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托班的教案

時間:2024-01-07 07:58:07 教案 我要投稿

托班的教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的托班的教案,歡迎閱讀與收藏。

托班的教案

托班的教案1

  一、活動目標(biāo)

  1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,并粘貼在指定的范圍內(nèi)。

  2、選擇自己喜歡的粘貼方法,裝飾房子,感知美麗的瓦房,體驗成功的.快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、紅黃綠蠟光紙每人三小張,固體膠人手一個。

  2、蘑菇房子范例

  三、活動過程

  1、通過提問的方法,引起幼兒興趣。

  教師(蘑菇房子范例):這是什么?呀!蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀?我們一起來當(dāng)小工人,做許多瓦片好嗎?

  2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

  教師:你們見過瓦片嗎?瓦片是一片一片的,這是一張大紙片,怎樣才能變成一片一片的小紙片呢?

  讓幼兒想一想,說一說,啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。

  3、幼兒撕小紙片,教師來回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕,不要撕的太大,也不要撕的太小。

  4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上,了解粘貼瓦片的兩種方法。

  教師示范在小紙片反面涂抹糨糊,然后貼在屋頂上,請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。

  教師示范先在屋頂上抹糨糊,提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多,不要積起來,然后將小紙片一一貼在屋頂上。

  5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片,教師觀察指導(dǎo)。

  6、展示幼兒漂亮的房子,給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

托班的教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道人類生存的必要條件,懂得地球是人類唯一的家園。

  2、注重事實,尊重他人意見,樂于合作與交流。

  3、能在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,做出解釋與結(jié)論。

  二、教學(xué)重點:

  知道人類生存的必要條件,懂得地球是人類唯一的家園的'道理。

  三、教學(xué)課時:

  一課時

  四、教學(xué)方法:

  講授法,討論法

  五、教學(xué)過程:

  (一)提出問題:

  上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程,宇宙間的眾多星體,什么樣的星球適合人類居呢?

  (二)猜想假設(shè):指名回答。

  (三)制定方案:小組內(nèi)進(jìn)行。

  (四)實施探究:

  1、分組討論人類生存需要的條件

  2、交流地球適合人類居住具備的條件

  有大氣、水、適宜的溫度和能源。

  3、猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住

  討論:人類能在除地球以外的星球上建立新的家園?

 。、交流搜集的資料

 。、根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點舉行辯論會,并闡明自己的觀點。

  設(shè)計我們的“未來的家園”

 。、交流地球污染程度對人類產(chǎn)生的不良影響,引發(fā)設(shè)計未來家園的欲望。

 。、分組討論交流自己想象的未來家園的樣子

 。ㄎ澹┱故窘涣鳎赫故緦W(xué)生設(shè)計的未來家園,進(jìn)行評比。

 。┩卣够顒樱焊鶕(jù)自己的設(shè)計寫一篇科幻故事。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)來源于生活,同時還要融入生活中去,在本課的教學(xué)中,我十分注重教學(xué)與日常生活的實際聯(lián)系。在探討其他星球是否有生命存在后,接著提問:為什么我們要到其他星球上去居?學(xué)生們踴躍發(fā)言,各抒己見。說出了許多在實際生活中的環(huán)境污染及環(huán)保問題。

托班的教案3

  活動目標(biāo):熟悉生活中常見的4-5種小動物的名稱、典型特征及習(xí)性

  活動準(zhǔn)備: 1、用搭積木搭成的小洞,掛上門簾,表示小動物的家。

  2、小貓、小狗、小鴨、小雞、小兔胸飾若干;小筐內(nèi)放小魚、小蝦、小米、肉骨頭等圖片若干。

  活動過程:1、引導(dǎo)寶寶猜猜、說說,選擇角色

  引導(dǎo)寶寶根據(jù)教師描述的動物習(xí)性和特征猜小動物,寶寶選擇自己喜歡的胸飾掛在脖子上!袄蠋熯@里有許多小動物,寶寶喜歡哪個呀?他是怎樣叫的`呀?”“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。它是誰?那個寶寶喜歡做小兔呀?”

