大班教案范例9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。

　　2、知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。

　　重點與難點：

　　知道啄木鳥為什么會捉蟲。

　　活動過程：

　　一、問題情景

　　小蘋果樹生病了，要去請鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請誰看？

　　二、了解啄木鳥的特征

　　1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

　　2、觀察啄木鳥的'圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

　　三、了解更多的鳥

　　1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）

　　2、它們長得怎么樣？

　　3、它們是怎么捉蟲的？

　　小結(jié)：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的朋友。

　　教學(xué)反思：

　　在閱讀書本前先給幼兒一個導(dǎo)入活動，讓幼兒了解樹對人類的作用，回憶生活經(jīng)驗后，才開始閱讀這本書。在整個閱讀過程中，幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言，這點很不錯，特別是看到大樹生病后，孩子們都能體會到小動物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙，當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時，孩子們都歡呼起來。當(dāng)老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時�！焙⒆觽円谎晕乙徽Z，教師當(dāng)時把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對啄木鳥治病時的幾個關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動詞的相應(yīng)動作。

　　當(dāng)看完大書后，教師讓幼兒給大書取名時，幼兒能積極主動給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹得救了”，“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié)，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會了提煉故事內(nèi)容，發(fā)展孩子的總結(jié)語言。

　　最后一環(huán)節(jié)，讓孩子討論“怎樣愛護鳥類”，我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領(lǐng)，由于在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以說出哪些是益鳥，能說出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，教師及時啟發(fā)孩子們要愛護鳥類，從而引出要愛護和保護地球環(huán)境……

　　整堂活動效果還是不錯的，重點和難點都解決了，目標(biāo)也基本達到，孩子的語言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個別孩子在看圖時注意力不夠集中，還有閱讀小書時的常規(guī)還有待于提高。

　　小百科：果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠說出一些重要交通安全標(biāo)識的名稱。

　　2、了解各種標(biāo)識的圖案、意義，知道標(biāo)識給人家生活帶來的好處。

　　3、體驗游戲時的愉悅情緒。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一些重要交通標(biāo)識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識相應(yīng)字卡若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　指導(dǎo)語：今天，我們一起來玩?zhèn)�交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的.交通工具)出發(fā)嘍!

　　帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

　　小結(jié)：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

　　二、認識標(biāo)識

　　指導(dǎo)語：瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

　　指導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一個個來認識。(逐一認識并解釋其主要作用)

　　請幼兒說說認識的標(biāo)識，指出標(biāo)識并說說標(biāo)識的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識卡片下面。

　　三、走迷宮圖

　　指導(dǎo)語：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了，看看，你們還記得這個標(biāo)識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識的名字，再認一認標(biāo)識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標(biāo)識卡片拼出一幅迷宮圖)

　　指導(dǎo)語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的標(biāo)識逐一認識就可算通關(guān))

　　四、認識其它標(biāo)識

　　指導(dǎo)語：今天我們認識了一些交通標(biāo)識，生活中還有很多標(biāo)識，誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

　　教師可出示幾張標(biāo)識(如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運會會徽等)

　　五、游戲

　　指導(dǎo)語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標(biāo)識，我就請他向我邁進一步。

　　教學(xué)反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

　　2.遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

　　3.通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　你們是哪個班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？

　　二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

　　片段1

　　1．我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？

　　2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？

　　小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

　　片段2

　　1．主要問題：

　　（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？

　�。�2）看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？

　�。�3）野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？

　　野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！

　　2．游戲：“爬樹”

　　規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

　　3．交流游戲感受。

　　選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的?

