大班教案10篇【集合】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀嘟贪10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些成人的勞動(dòng),萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的情感。
2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感,愿意為大家、為集體做事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解成人的勞動(dòng),激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意用自己的勞動(dòng)表達(dá)熱愛、尊重勞動(dòng)者的情感,把學(xué)到的東西內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音帶《勞動(dòng)最光榮》《感恩的心》。
2、準(zhǔn)備垃圾桶若干。
知識準(zhǔn)備:安排幼兒回家觀察成人的勞動(dòng),了解父母及周圍的.人的職業(yè)。
活動(dòng)過程:
一、談話引入課題,了解周圍的人的工作。
1、教師:你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們平時(shí)是怎樣工作的呢?
2、小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識……他們真能干!
二、拓展談話內(nèi)容,體會(huì)勞動(dòng)的意義。
1、討論:誰給我們生活帶來了方便?
提問:我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,需要買東西可以進(jìn)商店……可以說時(shí)時(shí)處處都非常方便,你們知道誰給我們送來這些方便?
2、猜一猜:照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的?
教師指導(dǎo)幼兒依次觀察26—27頁呈現(xiàn)一些成人勞動(dòng)的圖片,(小眼睛—仔細(xì)看 小耳朵—仔細(xì)聽 小腦袋—仔細(xì)想 請你猜猜我是誰?)并提問:圖片上有什么?誰在做什么事情?猜猜這是一件什么工作?這份工作給大家?guī)硎裁捶奖悖?/p>
3、這些勞動(dòng)者這么了不起,我們應(yīng)該怎樣尊重他們?啟發(fā)幼兒進(jìn)一步感知人們的勞動(dòng)與我們生活的關(guān)系。
分組討論:如果沒有叔叔阿姨的勞動(dòng),我們的生活會(huì)變得怎樣?
4、請你對叔叔阿姨說一句感謝的話。
三、老師簡介:五一國際勞動(dòng)節(jié)
五月一日是國際勞動(dòng)節(jié),它是工人、農(nóng)民、教師等勞動(dòng)者自己的節(jié)日,是全世界勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。
為什么要將五月一日定為全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日呢?原來,在一百多年以前,勞動(dòng)人民的工作很辛苦,他們每天要工作十多個(gè)小時(shí),而且吃不飽、穿不暖。為了爭取自己的權(quán)益,美國芝加哥的工人舉行了大罷工,要求實(shí)行八小時(shí)工作制,經(jīng)過流血斗爭,最后取得了勝利,全世界人民為了紀(jì)念斗爭的勝利,就把這一天定為:“國際勞動(dòng)節(jié)”。
四:說說我的理想。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長大以后想干什么,并說出理由。
2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在起就要守規(guī)則、守紀(jì)律,并且要努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長大以后才能做對社會(huì)有用的人。
五、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、教師:教室的地面有臟東西,而且桌椅也不整齊了怎么辦?好,讓我們一起勞動(dòng)吧!播放歌曲“勞動(dòng)最光榮”,孩子們隨著音樂整理教室衛(wèi)生。
2、完成任務(wù)后,教師小結(jié):我們的勞動(dòng)使教室變得怎么樣?看到干凈整潔的教室,你的心情怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié):勞動(dòng)不僅是件光榮的事,而且還是一件快樂的事。
4、全體小朋友懷著感恩的心表演手語舞《感恩的心》
六、活動(dòng)小結(jié):
1、今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng),不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí),還給自己的生活帶來很多方便。
2、溫馨提示:每年的五月一日,是五一國際勞動(dòng)節(jié),它是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,到五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候,小朋友別忘了為父母、叔叔、阿姨等勞動(dòng)者準(zhǔn)備節(jié)日禮物。
活動(dòng)反思:
今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng),不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí),還給自己的生活帶來很多方便。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是為了幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體都會(huì)下落的科學(xué)常識,并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中教師問題的提出》說以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我注重教師提問的方法,讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動(dòng)手,動(dòng)腦的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)感興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式
教學(xué)準(zhǔn)備:各種橡皮、報(bào)紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等,記錄紙、筆,白紙人手兩張進(jìn)行記錄。
教學(xué)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具:老師手上拿了什么?要是我松開手,它會(huì)怎么樣?(請幼兒猜想)
2、教師:將手放開:“所有的物體在手里,放手后都會(huì)是落下來嗎?”
幼兒猜想:“有的東西會(huì),有的東西不會(huì)掉下來。”
評價(jià):這里我是為了激發(fā)幼兒對動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3、教師:我們周圍籃子里有很多東西,請你們自己去試一試,看看和你想的一不一樣!
4、幼兒自由選擇來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請幼兒交流自己的試驗(yàn)結(jié)果!罢l來說說,你發(fā)現(xiàn)的?”