  2、請陪伴教師配合,示范“這是誰的家”的游戲

  教師,你喜歡扮什么動物呀?陪伴教師叫聲回答“喵喵喵”教師說:“小貓你好!請你吃小魚吧!辈男】鹄锬贸鲂◆~圖片給陪伴教師。教師走到另一個門前,敲敲門說:“請問,這是誰的家呀?”陪伴教師用語言描述小動物的特征:“我的眼睛紅紅的,兩只耳朵長長的!苯處熣f:“小兔你好!請你吃青菜吧。”

  3、帶寶寶玩“這是誰的家”游戲

  請寶寶分別住到不同的家里扮小動物,教師帶其他寶寶做找家的人,重復(fù)游戲。

托班的教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會唱這首歌曲。

  2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  二、重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  三、難點:在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會唱這首歌曲。

  四、材料準(zhǔn)備:玩具貓兩個、錄音機(jī)、磁帶

  五、設(shè)計思路:

  在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的`各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設(shè)計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識,通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  六、活動流程:

  (一)、復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

  老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。

  2、練節(jié)奏

  (1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

  (2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的(幼兒自由練習(xí))

  (3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導(dǎo)個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

  (二)、新授

  1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)

  小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

  2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)

  幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。

  3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)

  4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

  (三)、音游《拉個圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲

托班的教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  2、通過故事畫面的引導(dǎo),鞏固對顏色的認(rèn)識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書、掛圖、CD。

  2、彩色卡紙、圖片。

  教學(xué)過程:

  1、講述《聰明的.燕子姐姐》故事內(nèi)容,并組織幼兒討論。

  聽故事,教師提出問題:

 。1)誰的生日快到了?

  (2)小動物們請誰來幫忙?

  (3)燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服?

  (4)燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的?小山羊的大衣是什么顏色的?

  (5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢?

  2、教師取出圖片,再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。

  3、記憶動物衣服的顏色并請個別幼兒來給小動物們穿衣服,并請全班幼兒檢查是否正確。

  4、幼兒熟悉顏色后,教師將幼兒分組,并將色卡放在紙箱中。

  5、教師從相中取出色卡,請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。

  6、活動結(jié)束,請幼兒進(jìn)行分享。

 。1)除了色卡上出現(xiàn)的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過?

 。2)你最喜歡哪種顏色?為什么?

 。3)請幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。

托班的教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;

  4、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識花邊圖案的圖形特點;

  教學(xué)難點:

  花邊的設(shè)計、應(yīng)用;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  課時:剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  老師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

  1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

  2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。

  4、找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

  老師示范:

  1、畫:

  2、剪:連續(xù)圖案剪法:

  1、取一張長寬合適的`長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

  2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設(shè)計制作:

  1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)

  2、學(xué)生練習(xí),老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

  四、應(yīng)用建議:

  1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

  2、在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

托班的教案7

  (托班教案)買水果活動三水果撲克牌

  教學(xué)目標(biāo)

  練習(xí)10以內(nèi)的加法,提高幼兒計算能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:大撲克牌9張。

  幼兒材料:水果牌36張(1-9)、大王1張。

  教學(xué)過程

  一、引入活動。

  教師出示水果牌,引發(fā)幼兒的游戲興趣。

  二、集體游戲“湊10”。

  1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。

  2、教師出示一張大撲克牌,幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的.大撲克牌數(shù)相加后得10。

  3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡,如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。

  4、游戲結(jié)束時,比一比誰的贏卡多。

  三、幼兒游戲“湊10捉王”。

  1、教師講解玩法。

  玩法:將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞,每摞8張,將大王隨意放在其中一摞牌的最下面,剩余4張水果牌留在手中作為機(jī)動牌。

  然后分別翻開每摞最上面的牌,用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”,如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊,再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌,繼續(xù)“湊10”,直到露出大王為止。

