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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-28 09:11:43 教案 我要投稿

[精品]美術(shù)教案9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  課程名稱:石膏像素描

  適用專業(yè):電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

  目的要求:

  通過石膏像寫生,了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律;運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,認(rèn)識形體、整體與局部的對立統(tǒng)一關(guān)系,掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法;體會形象的美感和性格特征,用繪畫表現(xiàn)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何完成石膏像的立體塑造,把握住整體關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。

  教學(xué)方法:講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。

  教材:《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621-1893-0

  參考書目:

  《當(dāng)代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7-80526-149-0

  《素描構(gòu)成表現(xiàn)》 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7-5340-1125-6

  《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7-5356-0395-5

  《素描石膏像教學(xué)對話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310 -1464 -5

  一、石膏像素描訓(xùn)練的意義

  素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練,是對未來藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基本素質(zhì)的訓(xùn)練,這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

  石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握(并不是如實(shí)描。皇沁\(yùn)用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。

  二、石膏像素描階段要樹立以下幾個(gè)重要概念

  1、基本形

  無論石膏像多么復(fù)雜,都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合,頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。

  2、形體結(jié)構(gòu)

  石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

  形的轉(zhuǎn)折:三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。

  轉(zhuǎn)折是對形的進(jìn)一步深化分析與理解。

  3、形體尖端

  對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本,

  一個(gè)凸起點(diǎn),由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。

  尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。

  三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

  1、光影素描(全因素素描、調(diào)子素描)

  全因素,培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法,較全面地反映、表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。

  缺點(diǎn):暗部易被忽視,依賴固定光源,易形成被動摹仿。

  2、結(jié)構(gòu)素描(體面結(jié)構(gòu)分析式素描)

  運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來,從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。不畫背景。

  缺點(diǎn):不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

  盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造,但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制,以客觀描繪為主,不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。

  四、石膏像寫生的基本要求

  1. 形準(zhǔn)(輪廓正確)

  這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說畫面造型與對象肖似,要點(diǎn)鮮明,透視和比例要正確,并且應(yīng)該是明確的。

  在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求,表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)一派的效果,但實(shí)際上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性,是感覺的準(zhǔn)確,是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào),是一絲不茍的造型習(xí)慣,是從物象觀察到形成感受,從感受到組織畫面的全過程訓(xùn)練。

  形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求,而“寫實(shí)”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的,它體現(xiàn)著一切繪畫風(fēng)格的根據(jù),是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。

  輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受,對于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無感受的變形要禁止,強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。

  2. 完成立體塑造

  實(shí)現(xiàn)畫面的充分的立體感;塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。

 。1)光影與明暗

  眼睛所觀察到的明暗變化,在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度;b.物體的質(zhì)地;c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā),我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

  用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。

 。2)明暗與結(jié)構(gòu)

  結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”,是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。

  在基本訓(xùn)練中,堅(jiān)持以充分的明暗手法來塑造立體,不僅訓(xùn)練了明暗手法本身,更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣,習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,習(xí)慣于對造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到未來任何風(fēng)格手法的造型之中,形成一種可貴的素質(zhì)。

  (3)物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

  全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體?靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu),就是把調(diào)子理解為面,把面理解為體的一部分,把體再理解為全部構(gòu)造的一個(gè)組件,把這些組件再全部安裝穿插為完整的'空間立體結(jié)構(gòu)。

  不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次,割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系,孤立地畫明暗,它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。

  3. 作品的整體感

  這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括:

 。1)、畫面因素自身的整體性:線的組織,黑、白、灰布局。

 。2)、造形本身的整體感:體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上;體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細(xì)節(jié)、無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來,統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。

  訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。

  正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。

  畫面“不碎”并不就有了整體感,畫面形象有了逼人的生命力,這才是整體

  形成的證明。

  整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。

  講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。

  五、石膏像寫生的畫法步驟(全因素素描)

  1.畫前準(zhǔn)備 觀察思考

  全面觀察、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在;分析其基本

  結(jié)構(gòu)狀態(tài),預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

  2.構(gòu)圖、比例、基本形

 。1)、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置,要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動勢表情等?紤]空間的安排及視覺中心的位置,定出上、下、左、右最邊緣的位置。

  用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn),背景的要與不要,在構(gòu)圖上是有差別的。

  (2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系,確定五官位置(五官透視要正確),抓住動態(tài)特征。

  要檢查重心是否穩(wěn)定。

  找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動勢的把握。

  (3)、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形,可根據(jù)感受對各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張,抓住大關(guān)系。

  用長直線去畫,用筆要松動,跟著感覺走,不要縮手縮腳,也不能畫得太重太死,要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài),便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。

  3、基本結(jié)構(gòu)

