大班教案【匯總3篇】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。

　　2.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對人及動物的重要性。

　　3.在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。

　　4.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片《吃掉黑暗的怪獸》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.先請小朋友來告訴我，白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處。(白天有太陽;亮亮的，晚上黑黑的;有月亮。)

　　2.你喜歡白天還是晚上?

　　師：老師今天來做個小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎?(引導(dǎo)幼兒說喜歡x x，不喜歡x x。)請喜歡晚上的幼兒先坐。(坐中間)。

　　師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(用因為，所以句式回答。)師：喜歡白天的小朋友都覺得白天那么好，所以不要黑夜，是嗎?喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會再說好嗎?

　　二、講述故事今天老師帶來了一本書，這本書的名字叫?(讓幼兒看字進行認(rèn)讀。)你們猜猜這本書會講和什么有關(guān)的故事?現(xiàn)在我就把這個和黑暗有關(guān)的神奇有趣的故事講給你們聽，好嗎?

　　1.這張圖講的是什么時候?晚上，到處都是黑黑的，有位叫球球的小朋友躺在了床上。球球的手緊緊地抓著被子，眼睛睜的大大的，睡不著�？纯�，球球是什么樣的表情?(球球在害怕，我們來學(xué)一學(xué)球球的動作。)猜猜球球在害怕什么?

　　(他心里好害怕，總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。心里想著怪獸，就真的有怪獸出現(xiàn)了。果然，在床底下藏著這么一個小小的、黑黑的怪獸，你別看它長得小小的，它的肚子里有一個好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺得餓，總是吃也吃不飽。

　　2.猜一猜這個有著大大洞的怪獸喜歡吃什么?

　　這個怪獸它最愛吃的就是黑暗，哪里有黑暗，它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一個盒子。透過盒子小小的洞看到里面裝滿了黑暗，怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪獸長大了一點點，可是它還是覺得餓。

　　3.告訴它，哪里還有黑暗?

　　4.我們來看看，它到哪里去吃黑暗了?(幼兒看圖回答)師小結(jié)：它去角落、抽屜、窗簾隔縫、床底、閣樓、樹林里、火山底下吃黑暗。(怪獸是怎么吃的?學(xué)一學(xué)它吃的樣子。)

　　5.怪獸吃了這么多黑暗，又長大了一點點，它吃飽了嗎?這時，它來到了一個山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗。咦，怪獸在做什么呀?(幼兒模仿怪獸大把大把抓著吃。)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，它還是餓。晚上了，哪里有黑暗?(天上)怪獸跑到天上，把天上的黑暗全都吃光了。

　　6.吃掉那么多黑暗的怪獸，它現(xiàn)在長的怎么樣了?看看這個怪獸變的大不大?

　　7.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了，那怪獸吃飽了嗎?它高興嗎?為什么怪獸會傷心?

　　小結(jié)：因為所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它還沒有吃飽，所以它傷心地哭了。

　　8.正在這個時候，它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭?(球球)誰能告訴我球球為什么哭?

　　小結(jié)：因為地球上沒有黑夜了，到處都是刺眼的亮光，球球怎么也睡不著，它難受的"哇哇"大哭，他拼命地叫媽媽，可媽媽很想睡覺，使勁地用被子蓋住腦袋，想尋找一點黑暗，她當(dāng)然聽不見球球的哭聲。

　　9.看到這一切，你能幫助球球嗎?

　　10.奇怪的事發(fā)生了。

　　正在這時，奇怪的事發(fā)生了。怪獸悄悄地來到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，還唱起了一首"黑啦啦"的搖籃曲。球球躺在怪獸黑黑的、軟軟的懷里，四周到處都是黑黑的`，球球覺得舒服極了，閉上眼睛睡著了。這時候，怪獸也閉上了眼睛睡著了，還打起了呼嚕。就在怪獸打呼嚕時，黑暗從怪獸的肚子里一點點地一點點地流了出來，流到了天上，流到了地球的各個角落。地球上重新又有了黑夜，一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里，球球和這個黑黑的可愛的小不點一起甜甜的睡著了。

　　三、黑夜沒有怪獸

　　1.從你們剛才聽故事的表情上，我感覺你們很喜歡這個故事，是嗎?聽了這個有關(guān)黑暗的故事，你心里覺得怎樣?你覺得這是一個什么樣的怪獸?

　　這個關(guān)于黑夜的故事告訴我們黑夜其實有沒有真的怪獸?(怪獸是人們自己想象出來的，因為害怕，所以會想黑夜有怪獸，怪獸要吃人，怪獸要吃小孩。其實我們不一定要把怪獸想的很可怕，我們也可以把怪獸想的和故事里的怪獸一樣溫柔、可愛、善良。那么在黑黑的夜里，我們還會害怕嗎?

　　2.現(xiàn)在我想問問大家，剛才要白天，不要晚上的小朋友，你們的想法有變化嗎?在聽你們想法變化之前，我想聽聽剛才喜歡晚上的小朋友的理由。(黑夜里還有許多美妙的事情：看煙火，數(shù)星星，看夜景，看流星雨，還能和家人一起看電視、說說話，感覺很溫馨的。)