  如果翻開的4張牌不能湊成“10”,可翻開機(jī)動牌幫助湊數(shù),如果還不能湊成“10”,則表示游戲無法進(jìn)行下去,捉王失敗。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒掌握游戲的技巧,如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時,應(yīng)選用三張撲克牌,這樣才能爭取有機(jī)會翻開更多的牌。

  四、教師針對游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

  自評:

  本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),提高幼兒的計算能力。

  活動主要分兩部分展開,在師生共同活動“湊10”中,幼兒在輕松愉快的氛圍中,完成了活動的目標(biāo)。

  在幼兒獨自進(jìn)行“湊10捉王”游戲時,難度提高了,要在4張牌中任意幾張相加或相減得10,幼兒在游戲過程中興趣很高,游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。

  在巡回檢查中,對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒,在邊操作邊交流中啟發(fā)引導(dǎo)他們掌握游戲的技巧。當(dāng)幼兒熟悉了玩法之后,他們對數(shù)的分解和組成有了濃厚興趣,整個活動達(dá)到了預(yù)期目的。

托班的教案8

  教材簡析:

  教材安排了三次統(tǒng)計活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),并初步認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。例題通過學(xué)生感興趣的生日聚會的情境提出問題,體現(xiàn)生活里需要統(tǒng)計,激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著通過分類理一理,出現(xiàn)相形統(tǒng)計圖,使學(xué)生認(rèn)識它,并依據(jù)它描述分類整理的結(jié)果。然后學(xué)生自己動手,分類整理花的朵數(shù),并引入簡單的統(tǒng)計表,讓學(xué)生用數(shù)據(jù)表示分類整理的結(jié)果!跋胂胱鲎觥弊寣W(xué)生調(diào)查本小組的小朋友各愛吃哪一種水果,統(tǒng)計愛吃每種碩果的人數(shù),填入統(tǒng)計表。這樣安排,意在讓學(xué)生自己主動參與,通過親手實踐,經(jīng)歷和體會收集整理簡單數(shù)據(jù)的過程,初步感受統(tǒng)計的思想和方法。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程,學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題。

  2、、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)有序觀察和有條理的思考。初步感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,初步學(xué)會與同伴合作。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、談話:回憶一下,你最高興的是哪一天?哪一天你家來了哪些客人?有哪些使你高興的事?

  2、今天是森林王國中大象的生日,大象家來了許多客人,祝賀大象生日快樂,它們還帶來了許多生日禮物。出示情境圖,我們來看一看,大象家來了哪些客人?送給大象哪幾種顏色的花?

  二、主動探索,體會領(lǐng)悟

  1、提出問題。

  談話:大下關(guān)家的客人排得很亂,不容易看出來有多少,有什么辦法能知道來了哪些客人,各有幾個呢?

  2、分類整理。

  先分組整理,再組織交流。

  (1)把客人分成三類。

 。2)分別把小狗、小猴、小豬排隊,排隊的方法是在情境圖上找一個什么動物,就貼一個這種動物的頭像,直到把情境圖中的動物都找完。

 。3)根據(jù)排好的頭像數(shù)一數(shù)每種動物各來了多少只,把數(shù)目填在括號里。

  3、分析數(shù)據(jù)。

  提問:看了這張圖你知道了什么?

  三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

  1、分小組整理各種鮮花的朵數(shù)。

  (1)談話:客人們給大象送來了哪幾種顏色的花,各有幾朵呢?課本已經(jīng)把這些花印在了附頁上,請大家把附頁里的花剪下來,分類貼在課本上。

  學(xué)生剪貼,教師巡視指導(dǎo)。

 。2)分組討論:從圖中知道了什么?把每種花的朵數(shù)填在表格里。

  (3)組織全班交流,啟發(fā)學(xué)生提出并回答一些簡單的問題,給予評價。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”。

