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農(nóng)村新貌教案

時(shí)間：2023-12-30 08:30:44 教案我要投稿

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農(nóng)村新貌教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的農(nóng)村新貌教案，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村新貌教案

農(nóng)村新貌教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)教材P14~15。

　　教學(xué)目的：

　　1、在現(xiàn)實(shí)情境總發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決所提出的問(wèn)題；學(xué)生根據(jù)情境，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？在改革開(kāi)放后，我國(guó)的農(nóng)村有了很大的變化。尤其是我們江蘇江陰的華西村，更是走在全國(guó)農(nóng)村發(fā)展的前沿，成為中國(guó)首批農(nóng)村城鎮(zhèn)化的新農(nóng)村。你們想去看看嗎？

　　二、小組合作，實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、提問(wèn)：從圖中，你看到了什么？（住宅樓、街景、玩具廠、果園等）

　　2、談話(huà)：你們想先參觀哪里呢？（玩具廠）那我們一起去參觀吧！

　　參觀了玩具廠，你知道了什么？（學(xué)生匯報(bào)）

　　你可以提出什么問(wèn)題呢？

　　（同桌交流后匯報(bào)，指名口答我上午做了48個(gè)玩具，下午做了36個(gè)。每6個(gè)玩具裝一箱。）

　　可提出問(wèn)題：一天一共生產(chǎn)多少個(gè)玩具？上午生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？下午生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？一天生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？上午生產(chǎn)的玩具比下午多多少個(gè)？上午比下午多生產(chǎn)多少箱玩具？）

　　3、談話(huà)：下面你們想去參觀哪里？（果園）接著呢？（參觀住宅區(qū)）最后參觀（美麗的.街道），然后一起回家。

　　4、提問(wèn)：在參觀時(shí)你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？

　�。▽W(xué)生交流，如：每參觀完一個(gè)地方都要能提出問(wèn)題；不要大聲喧嘩；小組集體活動(dòng)，不要掉隊(duì)……）

　　5、學(xué)生四人小組活動(dòng)。全班交流，反饋。

　　學(xué)生按小組匯報(bào)：

　　（1）果園里有6行蘋(píng)果樹(shù)，每行15棵，還有30棵梨樹(shù)。

　　一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？一共有多少棵果樹(shù)？蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵？

　�。�2）我們村有36幢樓，排成3排，每幢樓住一戶(hù)，平均有4人。

　　可提出問(wèn)題：平均每排有幾幢樓？我們村一共有多少人？

　�。�3）每個(gè)燈柱上樁盞燈，一共裝了90盞。

　　題：街道上一共有多少個(gè)燈柱？

　�。�4）我每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？到果園是200米。

　　三、應(yīng)用拓展，課堂總結(jié)。

　　談話(huà)：這節(jié)課我們一起參觀了華西村，在活動(dòng)中你有什么收獲或想法嗎？在生活中，處處有數(shù)學(xué)，我們要善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。希望下課后，同學(xué)們能注意觀察，找出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以小組為單位進(jìn)行整理。

農(nóng)村新貌教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第14-15頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、出示教學(xué)掛圖；

　　2、請(qǐng)一位發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題的同學(xué)提出問(wèn)題；

　　3、大家一起討論這個(gè)問(wèn)題怎樣解答；

　　4、根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，完成問(wèn)題的解答。

　　設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，提出來(lái)，并在提出問(wèn)題的時(shí)候，思考問(wèn)題的解答途徑。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：

　　小組或同座位同學(xué)相互提出問(wèn)題，并說(shuō)明能否解答。

　　設(shè)計(jì)意圖：給各個(gè)層次學(xué)生都提供思考的'空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)習(xí)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　提出問(wèn)題，教師板書(shū)（不分類(lèi)）

　　讓提出問(wèn)題的同學(xué)提出進(jìn)行解答的同學(xué)來(lái)解答。

　　設(shè)計(jì)意圖：給枯燥、平淡的提問(wèn)、解答創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)活躍的氣氛

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上板書(shū)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)題之間相互聯(lián)系與區(qū)別，滲透一種教學(xué)思考方法。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：選其中的6個(gè)問(wèn)題，作為作業(yè)在作業(yè)本上完成。

　　設(shè)計(jì)意圖：給各個(gè)層次的學(xué)生都提供自由的展示空間，有能力的，可以多做復(fù)雜的，沒(méi)有能力可以多做簡(jiǎn)單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇完成作業(yè)都能有機(jī)會(huì)收獲成功的喜悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

　　解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。（作業(yè)）

　　教學(xué)后記：

　　1、課堂實(shí)施情況（簡(jiǎn)錄）：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：一學(xué)生提出蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多多少株？由于是兩步解答的問(wèn)題，完成的過(guò)程時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：：學(xué)生共提出了14個(gè)問(wèn)題（重復(fù)和不能解答，或沒(méi)有根據(jù)的問(wèn)題除外）

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)诜诸?lèi)的過(guò)程中，有三種情況：

　　一種是：按書(shū)的左邊一頁(yè)問(wèn)題，右邊一頁(yè)問(wèn)題分類(lèi)，（去果園的問(wèn)題激發(fā)了爭(zhēng)議）

　　一種是：按不同情況的分類(lèi)，人口，燈柱，玩具，去果園，蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)

　　一種是：按一步計(jì)算和兩步計(jì)算問(wèn)題分類(lèi)

　　2、作業(yè)情況：①為計(jì)算錯(cuò)誤；

　�、跒榇鸩煌暾�；

　�、垡騿�(wèn)題不會(huì)解答需要輔導(dǎo)；