5小結(jié),原來所有的東西拿在手里松手后都會(huì)落下來。
二、探索并討論。
引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn):掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。
“那它們在落下來時(shí)你們有什么發(fā)現(xiàn)?和旁邊的小朋友輕輕的說一說!
“誰來說一說?”
“哦!他說石頭是直直的`下落。你能用動(dòng)作做一做嗎?”
“我們一起來用動(dòng)作來做一做石頭落下來的動(dòng)作吧!”
“還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?”
評價(jià):這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動(dòng)作時(shí)能更直觀的了解物體下落時(shí)的路線特點(diǎn),為下一個(gè)完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊,讓幼兒能更好的學(xué)會(huì)用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的路線。
三、分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄!澳瞧渌臇|西他們下落時(shí)又會(huì)是怎樣的呢?周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料,(出示大的記錄表)分別是xx,xx,xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚕阉鼈兟湎聛淼穆肪畫在相應(yīng)的表格里。
提醒幼兒:“試一試時(shí)我們何以把小手舉得高高的,讓我們把它們下落的路線看的更清楚!
評價(jià):這里是幫助幼兒更直觀的了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵,從而更有目的性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰來介紹一下你的記錄表?你是怎么記錄的?”
“你們同意嗎?如果不同意我們就你再來試一試!”(得出結(jié)果時(shí),教師記錄到大表格中)
3、簡單小結(jié):不同物體下落的方式都不一樣,有的是直線的,如:沙包,積木,石頭等,有的是曲線的,如:紙片,羽毛,塑料紙等。
四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)速度的不同。
“物體下落時(shí)除了它們下落的路線不同,有直線和曲線,還有什么不同呢?”
“那就請小朋友選擇不同的材料來比一比!保ń處熤笇(dǎo)幼兒要在同一高度,同一時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)
。1)拍手,“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。ㄕ垈(gè)別小組交流)你選了什么和什么?發(fā)現(xiàn)了什么?請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的?” (請幼兒示范)強(qiáng)調(diào):在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上,同一時(shí)間里放手進(jìn)行對比。
評價(jià):這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
“誰還選了不同的材料,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(請幼兒示范)
(2)為什么石頭,塑料杯落的快,又為什么報(bào)紙、布落的慢?(請幼兒回答)
3、小結(jié):哦!所有的物體都會(huì)下落的,它們下落的路線不一樣,而且不同物體下落的速度也有快有慢,物體越重,下落的速度越快。物體越輕,下落的速度越慢。
五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。
1、(出示相同的兩張紙)“剛在我們都是用不同的材料來比的,它們落下來時(shí)的速度不一樣,下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙,我們能不能用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣呢?”
2、請個(gè)別有說一說自己的猜想!
3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧!
評價(jià):幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握,并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個(gè)人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足,學(xué)會(huì)正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
活動(dòng)過程:
1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?
教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。
教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的.優(yōu)點(diǎn)是什么?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處(例如:會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴)
3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn),敢于認(rèn)識自己的不足。
教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn),小朋友,你在哪些地方不足呢?
教師小結(jié):每一個(gè)人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因?yàn)樽约河虚L處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。
孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個(gè)胖子。老師聽見后,對他說,你個(gè)子矮,是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候,你難過了,那你取笑同伴的時(shí)候,同伴會(huì)不會(huì)難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動(dòng)作,激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、材料準(zhǔn)備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的'家、小池邊等場景。
活動(dòng)過程
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動(dòng)作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
。1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?
。2)造型對照與模仿:
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
、傩蕾p第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。
、坌蕾p第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。
。▔粜蕾p第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
小百科:孔雀舞,是我國傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈,流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū),其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞(傣語為"嘎洛勇")最具代表性。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"
2、欣賞歌曲,著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力,快速的`歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。
5、動(dòng)作表現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動(dòng)作。
7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱:
好擔(dān)心
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解即將面臨的入學(xué)變化――幼兒園與小學(xué)的差異。
2、化解憂慮,以正確的心態(tài)和策略面對變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料第一冊第21――24頁。
活動(dòng)過程:
一、豆豆和莉莉的擔(dān)心。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述:我們快要上小學(xué)了,好擔(dān)心呀。上小學(xué)要去的很早嗎?要是遲到了,老師會(huì)把我們關(guān)在外面嗎?小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?到小學(xué)里怎么上廁所呢?在小學(xué)里我們能帶玩具玩嗎?小學(xué)里有男老師了,他們兇不兇呀?
2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了,他們有哪些擔(dān)心?
二、我們的擔(dān)心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎?
2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情。
3、教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔(dān)心》
1、原來,我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎?聽完故事后你們就知道了。
2、教師講述故事,幼兒看活動(dòng)材料第一冊第21――24頁。
3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢?