  (1)談話:請看書,表中有五種水果,誰來說說各是什么水果?你喜歡吃哪種水果?附頁里也印了5種水果。你喜歡吃哪種水果,就從附頁里把它剪下來。然后以大組為單位,由組長帶領(lǐng)排一排,再數(shù)一數(shù)喜歡吃每種水果的人數(shù),最后把這些人數(shù)填在自己書上的表里。

 。2)讓學(xué)生自己動手剪一剪,以小組為單位排一排,填表。

  (3)組織學(xué)生交流各小組統(tǒng)計的結(jié)果,讓學(xué)生提出并回答一些簡單的問題。

  3、想一想,說一說。

  4、(1)談話:今天我們幫大象統(tǒng)計了來的客人,送的鮮花,大象非常高興。知道了可以用分一分、排一排、數(shù)一數(shù),并制成圖或表的方法來進(jìn)行統(tǒng)計。

 。2)回家后把今天大象過生日的故事,講給爸爸媽媽聽一聽。

  教后反思

  一、“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的'數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)新課程理念之一。活動開始,設(shè)計由讀詞語“生日”到“孩子的生日”再到“動物的生日”,讓學(xué)生在熟悉的、親切的生活背景的素材中找出具有數(shù)學(xué)意義的關(guān)系和特征——提出了很多數(shù)學(xué)問題。這情境的創(chuàng)設(shè)既可以導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識教學(xué),又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、“數(shù)學(xué)的活動化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一。在活動中,設(shè)計了分一分、排一排、貼一貼、數(shù)一數(shù)等操作活動,讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué),自己探索出較好的數(shù)學(xué)方法。在實踐活動中,有的學(xué)生還能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗整理信息,我抓住這個機(jī)會順勢組織學(xué)生討論而確定較好的統(tǒng)計方法。

  三、“數(shù)學(xué)的問題化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)新課程理念之一。在活動中利用數(shù)學(xué)教材讓學(xué)生充分展開思維,并在思維的碰撞中發(fā)展思維。從而深化對統(tǒng)計的意義的認(rèn)識。注重操作和思考有機(jī)結(jié)合讓學(xué)生在觀察、操作、交流中思考,在思考中探索,獲取新知。

  總之,整個教學(xué)過程是一個重視引導(dǎo)學(xué)生參與的過程,學(xué)生動手、動腦、動口,在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識,教師始終一學(xué)生為主體適時有效地給以引導(dǎo)和幫助,使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)好奇心和求知欲,主動參與學(xué)習(xí),逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

托班的教案9

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  通過教師的引導(dǎo)了解切開后西瓜的形狀以及顏色。

  材料準(zhǔn)備

  畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。

  活動過程

  教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

  1、媽媽買了一個大西瓜,媽媽把大西瓜切開,一塊給爺爺咱們幫媽媽給它涂上顏色好不好?

  2、出示彩圖:切好的'西瓜

  3、培養(yǎng)幼兒說完整話:西瓜的皮是綠顏色,西瓜瓤是紅顏色,西瓜籽是黑顏色的。

  4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多,5、教師示范涂色。(引導(dǎo)幼兒涂勻)

  6、指導(dǎo)幼兒涂色,并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。

  7、作品展示。

  活動延伸

  教育幼兒物品擺放有序、做個講衛(wèi)生的好孩子。

托班的教案10

  一、活動背景:

  托班幼兒剛?cè)雸@,初到陌生且沒有熟悉的親人的幼兒園環(huán)境中,由于依戀而產(chǎn)生分離焦慮,形成煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等消極情緒,甚至個別幼兒情緒不愉快還會影響其食欲、正常睡眠等在園的一日生活。為了盡快安定幼兒的入園焦慮情緒,轉(zhuǎn)移和分散他們想念親人的注意力,幫助他們盡快地熟悉并適應(yīng)幼兒園的集體生活,組織幼兒開展了這個游戲。

  二、活動教案

  活動名稱:小白兔和大灰狼

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地參與游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

