【優(yōu)秀】美術(shù)教案8篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景：
春游的時(shí)候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來做“五彩魚”。
活動(dòng)需要解決三個(gè)問題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化？帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例一件；報(bào)紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過程：
1、觀察范例
�。�1） “這是什么？是用什么做的？”
�。�2） “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚？” （報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。）
教學(xué)建議：報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。
2、示范講解
�。�1） 報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開。
（2） 將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合，魚的外形初具雛形。
（3） 選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。
�。�4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學(xué)建議：步驟（1）、（2）由教師示范，步驟（3）、（4）可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。
3、難題設(shè)想
�。�1） 教師手拿半成品報(bào)紙魚：“看看這條報(bào)紙魚還少了什么？”（眼睛）
�。�2） “魚的眼睛可以怎么做？”
�。�3） “報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢？”
教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。
�。�4） 小結(jié)：“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的.紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚框的一邊”
4、幼兒操作
�。�1） 操作要求：報(bào)紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。
（2） 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛？
�。�3） 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。
5、相互欣賞
�。�1） 將報(bào)紙魚用魚線穿起，高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋。
（2） 集中欣賞。
教師：“報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館�！薄澳阕钕矚g哪一條報(bào)紙魚上的圖案，為什么？”“看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別？”“你用了什么方法固定魚眼睛的？”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
繪畫《夏天的景色》
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識。
2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的.作品。
2、學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。
2、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。
5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動(dòng)，互相說說自己所畫昆蟲的特征
三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整
四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、評價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？
1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀。
2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會了什么？
這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
美術(shù)教案 篇3
—、教材分析：
本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫一畫，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復(fù)雜的造型過程，讓低年級的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的`愿望有趣的吊飾。
二、教學(xué)目的：
1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
三、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。 2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。
四、教學(xué)用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學(xué)生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
內(nèi)容途徑時(shí)間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請學(xué)生總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作，并請學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進(jìn)行，并評講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：嶺南版美術(shù)教案
�。ǘ┻M(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會設(shè)計(jì)制作。1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡潔的造型2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型（見板書）3、請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
�。ㄈ⿲W(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。
�。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)理念：
在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒有開設(shè)獨(dú)立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三年級教材中的《躲起來的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運(yùn)用，也是個(gè)人感情、認(rèn)識、意志的表達(dá)。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對中年級提出要學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求，自編四年級教材《裝夢的房子》，并以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)會簡單立體物的設(shè)計(jì)，能用語言、動(dòng)作對創(chuàng)作出的對象進(jìn)行描述、表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。這節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，難點(diǎn)是使學(xué)生對立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。構(gòu)建主義理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過程，而是以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的.綜合性和探究性，要與學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此，我在課題的設(shè)計(jì)上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì)，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材，以“夢”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望，在過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)時(shí)，主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和小組合作相結(jié)合、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式，促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn)，使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展，盡量滿足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試簡單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，掌握基本的空間造型技巧。
2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教室布置：
1在教室的天花板上掛好長短不同、錯(cuò)落有致的線。
2教室左右各3組，每組學(xué)生圍成圈。
師：藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂
生：水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)流程：
一、引入、揭題：
談話引入：
同學(xué)們，你們平時(shí)都做過哪些夢？（想一想）
哪個(gè)夢給你的印象最深？（說一說）
（教師也說說自己小時(shí)候做過的有趣的夢，既增進(jìn)師生間的親近感，又幫助
學(xué)生打開記憶的“匣子”。）
師：哇，同學(xué)們的夢，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有
的奇怪……
你們喜歡哪一類的夢呢？
生：美好的，有趣的，滑稽的……
師：如果能將好夢藏起來，在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會悄悄飛進(jìn)我們的夢鄉(xiāng)，那該
多好��！今天我們一起來造一座“裝夢的房子”，好嗎？
生：好�。◣煶鍪菊n題）
二、構(gòu)思、分析：
1、發(fā)散構(gòu)思：
討論：用來裝夢的房子會是怎樣的呢？
（啟發(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透明的嗎？）
2、媒材分析：
同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò)，老師聽得都入迷了。（出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。）今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思，可以回家試著做做看。
請同學(xué)們摸一摸材料，說說它的性能、特點(diǎn)。我們要根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
三、設(shè)計(jì)、制作：
第一步：獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”（板書）
1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì)，每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”。
�。拷M發(fā)一張120cm ×80cm白板紙，要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成）
師：如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形，請保持這些形的完整，等會兒我們可以利用它們。
2、評出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”。
說說誰的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？
第二步：合作裝飾“墻”（板書）
1、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片）
