三個(gè)太陽(yáng)蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的三個(gè)太陽(yáng)蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。

　　教材分析：

　　這篇通訊記敘了一位中國(guó)女畫家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。

　　學(xué)情分析：

　　首先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確和凝練，感受人物形象的生動(dòng)和感人，最終達(dá)到了解通訊特點(diǎn)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解通訊的特點(diǎn)。

　　2.體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言，感受生動(dòng)的人物形象。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn):1.了解通訊的特點(diǎn)。

　　2.體會(huì)準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言，感受生動(dòng)的人物形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、釋題：“三個(gè)太陽(yáng)”

　　自然界有幾個(gè)太陽(yáng)?課文為什么說(shuō)有三個(gè)太陽(yáng)?(講述“三個(gè)太陽(yáng)”的來(lái)歷：取自女畫家為中國(guó)南極長(zhǎng)城站所畫壁畫的內(nèi)容)

　　二、認(rèn)識(shí)南極大陸。

　　學(xué)生交流對(duì)南極大陸的了解。(最孤立的大陸、最寒冷的大陸、風(fēng)最大的大陸、最高的大陸、最干燥的大陸、河流最少的大陸……)

　　三、在南極的生活如何?

　　(海浪、冰山、雪原、暴風(fēng)雪：極其惡劣、艱苦)

　　1985年l月24日，“向陽(yáng)紅10號(hào)”迎風(fēng)破浪，從西經(jīng)69度15分的地方“載著中華健兒第一次駛?cè)肽蠘O圈，廚房里還特別加餐，來(lái)慶祝這一難忘的時(shí)刻。晚上6點(diǎn)，正當(dāng)隊(duì)員們準(zhǔn)備開(kāi)懷暢飲時(shí)，大海也來(lái)助興，沖天的大浪猛撲過(guò)來(lái)，船體頃刻之間就像是發(fā)生了可怕的地震似的上下顛簸，左右搖擺，一時(shí)間，飯菜飛舞，酒瓶翻滾，桌椅倒地，人仰馬翻，南大洋以此獨(dú)特的方式，歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的中國(guó)客人。一頓豐盛的晚餐吃不到嘴里，卻都沾到了身上。大家在地上滾來(lái)滑去，哄笑著，掙扎著，一面把沾在身上的酒菜抓起來(lái)塞進(jìn)嘴里。

　　1月26日，風(fēng)浪愈加猛烈，風(fēng)速達(dá)每秒34米，風(fēng)力達(dá)12級(jí)。大海激烈地翻騰著，怪叫著，揚(yáng)起沖天的浪花，劈頭蓋臉地向船上猛撲。這時(shí)，這艘萬(wàn)噸級(jí)的巨輪，就像是一葉輕舟，一會(huì)兒被沖上高高的浪峰，一會(huì)兒被摔進(jìn)深深的波谷，船尾的推進(jìn)器和船舵不時(shí)地露出水面，空轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出可怕的吼聲，像是在喊著“救命”似的。更加嚴(yán)重的是，狂風(fēng)巨浪不斷地沖擊著船舷，使航向根本無(wú)法控制，一旦船體傾斜，來(lái)不及校正，就有可能被涌浪掀翻，造成船毀人亡的災(zāi)難。在這緊急關(guān)頭，在這生死面前，主管船員和考察隊(duì)員們，臨危不懼，英勇奮戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)合作，沉著穩(wěn)健，與暴風(fēng)抗?fàn)�，與惡浪周旋，船長(zhǎng)果敢地采取了最佳方案，使船只頂著涌浪逆風(fēng)而行，避免了船體傾覆的危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)一十幾小時(shí)的艱苦拼搏，終于走出了險(xiǎn)境，轉(zhuǎn)危為安。

　　四、課文介紹

　　南極生活都是通過(guò)女畫家的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的，那課文要表現(xiàn)的主要人物是女畫家嗎?(不是。是要表現(xiàn)南極科學(xué)考察隊(duì)員的群體形象，頌揚(yáng)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)忘我工作的熱情、艱苦卓絕、不怕?tīng)奚�的團(tuán)隊(duì)精神和他們的民族氣概、非凡膽略。)

　　五、分析人物形象。

　　1、研討課文第二部分第8一12自然段。

　�、佟靶睦飬s裹著一團(tuán)火”的意思是什么?

