小班教案5篇(實(shí)用)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在認(rèn)識毛線的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索毛線的多種玩法。
2、通過玩線,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根
2、錄音機(jī)、輕音樂錄音及《小手爬》律動(dòng)磁帶。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動(dòng)。
師:小朋友的小手不但會(huì)表演,還會(huì)做很多的事情。今天,老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看,這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)
2、認(rèn)識毛線(出示各種顏色的毛線)
師:小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對,毛線寶寶的本領(lǐng)真大,聽說它不但能織成多種衣物,還會(huì)和小朋友一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)
3、放輕音樂,幼兒自由玩毛線,探索毛線的.不同玩法。
師:現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù),你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?
4、請個(gè)別幼兒示范毛線的玩法。請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的,翻出的是什么,并且請這名幼兒做示范,然后帶領(lǐng)大家一起翻線。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):我首先根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),準(zhǔn)備了直觀形象的毛線,在愉快的音樂聲中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動(dòng)的特點(diǎn),想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
不足:有些幼兒沒有跟住我的進(jìn)程,一味的玩自己的毛線,或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線,使得課堂秩序有些混亂,全班有44名幼兒,有6個(gè)沒有參與到活動(dòng)中,我覺得可能是我導(dǎo)入活動(dòng)的方式?jīng)]有足夠的吸引他們,當(dāng)他們拿到毛線時(shí)我切入的問題沒有引起他們的興趣,所以在以后的教學(xué)中我要盡量在這方面多學(xué)習(xí),多鍛煉。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo) 1.能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
2.會(huì)根據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對話。
3.想象并用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備 故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》P257。
活動(dòng)過程
1.分段閱讀。
指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。
2.欣賞故事。
用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話,重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子,如"多多什么都愛吃,給多多"等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對話。
引導(dǎo)幼兒跟讀,讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,了解故事發(fā)展的順序
3.討論、想象。
引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大帶來的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長得很大很大,會(huì)怎么樣呢"),鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的`后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時(shí),讓幼兒充分地感受和想象,討論:
"小姑娘想象多多長大了會(huì)給她帶來哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長高長大呢?"日;顒(dòng):
進(jìn)餐前,與幼兒談?wù)撐绮统允裁础⒂惺裁礌I養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。
小班教案 篇3
教材簡解:
每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,小班幼兒會(huì)對雨天回家十分擔(dān)心,會(huì)跑來問老師下雨了怎么辦?甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《嘩啦啦,下雨了》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中,我采用生動(dòng)的語言,制作了色彩鮮艷的課件,讓幼兒邊看圖邊學(xué)說短句,讓幼兒通過活動(dòng)內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo):
1、通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
2、通過故事情景的表演,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難,互相幫助的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件:嘩啦啦的下雨聲,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等。
2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。
3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等教具。
設(shè)計(jì)理念:結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)“具有強(qiáng)烈好奇心,能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要”,生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望,于是,我創(chuàng)編了“嘩啦啦,下雨了”的故事情景,把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來,運(yùn)用看、聽、猜、說等方式,重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個(gè)核心目標(biāo),和孩子們展開互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:小班孩子的思維尚處于具體形象階段,于是我設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象、色彩鮮艷的課件,讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲,感受朋友之間的互相幫助,即在語言表達(dá)方面得到鍛煉,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),播放雨聲,引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片,并提問:你看到了什么?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?
引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦啦,下雨了。
2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動(dòng)。
幼兒說出可以撐傘,可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件,邊講述故事。
1、嘩啦啦,下雨了,森林里的.小動(dòng)物們真著急,我們來看看都有誰。
(1)小白兔著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。(畫面上有蘑菇)
師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘,小白兔很開心。
。2)小青蛙著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!币龑(dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。(畫面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘,小青蛙很開心。
(3)小麻雀著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了!币龑(dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。(畫面上有樹葉)幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
2、教師提供道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
。1)請幾名幼兒分角色進(jìn)行表演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
。2)幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,教師從旁指導(dǎo)。
三、故事延伸,引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動(dòng)物。
1、出示有更多小動(dòng)物的圖片,幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識蘿卜,在觀察、觸摸的過程中發(fā)展各種感官,提升生活經(jīng)驗(yàn)。
2.觀看并參與蘿卜的烹制活動(dòng),初步了解食物的制作過程。
3.品嘗蘿卜,體驗(yàn)參與勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同的蘿卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動(dòng)過程:
1.出示各種蘿卜,讓幼兒自由擺弄,提高學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞,了解各種蘿卜的`名稱:有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,還有一點(diǎn)紅蘿卜。
3.適時(shí)的提問:
(1)這是什么?
(2)這是蘿卜的什么?
(3)它長得什么樣?
(4)請你聞一聞?dòng)惺裁次兜?
(5)請你摸一摸有什么感覺?
4.記錄并整理幼兒的語言,編成圖文對應(yīng)的兒歌。
紅蘿卜,圓圓的,
白蘿卜,粗粗的,
胡蘿卜,長長的,
一點(diǎn)紅蘿卜,滑滑的,
嘗一嘗,不一樣,
有點(diǎn)甜(表情)
有點(diǎn)辣(表情)
有點(diǎn)苦(表情)
咯吱咯吱(咀嚼聲),都是脆脆的。
5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6.幼兒自由講說,了解蘿卜烹制的過程。
7.教師扮演廚師,和幼兒共同烹制蘿卜,并幫助幼兒選擇“工作”。
A組:一起擺放桌椅、碗勺等。
B組:和“廚師”一起洗蘿卜。
C組:觀看“廚師”烹制蘿卜。
8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品,如:涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯,并認(rèn)識了解其他各種菜的名稱。
活動(dòng)點(diǎn)評:
通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動(dòng),使幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等各個(gè)方面形成有機(jī)互動(dòng),幼兒的自信心增強(qiáng)了。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師:糖果寶寶真可愛!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的`有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
二、送糖果回家,認(rèn)識標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)
三、分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。
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