　　3.剛才不要晚上的小朋友是不是覺得黑夜也是蠻好的，對吧?黑夜，我們離得開它嗎?我知道你們長大了，有的小朋友已經(jīng)一個人睡覺了，那你們有什么好辦法讓自己不再害怕黑夜?(想一些美好的事情，不要想可怕的事情;開一盞亮亮的等;抱一個喜歡的玩具。)4.我們離不開黑夜，那么除了人類，還有誰也離不開黑夜?(動物)哪些動物喜歡在黑夜活動?如果沒有黑夜，動物會怎么樣?我們來看看。(沒有了黑夜，貓頭鷹就不會醒來，它們睡得好沉，睡到不停地從樹上掉下來;如果沒有晚上，貓抓不到老鼠，就會餓死;光太刺眼了，狐貍沒頭沒腦的撞向大石頭;蝙蝠應(yīng)該倒掛著睡覺的，因為沒有黑夜，它們的生活規(guī)律變了，都齊刷刷的站著;一只熊傻乎乎的抬頭：嗯，到底發(fā)生了什么事?)如果沒有晚上，自然界會怎樣?整個自然界都亂套了，所以動物和我們?nèi)祟愐粯右残枰�晚上�?/p>

　　四、要白天，也要晚上

　　1.再次調(diào)查。喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上、不喜歡白天的小朋友站在我的這邊。

　　2.你們覺得做怎樣的選擇更好呢?(大聲的告訴我)兩個都要站在哪里呢?(白天、晚上是自然界的規(guī)律，這個規(guī)律是不能破壞的。)如果你們對黑夜感興趣的話，還可以去尋找更多關(guān)于黑夜的秘密，現(xiàn)在我們?nèi)ハ硎苊篮玫陌滋彀?

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

　　2、學(xué)會吹畫和點畫。

　　3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。

　　4、體驗合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、顏料（黑、粉紅）

　　2、白紙3、半濕的毛巾

　　三、活動過程：

　　1、說師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ù禾欤�師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節(jié)！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？

　　（鼓勵幼兒完整表達(dá)）師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎！（看課件）師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？

　　師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！

　　2、畫1. 師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？

　　師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！

　　師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好！（好）師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的��？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

　　師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看！（好看）師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑��？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢？

　　師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）

　�。�2）、畫花兒師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

　　師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！

　　師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的'時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看�。ㄕ垈�別小朋友上來試一試）師：你畫的真棒！你們想不想試一試？

　�。�3）、集體練習(xí)師：你們都想畫的是嗎？好，那老師為你們準(zhǔn)備了白紙，還有顏料寶寶，那小朋友輕輕地走到位置上，我們一起來試一試好嗎？

　　活動反思：

　　在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　不足：

　　1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

　　2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

　　改進措施：

　　1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受圖形的對稱性。

　　2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3.體驗對折的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大的圖片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺

　　小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘

　　大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、認(rèn)識對稱

　　(1)小朋友們，你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣?

　　哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。

　　哎，那為什么要找這一片呢?

　　總結(jié)幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

　　(2)老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢?

　　請幼兒回答，教師總結(jié)

　　把他們對折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);現(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。

　　2、認(rèn)識對稱軸

　　(1)跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說："我呢?也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢?

　　好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。

　　(2)請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的，并嘗試證明。

　　(3)教師總結(jié)

　　二、幼兒操作

　　(1)今天老師還帶來了很多形狀寶寶�，F(xiàn)在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。

　　如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

　　(2)每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)請把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。

　　你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?

　　根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計操作結(jié)果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

　　它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?

　　其中重點引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。

　　傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。

　　哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

　　誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。

　　(4)好了，那老師這里呢?還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

　　在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。

　　三、尋找生活中的對稱

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述生活中的對稱圖形。

　　好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。

　　2、教師根據(jù)ppt請幼兒欣賞對稱圖形

　　好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。

　　四、活動延伸

　　原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。

　　活動反思：

　　大班數(shù)學(xué)活動：“有趣的對稱”是第二課時活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒功過觀察、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會判斷對稱圖形，同時也在此過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　活動一開始，我以仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。出自:大;考.吧"孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。

　　第二環(huán)節(jié)提供各種對稱的和不對稱的`圖形，供幼兒動手操作繼續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎?(教師提供的是對稱的圖形)然后請幼兒說說自己用什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個別幼兒對折的方法分享給大家，共同試驗這個方法，來驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎(chǔ)上進行第二部分，繼續(xù)動手操作感知這些圖案是對稱的嗎?并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯的幼兒就有點多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進行集體驗證，一一把圖案通過上述的觀察、對折進行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設(shè)置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地展開對稱教學(xué)活動。在闖關(guān)的過程中，設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動中。在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。

　　1.比一比。

　　生活中的對稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子們關(guān)于對稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動的開始部分，我直接采用以對稱剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作活動打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2.猜一猜。

　　這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動積極地去“找”。通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示。孩子們在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動地尋找著每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點。

　　3.試一試。

　　在引導(dǎo)小朋友自由探索畫對稱軸的過程中，我重點引導(dǎo)小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合?還有沒有別的重合方法?讓孩子們有一個思考內(nèi)化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動中感悟，活動中體驗，幫助小朋友在探索中獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　4.畫一畫。

　　畫出同一物體上的不同對稱軸應(yīng)該是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標(biāo)，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來大班的小朋友喜愛有點難度的挑戰(zhàn)。二是根據(jù)新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要并可以提供足夠多的探索機會，以滿足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結(jié)果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數(shù)小朋友畫了二條，正方形的對稱軸小朋友畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了許多條……

　　5.做一做。

　　前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中， 孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕松，增強趣味性，同時又能激發(fā)孩子們的獨創(chuàng)意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小朋友非常喜歡的環(huán)節(jié)，雖是動的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開心。

　　反思本活動也存在許多不足之處：

　　1.課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。

　　2.準(zhǔn)備過程還可以更充分一些。如：可以多準(zhǔn)備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半。

　　雖然這一節(jié)課已經(jīng)過去了，但在我們實際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中蘊含了很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、尋找，梳理孩子的已有經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，動手動腦，掌握系統(tǒng)的知識。

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