四、為啥不但心了?
1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事,想一想,他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>
2、教師講述故事結(jié)尾(從“第二天,……”到結(jié)束)。
3、豆豆在學(xué)校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好朋友,心里怎么樣?和好朋友一起上學(xué),他們還是很擔(dān)心嗎?
4、豆豆和莉莉看見的小學(xué)老師是什么樣子的?很兇嗎?小學(xué)的老師很和氣,笑瞇瞇的',他們?yōu)樯毒筒坏牧耍?/p>
5、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記討論要不要擔(dān)心剛才說的這些事情呢?
6、教師小結(jié):小學(xué)里有笑瞇瞇的老師,像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們,讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。
大班教案 篇7
活動(dòng)背景:由于本區(qū)是個(gè)小城市,周圍有農(nóng)田,這就為組織一些戶外活動(dòng)提供了資源。本次科學(xué)(半日)活動(dòng)—“各種各樣的番薯”,通過引導(dǎo)幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動(dòng)手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯,使幼兒初步掌握關(guān)于番薯的知識和技能,養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣,使幼兒在勞動(dòng)過程中,體驗(yàn)親近自然、合作勞動(dòng)、品嘗勞動(dòng)果實(shí)以及收獲帶來的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知番薯的不同種類及不同的外型特征。
2、正確使用小鏟子,盡量不鏟破番薯。
3、體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂趣,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的情感。
重點(diǎn):積極參與“挖番薯”的勞動(dòng),體驗(yàn)合作勞動(dòng)及品嘗勞動(dòng)成果的樂趣。
難點(diǎn):正確使用小鏟子挖出番薯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地,并與該農(nóng)民取得聯(lián)系
2、四個(gè)大籃子、四根小扁擔(dān)、幼兒人手一把小鏟子。
活動(dòng)過程:
一、觀察番薯的莖和葉
1、教師帶幼兒沿著田間小路一個(gè)跟著一個(gè)來到番薯地,向農(nóng)民伯伯問好。
2、引導(dǎo)幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發(fā)幼兒看一看,摸一摸,感知番薯的莖和葉),并引導(dǎo)幼兒互相交流自己的感覺。
3、提問:
。1)番薯的葉子是怎樣的?
。2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?
(3)番薯的莖和葉有什么用?
二、觀看“挖番薯”
1、請幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。
2、教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法:先用鏟子鏟去上面的泥土,當(dāng)看到有番薯皮露出時(shí),就要小心一點(diǎn)了,可以先輕輕地鏟,然后用手幫忙把番薯四周的'泥土往外推,就這樣鏟鏟推推,最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。
三、動(dòng)手挖番薯
請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個(gè)范圍進(jìn)行“挖番薯”的勞動(dòng),教師巡回指導(dǎo),同時(shí)提醒幼兒要注意安全,保護(hù)好自己的手,并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。
四、討論:“各種各樣的番薯”
1、請幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的,舉起來給大家欣賞。并請幼兒討論:這兩塊地里的番薯有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒,番薯有好多品種,各種品種都有自己獨(dú)特的味道,現(xiàn)在科學(xué)家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。
五、生吃番薯
引導(dǎo)幼兒討論:番薯可以怎樣吃?并當(dāng)場選出紅、黃、紫、白四塊番薯,洗凈、削皮,先引導(dǎo)幼兒觀察,再分別把它們切成小片,分給幼兒嘗嘗,并引導(dǎo)幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。
六、抬番薯
引導(dǎo)幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。
延伸活動(dòng):
1、洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。
2、收集有關(guān)介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片,放在科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識。
大班教案 篇8
目標(biāo):
1、知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),愿意參見游泳活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)游泳中簡單點(diǎn)的自我保護(hù)方法。
3、感受游泳時(shí)不注意安全給人們帶來的傷害。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經(jīng)歷。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)游泳時(shí)溺水報(bào)到的報(bào)紙和圖片以及現(xiàn)場的錄像資料等,并事先將有關(guān)報(bào)紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護(hù)用品,如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。
過程:
1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像,了解游泳的好處。
●教師組織幼兒觀看錄像,感受運(yùn)動(dòng)員們在水中優(yōu)美的.游泳姿勢。
了解幾種不同的泳姿:蛙泳、仰泳、蝶泳等。
●教師和幼兒討論:你喜歡游泳嗎?為什么?游泳對我們的身體有什么好處?
●教師幫助幼兒小結(jié):游泳是有益的運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量,使我們的身體更健康。
2、教師和幼兒了解有關(guān)溺水的危害,知道游泳時(shí)要注意安全。
●幼兒討論:你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生哪些危害嗎?你是通過哪些方法知道有關(guān)溺水的事情的呢?