  有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置,找轉(zhuǎn)折,用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體;要注意找到人中線的正確位置,兩邊同時(shí)畫,透視要準(zhǔn)確;畫每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周圍的形,找到它們之間的關(guān)系。

  此階段就要從整體出發(fā),找大的關(guān)系,細(xì)小的東西可在深入階段解決;尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系,不然就會過早陷入局部。

  打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏,以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。

  打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu),過于依賴比較、測量會失去感覺的敏銳,產(chǎn)生不良后果。

  4、畫出大體明暗關(guān)系

 。1)、分明暗面

  此階段要求沿明暗交界線,將所有的明暗面淡淡涂上一層灰,將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰,此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感,空間也由此而呈現(xiàn)。

  此階段可以不分深淺,但線條排列要緊密,不可潦草。

 。2)、分明暗層次

  此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級,如音樂之音階,從最重處開始畫上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段,涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有變化,千萬不可過早深入局部,尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊,灰面與亮面可暫時(shí)不管。

  5、 深入分析反復(fù)調(diào)整

  逐漸豐富細(xì)節(jié),找到各形體的轉(zhuǎn)折,使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊,頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。

  調(diào)子順序排好后,即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層,內(nèi)容豐富一層,形體感愈來愈強(qiáng);艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來,直至完成。

  深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子,每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折,否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與理解,運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對比,主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來,而不能簡單地照搬照抄對象。

  在作畫的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等,尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來遠(yuǎn)觀自己的畫面,以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正。

  要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問題。

 。ɑA(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué),明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法,一步畫到位。)

  6、 回到整體、概括完成

  深入細(xì)節(jié)過程中不可避免地會出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病,因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理,從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置,黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。

  此時(shí)更不要太依賴于客觀對象,不敢越雷池半步,或只跟對象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  局部與整體是繪畫過程中每時(shí)每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體,每次對細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對整體的理解更深入一層。

  對局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。

  六、結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)

  畫法步驟基本與全因素素描相同,只是不對光影做很客觀的描述,不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理,運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來,從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。

  深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著走,每個(gè)地方都不做虛化的處理,允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn),每個(gè)部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定,而不是由光源和陰影決定的。

  此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。

  七、作業(yè)設(shè)置與要求

  1.石膏五官寫生:共四張 每張四課時(shí) 共16課時(shí)。

  要求:兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成,兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

  形體準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)清楚,體積感強(qiáng),效果突出。

  2.石膏半面像(分面像)寫生:一張作業(yè) 10課時(shí)。

  要求:比例準(zhǔn)確,透視正確,塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序,效果強(qiáng)烈。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。

  2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對畫面進(jìn)行明暗造型的簡化練習(xí)。

  3、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。

  4、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律,運(yùn)用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。

  2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對畫面進(jìn)行明暗造型的簡化練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。

  2、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律,運(yùn)用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)用具:圖片、課件。

  學(xué)生用具:顏料、紙等。

  學(xué)生預(yù)習(xí):

  課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。

  教學(xué)過程:(第一課時(shí))

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況

  二、講授新課

  1、讓學(xué)生欣賞油畫作品《天山之晨》:感受畫家在美術(shù)作品中是如何運(yùn)用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。(熾熱濃烈的高原景色令人陶醉。)

  2、欣賞教材上的彩照《沙漠》,談?wù)勊o大家的視覺感受。

  3、轉(zhuǎn)換成黑白效果,分析構(gòu)圖韻律主線形成的主要原因。

  4、用簡潔的黑、白、灰三色概括畫面。簡潔地描繪畫面中的影調(diào)關(guān)系。

  5、活動一:將自己課外搜集的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫作品用單色工具進(jìn)行概括和描繪。

  6、展示并簡要評析兩幅優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),優(yōu)化描繪的`步驟。用概括的線條和塊面將黑白灰調(diào)子進(jìn)行整體的描繪。

  7、欣賞一幅列維坦的風(fēng)景畫作品,體會其中黑、白、灰組合的形式韻律。(重點(diǎn)分析空氣透視規(guī)律:近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  8、活動二:對畫面進(jìn)行描繪和修改,以求更好地表達(dá)畫面的視覺情感體驗(yàn)。

  9、課堂小結(jié):展示學(xué)生作業(yè),請作者談?wù)剬Ξ嬅嫠囆g(shù)處理的感受。

  教學(xué)過程:(第二課時(shí))

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況

  二、講授新課

  1、欣賞凡高的作品《夜間露天咖啡座》,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面中的光影構(gòu)成方式,對應(yīng)討論畫面帶給人的情感體驗(yàn)。

  2、選擇自己喜歡的風(fēng)景照片,根據(jù)自己對畫面的情感體驗(yàn),注意畫面韻律表現(xiàn)及主體物的位置處理。

  3、展示部分學(xué)生的作品,師生共同提出修改意見。

  4、《夜間露天咖啡座》創(chuàng)作草圖中,不同遠(yuǎn)近住宅的光影與形狀有何變化?(近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛)