　�、凇拔覀兇蠹叶紤�(yīng)該是畫家，每人添一筆，把長(zhǎng)城站畫得更美麗!”這句話的深刻含義是什么?

　�、邸敖o他一架飛機(jī)他都敢拆”這一句反映了測(cè)繪工程師什么樣的性格特征?

　�、苓@些南極人身上有什么共同點(diǎn)?

　�、菽阏J(rèn)為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?

　　(①內(nèi)心充滿了一種對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱情。

　�、谖覀兠恳粋�(gè)人都應(yīng)該為長(zhǎng)城站奉獻(xiàn)自己的一份力量，把長(zhǎng)城站建設(shè)得更美麗。

　�、鄹挥写竽懱剿骺茖W(xué)的精神。

　�、軣釔�(ài)南極、獻(xiàn)身南極的精神。

　　⑤探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國(guó)、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。)

　　考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：有著強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感、巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)(見(jiàn)第二部分第8段。)以及豐富的情感世界(見(jiàn)第三部分第4段。)。

　　女畫家：獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛(ài)生活、充滿激情的良好氣質(zhì)，(從漂流瓶中字條的語(yǔ)言描寫，從她同暴風(fēng)雪搏斗后的心理活動(dòng)，從她過(guò)生日接受同伴們祝賀時(shí)的情感流露……都可見(jiàn)一斑。)

　　2、課文還寫到了女畫家的父親，對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用?

　　(豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國(guó)一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢(mèng)，也使女畫家的行為更加合理可信。)

　　六、女畫家在中國(guó)南極長(zhǎng)城站的壁畫上畫了三個(gè)太陽(yáng)：一個(gè)中黃色，一個(gè)淡綠色，一個(gè)橘紅色。你能說(shuō)說(shuō)其中有怎樣的含義?(言之有理即可)

　　七、如果你是一位畫家，你會(huì)為南極留下一篇怎樣的圖畫?請(qǐng)你畫下來(lái)。

　　八、交流、感悟本文特色。

　　1、標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)”，直接取自女畫家為中國(guó)南極長(zhǎng)城站所畫壁畫的內(nèi)容.既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點(diǎn)：沒(méi)有黑夜，正如南極考察隊(duì)員開(kāi)拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長(zhǎng)，給讀者以充分想像、深入思考的余地。

　　2、四個(gè)小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)部分的文字。抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。

　　3、線索清晰，構(gòu)思巧妙。全文以時(shí)間為順序，結(jié)合運(yùn)用了回憶。如第一部分先寫去南極途中，再回憶申請(qǐng)始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過(guò)渡也都有一些表示時(shí)間或特定事物的詞語(yǔ)和句子連接，使全文渾然一體。

　　4、修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。

　　寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運(yùn)用了確切的比喻。如第三部分第8段，寫“她像雕塑一般佇立在山頂”，給人一種莊嚴(yán)肅穆感。接著描繪女畫家眼中的南極冰原壯觀：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍”，先寫層層雪浪似大海波濤，由于風(fēng)吹雪飛，所以產(chǎn)生“奔騰不�！钡母杏X(jué);再寫座座山丘如龍宮寶殿，由于冰山閃亮透明，所以產(chǎn)生“晶瑩剔透”的視覺(jué)效果;繼寫條條雪墻如銀龍，由于冷硬的風(fēng)的猛刮勁蝕，所以造成“翩躚起舞”的印象。這一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀圖，同雕塑般仁立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人一與自然和諧相處的絕妙景致。擬人、反問(wèn)的運(yùn)用，以及記敘、描寫、抒情、議論的綜合運(yùn)用，都使文章或生動(dòng)形象，或情滿行間，或深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。

　　5、語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

　　九、作業(yè)

　　女畫家來(lái)到南極后曾將一個(gè)漂流瓶投進(jìn)大海。請(qǐng)你展開(kāi)想象，以這個(gè)情節(jié)為開(kāi)頭創(chuàng)作一個(gè)故事。

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