小班教案精選【6篇】
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設計意圖
以幼兒為中心,重視幼兒主體地位,通過翻山越嶺這個活動發(fā)展幼兒個性,培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神
活動目標
1.通過多種器械組合,發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質。
重點難點
重點:發(fā)展幼兒的'動作協(xié)調
難點:培養(yǎng)幼兒勇敢、克服害怕心理的好品質。
活動準備
竹梯、鉆圈、墊子、籃子、頭飾、自制食物圖片。
活動過程
1.熱身運動。
2.介紹活動材料
今天老師為小朋友準備了一些器械,你們看看這些可以怎么玩?
3.幼兒自主探索進行游戲
教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵
對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵,參與到活動中來。
4.經驗拓展,同伴互助學習
剛才你是怎么玩的?請幼兒進行示范
你可以學學你的小伙伴的玩法。
5.引出游戲“翻山越嶺”講解游戲規(guī)則
剛才我們小朋友在墊子上學小烏龜爬,鉆了小山洞,用不同方法玩了梯子,現(xiàn)在我們要學校紅帽,翻過大山給外婆送好吃的去。
教師講解活動要求:爬過草地(墊子)爬過小山(梯子排列的山)鉆過山洞(塑料圈)拿好籃子,把食物裝進籮筐跑回來放到籮筐里。
6.幼兒參加游戲活動。
教師對個別幼兒進行保護(主要是在翻越小山這個環(huán)節(jié)中,有些幼兒可能會害怕,不敢上)
7.放松運動
活動反思
教師對幼兒游戲活動中好的玩法給予鼓勵 對于不參加活動孩子要給予積極鼓勵,參與到活動中來。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、能模仿小動物身體移動的方法,較好的控制自己的行動,反應靈敏。
2、感受扮演小動物角色的愉悅,喜歡參加體育游戲。
【活動準備】
1、小白兔頭飾一只、有一教師扮演“小白兔”
2、創(chuàng)設一個“小白兔”的家“山洞”
【活動過程】
一、熱身運動
1、師:今天天氣真好,小動物們出來玩了,瞧!小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大小白兔走過來,大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運動
小鳥飛→小魚游→小兔跳→小馬跑→小烏龜爬→大老虎走
二、師幼共同游戲
1、一教師扮演“小白兔”在家里睡覺,另一教師引導幼兒進入創(chuàng)設的情景。
2、提問:“小白兔”看見會抓我們小動物的,那怎么辦呀?——幼兒自由說
3、教師總結交代規(guī)則:小白兔轉過頭時,我們變成山洞,一動也不動。被小白兔發(fā)現(xiàn)動的“山洞”就算被小白兔“吃掉”了,那就要退出游戲站一邊等待。
4、師生共同游戲
教師帶領幼兒模仿各種小動物(進行兩遍游戲)
大老虎走→小兔跳→小烏龜爬→小馬跳……“小白兔”根據(jù)幼兒活動量回家去睡覺,調節(jié)運動量——(集體);在活動中,針對幼兒活動量大的`,動作幅度大的,“小白兔”就捉到家來調節(jié)運動量——(個別)
三、放松運動
1、與“小白兔”做朋友,數(shù)數(shù)“小白兔”捉掉幾只小動物,幾個男的、幾個女的……
2、擦擦汗,抖抖手,踢踢腳做做放松動作。
小班教案 篇3
一、活動目標:
1、感知體驗擁抱的溫馨,結合自己的生活經驗做與他人親近的動作。
2、通過傾聽故事,理解故事內容,初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備:
1、故事磁帶《請你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊。
3、泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程:
1、通過游戲《抱一抱》,引出活動內容。
。1)教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!
。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。
(1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?
。2)教師講述故事.
3、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內容。
(1)誰喜歡和人抱抱?
。2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
。3)后來,誰和他抱一抱的?
4、教師引導幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內容。
。1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
。2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
。3)你是怎樣抱別人的.呢?
5、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。
。1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應的動作。
。1)玩游戲"碰一碰"。
教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".