  2、能認(rèn)識并找到自己的座位。

  活動準(zhǔn)備:人手一把椅子、音樂磁帶、蘑菇若干個、樹林場景。

  活動過程:

  1.聽音樂和兔媽媽一起做運(yùn)動、采蘑菇。

  2.游戲《小白兔和大灰狼》

  出示大灰狼的頭飾,以故事的形式引起幼兒游戲的興趣,教師:看見大灰狼,馬上要回自己的家,不然就會被抓住的。

  教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)游戲。

  三、活動實錄:

  1、出示大灰狼的頭飾,以故事的'形式吸引幼兒的注意力。

  師:"這是誰呀?它來我們這兒干什么呢?誰知道?"幼:"是大灰狼,它要吃小白兔。"師:"小白兔正跟著兔媽媽在草地上吃青草,它們一聽到大灰狼的腳步聲,就趕緊跑回自己的家,把門關(guān)得緊緊的,不讓大灰狼進(jìn)來?墒牵械男⊥谜也坏阶约旱募遥捅淮蠡依亲プ×。"

  2、幫助幼兒戴上頭飾,開展游戲。

  師:"現(xiàn)在我當(dāng)兔媽媽,你們是小兔,小兔和兔媽媽一起到草地上吃青草吧。(師生一邊念兒歌:"小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真愉快。"一邊跳到活動室的一角)豎起耳朵聽一聽,是不是狼來了?"幼:"沒有,沒有。"(孩子們很認(rèn)真地聽)于是兔媽媽繼續(xù)帶著小白兔吃吃嫩青草。

  師(兔媽媽):"我聽見大灰狼的腳步聲了,小白兔快回家,把門關(guān)得緊緊的。"大部分的孩子在老師的帶領(lǐng)下,快速地找到自己的座位坐下,然后用小手捂住眼睛表示關(guān)門。個別沒有及時找到自己家或找錯家的小兔就被大灰狼抓起來了。

  3、教師根據(jù)幼兒在游戲中能否找對自己座位的情況,反復(fù)地開展游戲。

  4、大灰狼捉住小兔后,幼兒都很緊張,于是我就說:"如果這只小兔有禮貌,我就不吃它了。"有個別小朋友就說:"大灰狼好!"其他小朋友在這幾個幼兒的帶領(lǐng)下,也紛紛跟著一起和大灰狼問好。我趕緊夸獎?wù)f:"嗯,大家這么有禮貌,我就不吃小白兔了,我要和你們做好朋友。那我就把這只小兔放了。"我一邊揮揮手一邊說:"小白兔再見。"小白兔們也馬上對我揮揮手說:"大灰狼再見。"四、活動反思:

  這個活動目標(biāo)確定比較恰當(dāng),活動內(nèi)容也符合托班幼兒的年齡特點。游戲是幼兒的天性,在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展,并吸取周圍生活中最基本的知識。孩子們是喜歡游戲的,托班幼兒更是如此,可以說托班孩子就是通過游戲來認(rèn)識自我,了解末知和形成經(jīng)驗。

  剛?cè)雸@的托班幼兒,對周圍的環(huán)境還比較陌生,經(jīng)常找不到自己的座位、坐錯位子。在游戲過程中,幾個愛哭鬧的幼兒剛開始沒有參與游戲,但他們停止了哭鬧,坐在一旁靜靜的觀看。第二、三遍游戲時,有幾個幼兒在老師的鼓勵下參與了游戲,剩下的個別幼兒雖然還是不參與,但伴隨游戲的開展,他們受到了游戲氛圍的感染,跟著發(fā)出了開心的笑聲。這個游戲,不僅讓孩子們在緊張、刺激、愉快的游戲氛圍中忘記了哭鬧,還慢慢地學(xué)會了尋找自己的座位了。

托班的教案11

  活動目的

  1、通過觀看木偶表演、討論等活動,讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。

  2、提高幼兒的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備

  布置一個公園的'場景,木偶。

  活動過程

  1、 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

  2、 提問:

 。1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

  3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:

  (1)問:他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦?