  5、將構(gòu)好圖的畫面,在把握好明暗關(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)行更具體細(xì)致的明暗處理,使畫面呈現(xiàn)出一定的空間立體感。

  6、展示評價(jià)學(xué)生作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉逗托薷,提高學(xué)生處理畫面空間立體感的技巧。

  7、課堂小結(jié)。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)重點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生對人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀察能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力。

  教學(xué)方法:

  教學(xué)媒體:學(xué)生作品,范畫

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  看學(xué)生作品,觀察身邊的老師和同學(xué)

  二、新授:

 。1)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察老師和同學(xué)你所熟悉的外貌有明顯特征的.同學(xué)和老師,選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。

 。2)可以畫頭像、半身像和全身像。

  (3)可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動時(shí)的情景,還可以畫他們的群像。

 。4)爭取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。

 。5)開個(gè)展覽會,看看其他人觀后有什么想法老師和同學(xué)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

  1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。

  2.可以先用鉛筆輕輕打草稿,老師和同學(xué)再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫,在觀察對像輪廓的基礎(chǔ)上,注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。

  3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象,再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。

  4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

  四、評析學(xué)生作品

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出5-10件左右對稱的物體。

  2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

  3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、對稱圖形的特點(diǎn)。

  2、如何正確使用水彩顏料。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程:

  (第1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)階段

  1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的,對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱,出示準(zhǔn)備的`實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。

  2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程:把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么?讓大家來試一試制作一幅對稱圖,再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy,(對稱的顏色不明、畫面糊了)。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。

  3、小組討論:哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配?

  三、發(fā)展階段

  1、教師示范

 。1)構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容。

 。2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面。

  (3)對印,展開,根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?

 。4)添畫,對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

  2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo),注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔,手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

  四、收拾與整理

  將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。

  (第2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識:什么是對稱?舉例生活中的對稱物體。

  2、檢查學(xué)生作業(yè),指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示作品

  1、小組進(jìn)行評議,讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品,你看了會什么感受,個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。

  2、作品展示,學(xué)生自評,他評。

  四、總結(jié)

  大家設(shè)計(jì)巧妙,看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的,希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去,給更多的人帶來方便。

  五、課后拓展

  將作品制成卡片送給朋友或師長。

  教學(xué)后記:

  了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容對印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化,這些都可以提高學(xué)生的想象力。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  四、教學(xué)程序

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

 。ǘ┬问匠跆

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

  (三)提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學(xué)生上臺快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  (四)形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  (五)主觀表達(dá)

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的兩

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  板書:主觀設(shè)計(jì)

  (六)欣賞提升

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的'干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  (七)學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

  2、教師巡行指導(dǎo)。

  (八)展評拓展

  1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

美術(shù)教案 篇6

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能 :感知中國美術(shù)作品種人物的面部情感及動態(tài)表現(xiàn);

  2. 了解中國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識及藝術(shù)表現(xiàn)的形式美

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.從作品的人物造型、動態(tài)、表情,理解人物的真實(shí)情感,從而更好地理解作品的內(nèi)涵。

  2.如何解決作品的豐富內(nèi)涵與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗(yàn)的差距。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備人物情感的圖片、美術(shù)作品

  教學(xué)活動:

  一、 導(dǎo)入

  千百年來,藝術(shù)家們通過無數(shù)優(yōu)秀的作品表達(dá)了人類的.豐富情感,我們可以從中感受到人生的喜怒哀樂。讓我們先看看中國的藝術(shù)家是怎樣通過美術(shù)語言來表達(dá)人物情感的。

  二、 欣賞活動

  1. 活動一:觀察與思考——《流民圖》

  a. 談?wù)剬Α读髅駡D》的第一印象或總體印象。

  b .中國畫獨(dú)特的長卷形式與人物畫技法的簡要介紹。

  c.作品的時(shí)代背景與場景氣氛。

  d.畫家和畫家的創(chuàng)作動機(jī)介紹。

  e.對作品中人物身份、年齡、性別、衣著、道具等方面的分析。

  f.作品中人物造型、肢體動作、五官描寫與情感表達(dá)的關(guān)系。

  g.作品如何通過人物情感的表達(dá)來解釋作品的主題。

  2. 活動二:觀察與思考——《說唱俑》賞析

  a.作品第藝術(shù)形式與誕生年代。

  b.人物身份、動態(tài)分析。

  c.作品人物表達(dá)了什么情感?作者是通過那些造型要素來表現(xiàn)情感的?

  d.用對比手法談?wù)剬Α墩f唱俑》與《流民圖》的不同觀感。

  3. 活動三:體驗(yàn)與評價(jià)

  a.舉例說明美術(shù)作品通過那些方面來表現(xiàn)情感?

