- 相關(guān)推薦
《杜鵑圓舞曲》教案
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《杜鵑圓舞曲》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過欣賞作品《杜鵑圓舞曲》,感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒,體會圓舞曲三拍子舞蹈性的風格,逐漸產(chǎn)生對圓舞曲音樂的喜愛。
【過程與方法】
通過對作品的整體聆聽,感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒;在不同樂段的對比分析中,了解作品在情緒、速度、曲式、節(jié)拍、旋律上的特點,逐步提升對音樂作品的分析能力。
【知識與技能】
認識四三拍、簡單了解圓舞曲;能夠隨音樂參與表現(xiàn)并記憶作品主題旋律。
二、教學重難點
【重點】
能夠隨音樂參與表現(xiàn)并記憶作品主題旋律。
【難點】
認識四三拍、簡單了解圓舞曲。
三、教學過程
(一)新課導入
教師使用多媒體播放視頻,并提問:視頻中呈現(xiàn)了哪些內(nèi)容?
學生自由回答。(藍天;杜鵑;鳥鳴聲)
教師總結(jié):視頻中呈現(xiàn)了藍藍的天空、碧綠的河水、小草剛剛發(fā)芽、美麗的小杜鵑。
這樣的畫面又有怎樣的音樂故事呢?今天,讓我們一起走進這幅美麗的畫卷,感受小杜鵑的快樂吧。
從而引出本課作品《杜鵑圓舞曲》。
(二)初步感知
1.初聽作品
教師使用多媒體播放作品音頻,并提問:作品的情緒和速度是怎樣的?
學生舉手回答。(歡快、優(yōu)美;不快不慢)
教師總結(jié):作品的情緒是輕快、活潑地,帶給大家一種春天的氣息,速度是中速的,有一種翩翩起舞的感覺。
2.復聽作品
教師使用多媒體再次播放作品音頻,引導學生觀察譜例,并設問:作品的演奏形式是怎樣的?
指定學生回答。(器樂演奏)
教師總結(jié):作品的演奏形式是管弦樂合奏,是以西洋樂器為主的合奏形式。
(三)深入探究
1.聆聽全曲,感受輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒和三拍子的特點。
(1)教師使用多媒體播放作品音頻,引導學生邊聽邊做律動,思考作品的節(jié)拍是怎樣的?
學生自由回答。(三拍子)
教師總結(jié):作品的節(jié)拍是3/4拍,強弱規(guī)律是強、弱、弱,有明顯的圓舞曲特征。教師引導學生以擊掌、拍肩的形式感受作品的強弱規(guī)律。
(2)教師介紹圓舞曲。
圓舞曲又稱“華爾茲”,舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)。原是奧地利民間舞曲,18世紀后半葉用于社交舞會,19世紀開始流行于西歐各國。它采用3/4拍,強調(diào)第一拍上的重音,旋律流暢,節(jié)奏明顯,伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦。
2.聆聽第一圓舞曲
(1)教師使用多媒體播放第一圓舞曲音頻,學生隨音樂哼唱,并提問:第一圓舞曲主題旋律出現(xiàn)了幾次?
學生自由回答。(4次)
教師總結(jié):第一圓舞曲主題旋律出現(xiàn)了4次,這段旋律是模仿杜鵑叫聲的音調(diào)和輕松的節(jié)奏,營造了溫和迷人的氣氛。我們可以給這段主題起名為“杜鵑”主題。
(2)教師再次使用多媒體播放第一圓舞曲音頻,學生邊聽、邊哼唱、邊律動。
3.聆聽第二圓舞曲
教師使用多媒體播放第二圓舞曲音頻,引導學生觀察譜例,提問學生:旋律的開始音與第一圓舞曲有什么不同?
學生舉手回答。(第二圓舞曲開始音是長音“6”)
教師總結(jié):第二圓舞曲主題旋律出現(xiàn)了4次,這段旋律連貫而流暢,具有明顯的歌唱性,展示了一個歡樂的舞蹈場面。我們可以給這段主題起名為“舞蹈”主題。
4.聆聽第三圓舞曲
教師使用多媒體播放第三圓舞曲音頻,提問學生:第三圓舞曲的旋律和前面哪個圓舞曲主題旋律相同?
學生自由回答。(和第一圓舞曲相同)
教師總結(jié):第三圓舞曲的旋律和第一圓舞曲主題旋律相同。我們可以給這段主題起名為“再現(xiàn)杜鵑”主題。
5.完整聆聽
加入身體律動,完整聆聽作品。
(四)拓展延伸
教師播放圓舞曲《春之聲》,引導學生思考:兩首作品有什么異同點?
學生自由回答。(四三拍子作品)
教師給予鼓勵性評價,并總結(jié):兩首作品均是3/4拍的圓舞曲體裁!洞褐暋放c其他圓舞曲不同,原為聲樂作品,后由奧地利音樂家小約翰·施特勞斯改編為管弦作品。簡短熱烈的引子之后出現(xiàn)了華麗優(yōu)美的基本主題,明快活潑的上行樂句與模仿鳥鳴的倚音式音調(diào)交相輝映,撲面而來的春天氣息洋溢著生機勃勃的青春活力。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):本節(jié)課欣賞了作品《杜鵑圓舞曲》,感受作品輕快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒,認識四三拍、簡單了解圓舞曲,能夠隨音樂參與表現(xiàn)并記憶作品主題旋律,并為每個主題進行命名,分別為“杜鵑”“舞蹈”“再現(xiàn)杜鵑”,逐漸產(chǎn)生對圓舞曲音樂的喜愛。
2.作業(yè):繪制一幅小杜鵑的畫像,下節(jié)課進行分享。
四、板書設計
【《杜鵑圓舞曲》教案】相關(guān)文章:
杜鵑圓舞曲教學反思03-09
杜鵑圓舞曲教學反思7篇03-12
小狗圓舞曲教案03-19
小狗圓舞曲教學反思12-21
頑皮的杜鵑教學反思04-17
寫杜鵑的作文300字01-01
三年級音樂教案《頑皮的小杜鵑》最新10-09
小學音樂《頑皮的小杜鵑》說課稿12-10
愛唱歌的小杜鵑教學反思02-05