[優(yōu)選]中班教案9篇
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
[活動目標]
1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作,發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
[活動準備]
大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
[活動過程]
一、幼兒手持大沙包四散站在活動場地,跟隨教師做熱身活動,重點活動踝關節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。
二、利用不同方式送貨。
1、師:今天我們玩一個送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個別幼兒示范自己的送貨方式,其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4—5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看,以緩解下肢的勞累。
三、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動強度。
1、師:在送貨的`路上,多了兩個障礙物,就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的,要注意保護它。請小朋友想一想,怎樣不用手拿貨物,又能帶著貨物爬過墊子呢?
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請個別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊,一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
四、進行送貨比賽。
1、師:現(xiàn)在我們來進行一個送貨比賽,每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊的貨物后,從兩邊返回,拍第二個小朋友的手,站到隊伍的最后面,第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來,哪隊是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
五、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
六、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。
七、幼兒幫教師收拾場地,回教室。
中班教案 篇2
活動背景:
晨間活動時,小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的!痹捯魟偮,孩子們七嘴八舌地議論了起來:“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗,那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設計了本次活動,旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中,學習文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。
活動目標:
1.回憶經(jīng)驗,了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強化文明乘車的意識。
3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護文明乘車秩序。
活動準備:
乘車圖片四幅‘道具:領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機
活動過程:
一、通過談話,了解文明乘車行為
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?
幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……
師:平時,我們在什么地方乘公交車?
幼:汽車站、路邊的站臺。
2.運用圖片再現(xiàn)場景。
師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?
幼:要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結:小朋友要記牢,上汽車隊排好,主動投幣和買票。
師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?
幼:有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……
師:那怎樣的行為才是文明的呢?
幼兒回答時教師出示圖2、3,并小結:上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。
師:車到站了,你是怎么做的?
幼:下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。
出示圖4,小結:下車時不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明的好寶寶。
二、填入歌詞,學唱文明乘車歌曲
1.師:小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?
幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。
2.引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?
(1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學唱。
。2)引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。
。3)用多種方式完整演唱歌曲。
。4)用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演,體驗文明乘車樂趣
師:嘀,汽車開過來啦!
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師:我們都到站臺上來準備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的`游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學!嗣襻t(yī)院→市政府)
活動反思:
旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌,它運用在本次活動中,成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
在這次活動中,當談話“說文明”一段時間后,幼兒參與活動的積極性可能會下降,這時自然引入“唱文明”,無疑會激發(fā)了幼兒的學習興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領唱,幼兒跟唱,進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學中探,探中學”,經(jīng)典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學習過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗了做“文明乘客”的樂趣。
排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會的共同努力:讓文明意識注進幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風沐浴整個社會。
附:創(chuàng)編歌詞
文明乘車歌
小朋友,要記牢,上汽車,隊排好,主動投幣和買票。
上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。
車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。
下車時,不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明好寶寶。
中班教案 篇3
活動目標:
1、和小伙伴比高矮,關注自己和同伴的特征。
2、感受鼠小弟讓自己快樂的方法,喜歡鼠小弟。
活動過程:
一、解讀封面引發(fā)興趣
1、認識主角:這是誰?這是一只看上去什么樣的老鼠?到底發(fā)生了什么事呢?我們來看看這本書,名字叫《鼠小弟的小背心》。
二、解讀圖書
1、了解故事的開始部分:老鼠穿著紅背心真帥,一只鴨子跑過來說:鼠小弟你的背心真好看,給我穿穿吧!昂冒。”
2、分析高矮
這三個小朋友穿上小背心都覺得有點緊,為什么?
哎,xxx你比我高還是比我矮。
出示猴子、海獅:另外,高的小朋友不一定永遠高,瞧!猴子和海獅比,誰比誰矮呢?
三個比高矮(出示三個朋友):我們有時候比別人高,又有時候比別人矮,這里的三個朋友,誰比誰高、誰比誰矮?能講清楚嗎?
3、聽故事
小老鼠的`朋友一個比一個高,他們穿著它的紅背心都有點緊,接著又來了兩個朋友,會是誰?——因為小老鼠最后的背心的模樣就是大象的模樣。
小老鼠看見自己很帥的小背心變成這樣,難過的哭了,這確實是件難過的事。
可是,一會鼠小弟就……那么這件背心會發(fā)生什么好事呢?瞧!鼠小弟把一件難過的事變成了一件開心的事,所以孩子們,如果你可以把平時遇到的難過的事變成開心的事,你會是個一輩子都很幸福的人。
三、引導閱讀圖書
中班教案 篇4
運磚
設計意圖
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
活動目標
1、學習推小車運輸,發(fā)展身體的.靈活性和平衡能力。
2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
重點難點
重點、難點:學習推小車運輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準備
1、大灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。
2、場地布置。
活動流程:
一、創(chuàng)設實際情境,活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。
二、學習推小車
。ㄒ唬┙處煶鍪拘⊥栖嚥⒅笇в變簩W習。
提問:這是什么?