  b.用恰當(dāng)詞匯表達(dá)欣賞某幅人物作品的感受,如歡樂、悲傷、輕松……

  c.畫出生活中人物某種情感的頭像,或臨摹他人作品。

  三、 板書設(shè)計(jì)

  中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)

  《流民圖》

  《說唱俑》

  課后反思:

  學(xué)生在欣賞過程中能夠和作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴,能用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)作品的感受

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會自己動手制作,培養(yǎng)尊師的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受鮮花的特征

  教具:

  收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。

  學(xué)具:

  學(xué)生觀察植物,并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  實(shí)物展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)們好,今天老師帶來了一束美麗的花,同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下,這些花與我們平常看到的花有什么不同?(出示紙、絲網(wǎng)編織的花)

  二、講授新課

  1、認(rèn)識植物

  (1)學(xué)生交流:你都見過哪些花?什么形狀?什么顏色?講給同學(xué)們聽。

 。2)觀察并討論:

  現(xiàn)在讓我們一起來看一些花,請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等進(jìn)行討論。

  小組討論:用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?

  在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的`制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。(學(xué)生可以邊看邊跟著老師做)

  2、制作步驟

 。1)奇思妙想:

  同學(xué)們,除了我們大自然有的植物,我們也可以進(jìn)行奇思妙想,在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物。

  現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論,看一看你們準(zhǔn)備的材料里,都可以進(jìn)行哪些奇思妙想,即興創(chuàng)造呢?

 。2)畫一畫,剪一剪

 。3)拼貼組合

  按照一定的審美原則,合理的搭配,將一枝枝花組合到一起。

  3、升華階段

  鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。

  在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護(hù)你、教育你的是你的老師,你們愛他們嗎?讓我們把精心制作的鮮花送給老師,好嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問題及時(shí)解決糾正。

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  四、課堂小結(jié)

  講評作業(yè)。小組評價(jià),教師評價(jià)。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

  老師是你人生的指路燈,他給你光明,給你指明成長的方向,他們值得你記住一生。

  作業(yè):用廢舊材料制作花送給老師。

  板書:花兒送老師

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解瓶罐的不同造型特征。

  2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理,學(xué)會在畫面中正確的取景。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。

  教學(xué)難點(diǎn):

  物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  教具準(zhǔn)備:

  各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

  教學(xué)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  1、調(diào)動學(xué)生積極性,提高學(xué)生的競爭意識。

  老師最近打算開個(gè)照相館,現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師,同學(xué)們有沒有興趣去試試呢?

  想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易,攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌要懂得應(yīng)用處理這些照片,黑白照最好要有漂亮的花紋,彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之,要經(jīng)過層層考核選拔,擇優(yōu)錄取,同學(xué)們都有沒有信心。

  為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn),提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù),老師請了一些朋友來幫忙,看看誰來了?

  2、出示課題:瓶瓶罐罐

  3、提問:攝影師要有著敏銳的觀察能力,誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的有什么不同?(大小不同、高低不齊、胖瘦不一,就像真的瓶罐一樣。)

  二、實(shí)物展示,引導(dǎo)觀察

  1、出示各種瓶罐實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。

 。1)提問:誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

  (1)提問:什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢?

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  3、學(xué)生選瓶罐,初步感受靜物搭配。

  4、:選擇高大的`物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

  三、嘗試體驗(yàn),深化認(rèn)識

  1、擺瓶罐畫,認(rèn)知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

  將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石,單個(gè)的擺在黑板上,請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上,體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  2、:一般來說,主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出,物體的擺放有大有小,有前有后能使畫面更加生動美觀。

  四、欣賞感受,探究感悟

  1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。

 。1)太偏(2)太。3)太散(4)太滿(5)合適

  板書:(貼紙)

  2、作品賞析,通過欣賞名家的繪畫作品,加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。

  課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

  3、學(xué)生:畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上,構(gòu)圖要飽滿,這樣既能突出主體又不會顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。

  4、教師示范,結(jié)合瓶罐的不同特征,邊講邊畫。

  (1)著重描繪主體,將整體形象表現(xiàn)完整。

  (2)陪襯物應(yīng)注意取舍,主次分明。

  (3)線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落,彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

  五、

美術(shù)教案 篇9

  活動名稱:蛋殼變變變

  適宜對象:中大班

  活動價(jià)值:

 。ǎ保┡囵B(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。

 。ǎ玻└鶕(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的.想象。

 。ǎ常┌l(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

  材料:

  蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動,我們家園配合,一起收集各種各樣的蛋殼。

  活動指導(dǎo):

 。ǎ保⿴ьI(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

 。ǎ玻╅_設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。

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