●教師和幼兒一起觀看有關(guān)水的圖書、錄像資料,如發(fā)生溺水的情況報(bào)道,以及救人的過程錄像,并相互交流彼此了解的自救知識。
●教師幫助幼兒總結(jié):游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害,如果發(fā)生溺水,會(huì)危害到生命,十分危險(xiǎn)。
●教師啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。(如,沒有成人的陪同到江河等危險(xiǎn)的地方游泳,不使用游泳圈等防護(hù)用品等。)3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)方法。
●教師和幼兒討論:游泳時(shí)怎樣才能既游得開心,又保證安全呢?
●幼兒展示自己帶來的防護(hù)用品,并說明使用方法。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧,對繪畫的熱情很高,在這個(gè)時(shí)候教授他們新的,好玩的繪畫技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來,變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?
D幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
請個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的.小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班教案 篇10
個(gè)別化活動(dòng):
一、角色及區(qū)域游戲。
1、我是小小歌唱家。
2、 畫畫各種各樣的鞋。
二、戶外活動(dòng) 參觀鞋店
集體活動(dòng):大鞋和小鞋
教材分析:大班孩子對于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì)交流一些自己的發(fā)現(xiàn),如“我掉了一顆牙,爸爸說我長大了,要換牙了!薄拔业男哟┎簧狭,媽媽說我的腳長大了。”等等。他們對自己的長大很感興趣,也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來了小時(shí)候穿過的衣物還有鞋子,以證明自己在不斷地長大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì)變化長大》,里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較,如“你們身上有哪些變化,說明你長大了?”等,啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子通過鞋子來體驗(yàn)?zāi)_在長大,激發(fā)幼兒對腳的變化的興趣,體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過這首歌,而且非常感興趣。因此我讓他們在學(xué)過這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對各種鞋子的認(rèn)識較之中班又有了更多的體驗(yàn),想象力也更為豐富,表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化,能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
我班幼兒很喜歡音樂,他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲,但是他們對歌曲的音樂理解還比較欠缺,因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲,從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn):
個(gè)別幼兒:對鞋子是隨著身體的長大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。
多數(shù)幼兒:他們對鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。
教師重視:
二期課改背景下的音樂教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),但也不忽視教育結(jié)果,特別重視教學(xué)過程中的師生雙向作用。
音樂教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識和技能技巧的獲得,但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些,對促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等,其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅,都是一個(gè)持續(xù)性的發(fā)展過程。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))
2、感受腳的變化,體驗(yàn)成長的快樂。(情感目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。
活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)流程:
情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
一、 情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。
1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼?腿死蠋熀!
2、小朋友,我們班里新開了一家鞋子超市,有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?
3、對了,我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋,就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的,只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。
4、集體唱三次,分別提升經(jīng)驗(yàn)。
·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來演唱,唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的,很神氣的,踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的,脆脆的,滴篤滴篤······
·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的,走路時(shí)很神氣的,還有動(dòng)作呢。
·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來,還要有感情。
二、集體創(chuàng)編高跟鞋
1、請小朋友穿上高跟鞋走一走,說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。
·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···
4、編得真好聽,我們還可以唱出來呢!
5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。
6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。
:唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的,長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。
三、分組創(chuàng)編歌曲
1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?
2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動(dòng)鞋)
引導(dǎo):穿上運(yùn)動(dòng)鞋,就像什么呀?它會(huì)在哪里跑呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?
歌詞:我穿運(yùn)動(dòng)鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······
3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的,我們也要唱出來。
:我們生活中有各種各樣的'鞋子,他們的名字不一樣 ,穿上以后的感覺也不一樣。
4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。
5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。
(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實(shí)物 (4)照片
6、分享交流
(1)請小朋友坐回自己的座位。
(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽一聽。
(3)請多個(gè)小朋友創(chuàng)編。(兩個(gè)層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)
。盒∨笥颜媛斆鳎严矚g的鞋編成了好聽的歌,而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。
四、活動(dòng)延伸:請你和我跳個(gè)舞
1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的,F(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。
2、你還可以去請客人老師一起跳。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢,圍繞目標(biāo)開展;顒(dòng)環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí),然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時(shí),我也采用了兩個(gè)層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內(nèi)容完全不同。
2、小朋友在活動(dòng)中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽,內(nèi)容也很特別。
3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時(shí),孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請了三個(gè)孩子交流,其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機(jī)會(huì),有種意猶未竟的感覺。這時(shí)教師應(yīng)該再多請幾個(gè)幼兒唱一唱,或者也可以請他們唱給客人老師聽,充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。
4、環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些倉促。如出示運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)太突然了,可以自然地過渡。這時(shí)老師可以問問小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說出運(yùn)動(dòng)鞋后,老師再出示。
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