請幼兒嘗試推車,指導幼兒推車時身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。
。ǘ┻M行推車練習。
分組練習推裝有積木的小推車,請幼兒說說自己嘗試后的感受。
(三)小結。
要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。
三、游戲“運磚”豬小弟要造房子,但是少了很多的磚塊,需要我們幫助,有了小推車,我們可以把磚塊運到小豬家了。
。ㄒ唬┲v解游戲要求。
游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi),走過彎曲的山路,路上可能會出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動,否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進,過了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運磚。
。ǘ┯變悍纸M游戲一次(請一位幼兒當大灰狼),教師對游戲情況進行評價。
。ㄈ┯變悍纸M游戲進行比賽,看看哪一組運的磚又快又多。
四、總結評價
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯,很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。
中班教案 篇5
活動目標
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點與特長。
2、欣賞不同的音樂,感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關系。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1、誰敢嘲笑獅子》課件(PPT)
2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段
3、相應的動物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)
4、動物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)
活動過程
。1)回顧故事情節(jié),引出主題
——(出示獅子)上次我們講了關于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動物嘲笑過獅子?他們的哪些本領比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來每——種動物都有自己最厲害的本領,于是召開了一個“森林頒獎大會”,看看都來了哪些動物? (出示動物圖片)
。2)欣賞首樂,展開聯(lián)想
——聽聽,動物們哪個先來,哪個后到?按你聽到的順序給動物們排排隊。(欣賞首樂,小組操作排序)
——你們聽到的動物們出場的順序是怎樣的? (這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……)
——(播放課件驗證)看看,我們的感覺是否正確?
。3)森林頒獎大會
、賱游锍鰣鲂恪
——每組選——種動物,要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子,讓我們——看就知道你們是誰。(小組編排,可提供個別小組舞蹈造型照片)
——把你們設計的動作讓大家欣賞——下,讓我們猜猜你們是誰。(小組輪流表演幼兒表演時,教師可播放相應的音樂。)
——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?
、陬C獎大會。
——(出示各種獎杯)看看這些獎最適合頒給哪個動物?
——領獎的時候,不僅要表演出動物的造型,還要用動作告訴大家這種動物最大的本領,讓我們看明白你是來領哪個獎杯的。(小組合作編排動作)
頒獎大會正式開始,聽到合適的音樂,相應的小組就登場表演并領獎。
活動拓展
1、豐富音樂,增添動物的種類,鼓勵幼兒用肢體動作表達表現(xiàn),并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點和缺點。
活動結束
1、評價
2、總結
活動延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書,供幼兒自主閱讀。
2、動物撲克牌:用動物圖片自制“動物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動物牌,說出該動物最獨特的本領為勝,可收取別人手中的動物牌。
3、誰也不能嘲笑我:
。1)準備:墻面環(huán)境中布置每個幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。
。2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
教學反思:
在這次教學活動中存在著一些問題。如:在繪本分享閱讀教學中,一本完整繪本的.結構:封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底,是否需要向幼兒略作介紹?如果需要,什么時間介紹合適?在今天的活動中不難發(fā)現(xiàn):有限的集體教學時間中,最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開,讓幼兒觀察并理解畫面語言為主,力求緊湊。所以,這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本,讓幼兒仔細的歌詞畫面內(nèi)容,大多數(shù)的時間作為教師的我始終處于對幼兒活動的掌控中,沒有讓幼兒有更多的時間去觀察、討論、猜測畫面的內(nèi)容。針對幼兒的回答,有點時候可以更加深入的挖掘一下,使幼兒的學習從被動轉(zhuǎn)化為主動學習。
中班教案 篇6
活動目標:
1、認識幾種常見的鳥,了解鳥類的共同特征,擴大有關鳥的生活經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護小鳥的情感。
活動準備:各種鳥類圖片(孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥),PPT課件、一顆大樹、視頻(天鵝孵蛋)
活動過程:
一、認識幾種常見鳥。{孔雀、燕子、駝鳥、鴿子、麻雀、啄木鳥}
1、幼兒每人去找一只喜歡的小鳥。(播放鳥叫聲)
“今天我們班來了許多的小鳥朋友,讓我們把請出來吧!保▽⒋髽渖系.鳥找出來)
2、了解這些鳥的名稱、外形特征、生活環(huán)境、食物。(PPT課件1)
“你請出的小鳥叫什么名字?”