　　有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

　　片段3

　　1．主要問題：

　　（1）聽，什么聲音？誰來了？

　�。�2）野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？

　�。�3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？

　　怎么幫助就能過去了？

　　2．游戲：“過獨木橋”

　　規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

　　3．交流游戲感受。

　　你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！

　　說說剛才你們是怎么互相幫助的？

　　片段4

　　野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。

　　瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎？他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？

　　三、活動延伸，情感升華

　　1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看！

　　2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！

　　3.總結(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、快樂的.事情！

　　教學(xué)反思：

　　大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學(xué)活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當(dāng)中體驗，在體驗當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂。

　　其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當(dāng)中體驗，在體驗當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。

　　小百科：哥哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀(jì)比自己大的男子和稱呼年紀(jì)跟自己差不多的男子，還有年輕男子。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　2、能合理構(gòu)圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　（一）仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話題，今天我?guī)�來了一段關(guān)于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？

　　提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎？

　　小結(jié)：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　（二）幼兒創(chuàng)作

　　1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖

　�。ǔ鍪痉独�作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？

　　小結(jié)：原來我們要畫出各種不同形狀的`花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

　　提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　�。ㄈ�）分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

　�。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）

　　結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

大班教案 篇5

　　好玩的圈

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；

　　三、活動過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。”

　�。�2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　�。�1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的`方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈�！�

　�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　�。�3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳�！�

　　4、游戲：網(wǎng)小魚。

　�。�1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

　�。�2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。

　　5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了�！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒�，并聽音樂離開場地。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

　　2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

　　3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗。

　　2.材料準(zhǔn)備①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

　　指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

　　2.鼓勵幼兒嘗試?yán)�用多個圖形進行組合、添畫造型。

　　指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

　　3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的"紐扣王國"。

　　2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評議

　　1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出"最有趣的紐扣王國"。

　　2.鼓勵幼兒介紹自己的`作品，或介紹自己喜歡的作品。

　　五、結(jié)束活動

　　引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

　　活動反思：

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應(yīng)該引起重視。

　　2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設(shè)計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

　　2.嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

　　3.積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。

　　活動重點：

　　嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案�；顒与y點：會運用連續(xù)花紋和單獨花紋進行圖案設(shè)計。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的普通瓷器制品。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍色記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過談話，播放ppt，認識青花瓷盤。

　　指導(dǎo)語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！

　　二、進一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。

　�、拍憧吹搅耸裁礃拥�.花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）

　�。�2）這些花紋是怎么排隊的？

　　三、明確要求，幼兒操作。

　　1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？

　　2、教師提出要求，幼兒操作。

　�、傧妊b飾中間的，再裝飾旁邊的；

　　②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；

　　③要保持畫面整潔。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

　　四、展示作品、分享評價。

　　將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，為什么？

　　五、延伸活動：

　　進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗。

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園，他們對離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。設(shè)計告別時刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間，同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷。

　　2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。

　　2、離園倒計時牌。

　　活動過程：

　　1、看年歷。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）

　　教師出示年歷，每個幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）

　　每一群數(shù)字表示什么？（一個月）

　　數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）

　　請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的'。

　　再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？

　　每個星期有幾天？

　　年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）

　　2、找日期。

　　請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和10日。

　　請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日

　　請某個小朋友說己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。

　　3、畢業(yè)時刻。

　　師：出示離園倒計時牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）

　　在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答

　　4、教師進行講評。

　　五、活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌，以營造惜別氛圍。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解十二生肖并知道自己的屬相；

　　2. 用聲音動作來表演故事中的動物形象。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒簡單的'了解十二生肖的排列順序；

　　難點：十二生肖的排行依據(jù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事：《動物渡河比賽》

　　自制十二生肖圖片一套。

　　活動過程

　　引出話題：

　　——說說自己的屬相

　　——你知道十二生肖里還有哪些動物嗎？

　　教師講述《動物渡河比賽》故事，請幼兒仔細聽。

　　提問;

　　——故事中有哪些動物？（教師依幼兒的回答將動物圖像擺放在黑板上，然后為動物排先后。）

　　——故事里你最喜歡哪個動物？為什么？

　　——故事中的動物是怎么過河的？

　　學(xué)一學(xué)：

　　——請幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子及叫聲。

　　演一演：

　　——教師給幼兒分配角色，進行故事表演。

　　教學(xué)反思

　　1. 此次活動主題來源于幼兒生活中的談?wù)�，因此對于本次活動幼兒興趣高漲，幾乎每位幼兒都積極的參與進來：

　　2. 通過故事的引導(dǎo)再結(jié)合相關(guān)的動物圖片，使幼兒直觀的看到了十二生肖中小動物們的排隊順序，從而清楚的了解到十二生肖的排行。

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