2、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng)作，可用水粉畫，彩紙貼等，注意點(diǎn)線面結(jié)合。）
3、評“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評析獎(jiǎng)”。
每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來，大家一起欣賞，評析。老師小結(jié)，頒獎(jiǎng)。
第三步：合作組合“房”（板書）
各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上，進(jìn)一步利用空間，突破造型本身。（老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g）
“工程師”們商量如何組合時(shí)，老師參與指導(dǎo)。
四、欣賞、表現(xiàn)：
1、欣賞：
用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān)，奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨�，一些光束透出形狀各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上，光影交錯(cuò)，創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性，為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
2、表現(xiàn)：
語言表達(dá)：1讓學(xué)生說說對合作完成的立體造型作品的感覺。
2說說自己現(xiàn)在的心理感受。
動(dòng)作表現(xiàn)：根據(jù)老師的描述做動(dòng)作（請各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢”）
師描述：晚上，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……
（奏音樂《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。）
各種各樣的夢從“裝夢的房子”里溜出來……
�。ā胺孔印迸缘膶W(xué)生扮演“夢”隨音樂自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）
在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢境中結(jié)束本課。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)要求：
一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內(nèi)容。
二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動(dòng)過程：
一、出示大圖書，引起幼兒興趣
你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？
看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）
猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）
二、幼兒看大圖書一遍
問：你看到些什么？
三、一頁頁逐幅翻看
1．圖片上有誰？這是什么時(shí)候？它在干什么？它是怎么睡的？
2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）
3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？
4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？
5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個(gè)別幼兒示范）
注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。
�。�2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。
四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事
活動(dòng)二
活動(dòng)要求：
一、引導(dǎo)幼兒有順序地翻看圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。
二、幫助幼兒用簡單的話講述單幅畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒閱讀興趣
瞧，這是本什么書了里面有個(gè)故事叫《黑夜》，想看嗎？
二、幼兒邊翻看小圖書，邊講故事
要求：幼兒講完一頁翻一頁，一頁頁翻看圖書。
問：故事講了些什么？
三、幼兒看看、講講故事
1．故事講了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（鳥、狗、兔）
誰愿意講講小鳥在夜里的事？
問：剛才他講的是哪張圖片？他的本領(lǐng)真大，會用一段話來說一幅畫，你們會嗎？
2．請幼兒講述小狗、小兔的故事。
3．故事還講了誰的事？（爺爺、小妹妹）
�。ㄕ堃挥變褐v爺爺?shù)?一段故事，其余幼兒看小圖書）
問：剛才的一段話，講的是哪幅圖片？
4．小妹妹呢，她邊睡邊怎么哄娃娃的？（幼兒表演）
四、聽錄音
幼兒邊聽錄音故事，邊翻看小圖書，在聽錄音的過程中，選擇一幅圖片問：“現(xiàn)在講到哪兒？”以檢驗(yàn)幼兒是否一頁頁翻看圖書，看完一頁講一頁。
附：故事
天黑了，月亮婆婆出來了，星寶寶也出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個(gè)哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了�！毙⊥门吭谄恋牡靥荷希瑵u漸地睡著了。老爺爺干了一天的活，在涼床上睡著了。小妹妹也睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺�！�
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。
3、折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。
教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作己喜愛的動(dòng)物形象。
2、學(xué)會把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具：
動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分兩排席地而坐，。
2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。
2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）
3、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。
5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的`小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）
9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。）
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）
4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）
3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評議：
1、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）
4、老師請作者上來講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評議。
5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。
五、活動(dòng)：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。（放音樂）
八、尾聲：
1、課件展示：（動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。）
2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結(jié)束。
教學(xué)后記：
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在畫紙上隨意用各種線條、不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
2．大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3．體驗(yàn)想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫紙、顏料、筆，ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種各樣的動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
播放ppt，教師：今年啊，青青草原的果園大豐收啦。好多的小動(dòng)物都來幫忙摘水果，可是，他們一不小心喝了慢羊羊村長發(fā)明的“魔法湯”，都變成了黑黑的'影子，不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀？。
二、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣
1 . 出示范畫馬，討論畫法。
要解救小動(dòng)物，只要畫出小動(dòng)物大大的眼睛，再添畫上斑紋，這是什么小動(dòng)物？他把斑馬變回了原來的樣子，喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒？
2 . 影子的的想象
�。�1）轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
我們先來看一看，這個(gè)影子有可能是什么小動(dòng)物？（雞）
還有不一樣的想法嗎？想不出來嗎？
我們在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個(gè)角度在瞧一瞧，有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？
吳老師決定也要想一個(gè)，我覺得他像一只大公雞，請小朋友們幫我找一找，大公雞的頭在哪里？尾巴在哪里？
（2）根據(jù)幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
要把這個(gè)小動(dòng)物解救出來，先畫出這個(gè)小動(dòng)物的什么?再添畫什么？
誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來？
接下來要畫什么？誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛？
我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞，你看，大公雞是不是變得更漂亮啦？
除了用線，還可以用什么來裝飾？
大公雞最漂亮在什么地方？
在我們的共同努力下，我們把一只大公雞成功的解救出來啦！我們歡呼一下！
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1 . 教師提出要求。
第一，找到自己喜歡的小動(dòng)物后，要仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，我解救的是什么小動(dòng)物？如果想不出來，沒關(guān)系，轉(zhuǎn)一下，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。。第二，要想一想，喜羊羊解救動(dòng)物的法寶是要先畫出大大的眼睛，再添畫身體上的花紋或者羽毛
2 . 幼兒畫畫。
四、介紹“解救的動(dòng)物”
已經(jīng)完成的小朋友，可以把你解救出來的小動(dòng)物送回果園，而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學(xué)畫幾種海魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:大洋海底世界 ，ppt課件：貝類海鮮
2.課件-動(dòng)畫片：海底世界（我真幸運(yùn)�。�
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底
4.繪畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片：海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開
1.觀察討論
課件演示：大洋海底世界
�。�1）澳大利亞海龍
�。�2）鯊魚
（3）美麗的熱帶魚
�。�4）黃刺尾魚
（5）鯨魚
�。�6）漂亮的`魚
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件：貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)要合理
近處的海魚、景物畫大些，遠(yuǎn)處的畫小些
畫面要豐富，但不能零亂
三、結(jié)束
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動(dòng)延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
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