“XX鳥是什么樣子的?”(引導幼兒從嘴巴、羽毛、腳等方面說說鳥的外型特征。)
“XX鳥喜歡吃什么?”
“它生活在什么地方?”
3、了解鳥類的卵生特性。
“鳥寶寶是怎么生出來的呢?”(看視頻)
4、總結鳥的特征。
“今天我們認識了這么多的鳥,那么這些小鳥有什么相同的地方呢?”
身上長有羽毛、都是卵生的、都有硬硬的嘴巴,沒有牙齒。
“這些小鳥有什么不一樣的地方呢?”
有的會飛、有的不會飛;羽毛的顏色不一樣;嘴巴的形狀不一樣;身體大小不一樣。
二、知道鳥兒是我們的好朋友,懂得保護環(huán)境,愛護小鳥。
“鳥兒是我們的好朋友,那我們怎么來保護它呢?”
不捉鳥;(將請出的鳥送到大樹邊)不吃鳥肉、鳥蛋;愛護環(huán)境,不亂砍樹木。
三、欣賞其它鳥,簡單了解其名稱。(看PPT課件2。)
“在我們的生活中還有許多的鳥兒朋友呢,我們一起來認識認識它們,看看它們是什么樣子的,叫什么名字?”
四、和好朋友跳個舞。(音樂《快樂的節(jié)日》)學鳥飛出活動室。
“今天我們認識了這么多的鳥兒朋友,它們在天空中飛翔的樣子可好看了,讓我們學小和小鳥一起跳個舞吧。”“一起飛到外面去玩會吧。”
中班教案 篇7
活動目標
1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。
2. 引導幼兒積極參與活動。
3. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣。
4. 引導幼兒細致觀察,激發(fā)幼兒的想象力。
5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
重點難點
重點:讓幼兒能清楚的說出自己的五官。
難點:讓幼兒了解自己五官的用途。
活動準備
1. 小鏡子若干。
2. 五官掛圖1套。
活動過程
開始環(huán)節(jié):小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。
基本環(huán)節(jié):幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。
游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令。
例如:教師發(fā)出指令,鼻子鼻子,眼睛時,幼兒手指停留在鼻子上,教師發(fā)出指令,眼睛眼睛,耳朵時,幼兒手指停留在耳朵上。
結束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。
教學反思
通過本課學習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的`開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發(fā)言。知識,有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。
小百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。
中班教案 篇8
活動目標:
練習用各種材料和方法制作機器人,激發(fā)創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)動手能力。
活動準備:
收集機器人玩具、紙盒、小瓶、橡皮泥、筆等。
活動過程:
1、觀察玩具機器人,激發(fā)創(chuàng)造欲望:
出現(xiàn)玩具機器人,讓幼兒觀看:“這是什么?機器人什么樣,和我們有什么不同,你還見過什么樣的機器人?你想創(chuàng)造什么樣的機器人?請幼兒充分想象,大膽表達愿望。
2、幼兒制作機器人:
1、指導幼兒根據(jù)能力強弱,選擇不同材料分組制作。
畫機器人,插拼機器人、紙盒制作機器人。
2、鼓勵幼兒制作機器人,創(chuàng)作出自己想象的作品。
3、啟發(fā)幼兒制作出機器人做事情的`簡單情節(jié)。
3、機器人展覽會:
幼兒給自己制作的機器人起名字。
介紹并表演自己機器人會做什么事,互相評議,選出最佳的機器人
稱不對稱等表現(xiàn)手法。
活動結束:
幼兒可根據(jù)需要修改作品,教師幫幼兒展示作品。
中班教案 篇9
活動目標:
1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動準備:
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動過程:
一、導入活動:播放歌曲《郊游》
1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心,有兩個小動物也要去郊游,我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里,讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書:(1―3頁)
1、觀看第1頁
教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來大熊的背包大,松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁。
教師:它們還帶什么東西呢?(翻書)
這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿:這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀:
教師:它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書,請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的'地方?梢詥栐S老師。
教師:看好了嗎?把書輕輕的合上,放在書袋里。
誰來說說看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說,老師將書翻倒他所說的那一頁。)
是不是這一頁啊?
問:誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是:你觀察的真仔細、你很棒,你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!
最后翻倒10―11頁
教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了,是怎么做的呢。
12―13頁
教師:松鼠把蘋果和大熊分享,看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦,原來松鼠因為能和大熊分享果實,所以很開心。
教師:這本書好看嗎?想不想再來看,讓我們在看一看,聽許老師來講一講。
教師:故事講完了,這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
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