)出什么樣的聲音?(乒乒乒,乓乓乓)

  2、再次播放兒歌音頻及圖片2—3遍,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

  ——你覺得這首兒歌讀起來怎么樣?有什么特別好玩的地方?

  小結(jié):這首兒歌里有很多讀音很像的字,所以它也是首繞口令。

  出示兒歌圖譜“盆和瓶”,帶領(lǐng)幼兒以較快的速度朗誦兒歌,體會(huì)繞口令的趣味。

  ——你們還能讀得再快一點(diǎn)嗎?一起試試吧。

  敲擊木魚,組織幼兒表演兒歌。

  1、教師敲擊木魚,帶領(lǐng)幼兒念兒歌,當(dāng)念到“乒乒乒,乓乓乓”時(shí),幼兒快速和身邊的幼兒擊掌,并念完最后一句。

  2、教師逐步加快敲擊木魚的速度,帶領(lǐng)幼兒多次表演兒歌。

  附【兒歌】

  盆和瓶

  車上有個(gè)盆,盆里有個(gè)瓶,

  乒乒乒,乓乓乓,

  不知是瓶碰盆,還是盆碰瓶。

小班教案 篇7

  教材的分析:

  現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是,我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

  2.技能目標(biāo):通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

  3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

  難點(diǎn):通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

  教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn):教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

  (一)教學(xué)過程:

  預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

  一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

  --教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

  --引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

  --教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?

 。ǘ┬蕾p故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  --教師:你聽到了什么?

 。ㄈ┩ㄟ^提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

  --教師:你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?

  --教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片,并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。

  --教師:故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

  --帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

  在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時(shí),我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的'理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個(gè)角色表演,幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動(dòng)物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

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  教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?

  游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。

  在活動(dòng)中,重點(diǎn)的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時(shí),對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn),對于動(dòng)物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動(dòng)升華,讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動(dòng),也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長,還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以爬行為主的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了小老鼠吃蛋糕的情境,進(jìn)一步提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固手膝爬,學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.了解并遵守游戲規(guī)則,在積極參與活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣,激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的2-3倍),分放在2個(gè)紙盒中,放置在終點(diǎn)?鐧8個(gè)山洞2個(gè)墊子若干

  音樂:《歡快輕音樂》活動(dòng)中、《寶貝乖乖睡》放松

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:情境引入,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

  1.教師扮演鼠媽媽,以游戲口吻:“今天天氣真好,小老鼠們快來和媽媽一起活動(dòng)一下身體吧!看看哪只小老鼠身體最棒。”

  2.熱身活動(dòng)

  兒歌:“小老鼠身體棒,伸伸胳膊舉舉高,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖,彎彎身體扭一扭,踢踢腿來跳一跳!

  教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。

  二、基礎(chǔ)部分,利用情境探索爬行方式

  (一)設(shè)置情境,熟悉場地。

  今天是你們的生日,媽媽為你們訂了好吃的蛋糕,但需要你們自己取回來。我們一起來看看需要途經(jīng)哪些地方呢?”帶領(lǐng)幼兒熟悉場地,引導(dǎo)幼兒爬過山洞,取蛋糕。

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  介紹游戲規(guī)則:你們需要爬過墊子、鉆過山洞,取一塊“蛋糕”,然后從兩側(cè)跑回到來把蛋糕送到籃子里。(鞏固幼兒手膝爬行的方式)《歡快輕音樂》

  重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)手腳爬行

  玩法

  1:切換情景,學(xué)習(xí)手腳爬行

  “路上多了許多障礙物,你們要怎么爬過去呢?”

  請兩三名幼兒分享爬行的方式,引導(dǎo)幼兒遇到障礙(跨欄)后手腳爬行。玩法

  2:往返爬行

  幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”,鍛煉幼兒手腳爬行。玩法

  3:幼兒游戲

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別手膝爬行的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。

  三、游戲結(jié)束放松(寶貝乖乖睡)

  吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕嘗一嘗,啊嗚一口,坐搖搖右晃晃,伸伸腿來彎彎腰.

  引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過此次體育游戲,幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動(dòng)作,同時(shí),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個(gè)游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式,學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中對活動(dòng)感興趣,使身體得到充分的鍛煉,主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。

  1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)開始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景,為活動(dòng)營造了輕松愉快的氛圍;活動(dòng)中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的`投入;活動(dòng)結(jié)束后,教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),所以孩子們非常感興趣。

  2、投放適宜的材料,能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。

  本次活動(dòng)前期鞏固手膝爬,鍛煉幼兒身體的靈活性;但是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬,如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能?我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料,變換游戲情景,激發(fā)幼兒思考,調(diào)整爬行動(dòng)作,從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外,在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度,讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂趣?梢娺m宜的材料對幼兒在體育活動(dòng)中的動(dòng)作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

  在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中我收獲了許多,每一次磨課都對自己的專業(yè)成長有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然,我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處,比如:此次活動(dòng)從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼兒對活動(dòng)的興趣。再有,活動(dòng)過程中,教師對體育活動(dòng)規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡潔,幫助幼兒梳理活動(dòng)的規(guī)則與重點(diǎn)。

  在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地反思自己,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,一切從兒童的角度出發(fā),爭取上好每一次活動(dòng)。

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