 。2)鼓勵幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。

 。3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,看看哪種自救辦法最好。

  3、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。

  5、提問:

  以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

  1、小結(jié):教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

  2、活動延伸請家長配合,讓幼兒知道自我保護(hù)的常識,并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠(yuǎn)的地方玩,外出時不要獨自離開成人。

托班的教案12

  喜歡聽老師講故事,能說出故事中的主要內(nèi)容,并模仿學(xué)說故事中的重復(fù)語言。 在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)從前往后翻閱圖書,并理解故事內(nèi)容。學(xué)說:“我們一起玩好嗎?” 愿意和好朋友一起玩,體驗大家共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)大書,幼兒 用書cd。

  活動內(nèi)容:

 。ㄒ唬┏鍪敬髸,引起幼兒聽故事的興趣。

  1、 這是誰呀?

  2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起向小鯉魚問好。

  3、 小鯉魚要做什么?它要找朋友,最后,它找到了誰做朋友?

 。ǘ├蠋熤v述大書的故事。

  1、老師邊指著圖,邊有表情的.講述故事。

  2、老師問故事的名字是什么?小鯉魚找到了朋友嘛?

  3、老師重復(fù)的表演故事中的對話。

  4、全體幼兒一起說:“我們一起玩好嗎!

 。ㄈ├蠋熗ㄟ^提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、誰是小鯉魚的朋友?為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友?

  2、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)小烏龜、小鯉魚游泳的動作。

 。ㄋ模├蠋熢俅沃v述故事,帶領(lǐng)幼兒邊看書,邊欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述故事。

  1、老師指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,進(jìn)行閱讀。

  2、老師講述故事,幼兒隨著老師的指導(dǎo)閱讀圖書。

  3、老師指導(dǎo)幼兒將書合上,封面向上放在桌上,老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。

托班的教案13

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,通過聆聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動物之間的對話,并能大膽表述。

  2、結(jié)合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么,體驗猜想的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:《小猴賣》PPT課件。

  活動過程:

  一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分,猜測動物的“”表示什么。

  1、結(jié)合提問,回憶生活中圓形的物品。

  (1)教師:看,這個是什么?(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢?

  2、結(jié)合故事,大膽猜測“”表示什么。

 。1)引入故事,激起幼兒興趣。

  教師:小猴是圓圈商店的售貨員,他很聰明,肯動腦筋。一天,店里來了三位客人,每人手里拿著一張紙片,每張紙片上畫著一個“”。咦,這個圓圈是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:有了,我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨:“你買圓圈干什么呀?”小鴨說:“我要學(xué)游泳。”小猴拿了個大紙包遞給小鴨,小鴨看了看高興地付錢走了。

 。2)猜測小鴨的`“”表示什么。

  教師:小鴨高興地走了,肯定是小猴猜對了,你猜對了嗎?噓,不要告訴旁邊的小朋友,悄悄地告訴我。

  教師:小朋友們真棒,都猜對了。

 。3)猜測小貓的“”表示什么。

  教師:小貓也來了小猴的圓圈商店,小猴問小貓:“你買圓圈干什么呀?”小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭!毙『锬脗大紙包遞給小貓。小貓看了看,付了錢,滿意地走了。

  教師:小貓付了錢滿意地走了,小猴肯定又猜對了,你猜對了嗎?一起來告訴我。哇,大家猜的都一樣啊。

  (4)猜測小老虎的“”表示什么。

  教師:最后來了小老虎,小猴問小老虎:“你買圓圈干什么呀?”小老虎說:“瞧,我腳上的新球鞋,今天我有一場比賽呢?”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

  教師:想一想又是新球鞋,又是比賽,小老虎買的圓圓的是什么呢?(足球)原來,小老虎買了足球是去參加比賽的。

 。5)圍繞故事,再次聯(lián)想動物的“”表示什么。

  教師:今天,小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客?(小鴨、小貓、小老虎)

  教師:他們買了什么東西呢?(游泳圈、鏡子、足球)

  教師:它們買的東西都是什么形狀的。浚▓A形)

  教師小結(jié):它們買的都是圓形的東西,小猴真聰明,讓顧客買到了自己需要的東西,真能干。

  2、分段講述故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話。

  (1)采用教師和幼兒扮演不同角色的方法,學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對話。

  教師:讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事,仔細(xì)聽哦!