四、效果分析:
在活動過程中,小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中,部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內容認真作答。
附故事:請你抱抱我
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定會忍不住“哎喲!”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。
有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它;有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它;有一次,它僅僅抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。
艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結。哎呀,每個人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時,它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來,哭得很傷心:這時候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著,。∷鼈兊拿珓偤靡粯娱L,一樣尖,誰也不會刺到誰呀。
小班教案 篇4
學習目標:利用美工材料設計安全帶,發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準備:玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。
活動形式:集體/小組
活動過程
1. 出示玩具嬰兒車和布娃娃,教師或家長用很大力氣推車,向幼兒提問,應該怎樣保護車里的嬰兒,讓幼兒明白安全帶的.保護作用。
2. 向幼兒提問坐什么車需要系安全帶。(小轎車、小面包車、出租車。)
3. 請幼兒利用各種美工材料設計安全帶。
4. 協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的宣傳板上。
活動評價
能說出安全帶的用途,知道乘車時要系安全帶。
會設計安全帶。
小班教案 篇5
活動目標:
1.愿意參與活動,對紙漿活動感興趣。
2.嘗試用分工合作的辦法制作簡單的紙漿作品。
活動準備:
實物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒興趣。
1.教師講述故事《葫蘆兄弟》,并提問:故事里都有誰?(葫蘆娃)
2.葫蘆兄弟一共有幾位?都有什么顏色?(七兄弟、赤橙黃綠青藍紫)
二、觀察葫蘆,感知葫蘆特征。
1.教師出示實物葫蘆,供幼兒觀察。
2.談談葫蘆的形狀、顏色、用途。
3.摸一摸葫蘆。
三、教師示范,交代制作要求。
1.我們要制作的是七彩葫蘆娃,大家可自由選擇顏色。
2.教師示范講解。
3. 交代注意事項。
四、分工合作,體驗制作樂趣。
1.一部分幼兒負責紙漿的填充和壓印,一部分幼兒負責戳花紋。
2.觀察幼兒活動情況,在幼兒遇到困難時點撥指導。
五、展示交流,享受成功快樂。
在教師引領下,集體欣賞作品。
活動反思:
小班幼兒受年齡特點的局限,對創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度,所以我們選擇了相對比較簡單的內容,重在培養(yǎng)孩子的動手操作能力,在制作過程中激發(fā)幼兒的興趣;顒又谐霈F(xiàn)的一些問題,教師都根據(jù)具體情況及時給予了指導。如:填充的時候紙漿不能太厚,要按照葫蘆的輪廓進行填充;在壓印的時候注意用手指輕輕地按,不要用手掌去拍,以免葫蘆變形;在戳花紋的時候鑷子要小心使用,不能戳的太用力,以免戳破底板;避免戳到同伴等等。
曬了兩天,在取的時候發(fā)現(xiàn)了新問題:有幾個葫蘆粘在KT板上剝不下來,一用力卻連著底板一起撕下來了;而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢?觀察后發(fā)現(xiàn):如果用鑷子大力戳的,KT板會被戳破,紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的`孔隙中,連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的,就很容易剝落。
幼兒用鑷子力度很難掌控,那工具是否可以做一些改變?我看到牛奶盒內側有一層鋁箔,很光滑,如果把紙漿作品填充在鋁箔上,那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替,吸管易搜集,而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣,更加美觀!另外,吸管還有一個最重要的優(yōu)點:更安全。
小班教案 篇6
活動目標:
1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。
2、根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應的另一只手套。
活動準備:
每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。
活動過程:
。ㄒ唬┱堄變嚎纯矗、戴戴,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
我們的手寶寶有個好朋友,它呀,在和我們玩捉迷藏的游戲呢,就藏在我們的小椅子下面,快,我們把它找出來。(小朋友拿出手套)戴一戴,和你旁邊的小朋友說一說,你的手套娃娃是怎么樣的?
1、 你的手套是什么顏色的?
2、 款式: 請小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,說出手套的不同,并積極地同伴交流。
3、 材料:看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎?
4、 手套的用途。 我們的手套有什么用呢?
(二)嘗試活動。
幼兒玩“手套找朋友”游戲,請小朋友為繩子上的'手套找朋友。自己找手套配對,積累經驗。我們的手寶寶有兩個,可手套娃娃只有一個,原來另一個不見了,請你幫你的手套娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙手套。(自由尋找、配對)
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討論:你找到的是不是一雙手套?為什么?(從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評價取得正確認識)
(四)戴好手套,聽音樂做動作。
現(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂一起跳舞。
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