  教師:小猴是怎么問小鴨的?———“你買圓圈干什么呀?”

  教師:小鴨又是怎么回答的呢?———“我要學(xué)游泳!

  教師:我來做小猴,你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。

 。2)采用模擬動作的方法,學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對話。

  教師:小猴是怎么問小貓的?———“你買圓圈干什么呀?”(請幼兒回答)

  教師:小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭!保ㄟ呎f邊做動作)

 。3)采用上臺表演的方法,學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對話。

  教師:小猴怎么問小老虎的?

  教師:小老虎說:“瞧我腳上新球鞋,今天我們有一場比賽呢。”

  教師:先找一個好朋友,分角色練習(xí)一下。我要邀請已經(jīng)學(xué)會的小朋友上臺來表演。

  3、創(chuàng)編故事,大膽講述自己需要的“”的作用。

  教師:現(xiàn)在,我也開了一家圓圈商店,里面所有的東西都是圓圓的,你們來買東西時不要告訴我你要買什么,只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了,我保證能讓你滿意?請你先和旁邊的好朋友說一說。

  教師:哇!今天生意真好,我店里的東西快賣完了,我要去進(jìn)貨了,你們想和我一起去嗎?

托班的教案14

  教材簡析

  本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》,通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前,童話劇《小熊請客》已有好幾種版本,這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學(xué)習(xí)《小熊請客》的過程中,還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點之一。

  學(xué)生情況

  學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個多月,孩子很喜歡藝術(shù)課,很感興趣,對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認(rèn)識和了解,孩子們有著豐富的想象力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。

  設(shè)計理念

  藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),我的設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下四方面:

 。ㄒ唬⿵乃囆g(shù)課程在目標(biāo)定位上,提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

 。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計上,從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。

 。ㄈ⿵乃囆g(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn),轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。

 。ㄋ模⿵乃囆g(shù)課程教學(xué)方式上,由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳播、訓(xùn)練,轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動關(guān)系以及學(xué)生體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動物朋友的愿望。

  二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動手、動腦,參與活動,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗成功的樂趣。

  三、讓學(xué)生了解童話劇的`編排過程,引發(fā)學(xué)生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備

  藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動物的資料

  教師準(zhǔn)備

  教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料(圖片、紙、膠水)、獎品、查閱有關(guān)的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。

  教學(xué)過程

  活動一:興趣激起

  階段目標(biāo):通過這一律動,讓學(xué)生在數(shù)板音樂中認(rèn)識上下、左右和前后等人體自身部位,同時激起學(xué)生對藝術(shù)課的興趣。

  師生活動:請學(xué)生跟著老師一起做律動《小手和小腳》,要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無誤。

  活動二:新課導(dǎo)入

  階段目標(biāo):通過欣賞,引發(fā)學(xué)生對小動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物,動物與大自然之間的密切關(guān)系,同時也為新課做了鋪墊。

  教師操作:出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。(有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。)

  教師活動:請同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品,一邊聆聽不同作品的背景音樂,它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點,你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作嗎?注意動作要符合音樂節(jié)奏。

  學(xué)生活動:一邊欣賞,一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。

  教師活動:將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹,告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親;狐貍狡猾而聰明,平時是獨居,遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。

托班的教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、吃東西之前愿意洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

  2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

  三、教學(xué)過程:

  1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

  老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

  大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。

  老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

  2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:

  1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

  2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

  3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的'嗎?為什么?

  4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

  3、小實驗:它們干凈嗎

  用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

  結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  提問:

  1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

  2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

  3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

  4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

  哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

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