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中班教案

時間:2024-01-15 09:37:10 教案 我要投稿

中班教案(9篇)

  作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案(9篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

  2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  繪畫小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什么樣子?

  教師小結:大象長著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,細細的尾巴,身體下面還長著四條腿呢!

  二、個別幼兒示范畫大象。

  師:誰會把大象胖胖的身體畫出來?

  誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

  大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

  我們看看,大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

  那他們長的像什么呢?

  三、幼兒觀看課件。

  你們瞧,我們一起用能干的`小手畫出了大象,那他到底是怎么變出來的呢?

  教師邊放課件邊念兒歌:

  胖胖的身體,

  圓圓的眼睛,

  大大的耳朵,

  長長的鼻子,

  細細的尾巴,

  腿兒粗粗像柱子。

中班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化、

  2、培養(yǎng)幼兒對變化構圖的意識、

  3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品、

  二、活動準備:

  1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象、

  2、教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像、

  3、繪畫用具:畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料

  三、活動過程:

  1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣、

  提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的'基本特征)

  2、基本部分:

  (1)、觀看自制的燕魚錄像、

  (2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

  (3)幼兒繪畫,教師指導、

  師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色、

  四、評價活動:

  1、陳列作品、

  2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

  3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結束、(公開課)

中班教案 篇3

  活動設計

  《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識,特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認識,通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時,現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女,他們在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動目標

  1、通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領,知道手很能干。

  活動重難點

  通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  活動準備

  1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

  2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,我們一起來玩手指游戲好嗎?

  一個手指頭變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

  2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

  我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個手指頭,個子高高是中指,個子矮矮大拇指,還有食指、無名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

  二、通過談話知道手可以做很多事情,通過游戲體驗手的不同本領。

  1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

  我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

  教師:我們已經(jīng)長大了,會做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

  2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

  看,老師這里有一個魔術箱,師演示,手伸入魔術箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來驗證。

  幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

  3、了解手可以傳情達意。

  (1)我們的小手還會說話呢,師演示動作“噓”,它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

  (2)關愛聾啞人

  還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話,要用手語和我們交流,教師和幼兒一起做手語“我愛你”,萌發(fā)幼兒對聾啞人的關愛之情。

  三、通過動手操作,體驗用小手做事的成功與自豪感。

  1、我們的小手有這么大的本領,現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!

  播放音樂,幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作:涂色,夾豆子,給積木分類、修補圖書、剪窗花。

  2、師巡回指導,并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

  3、:展示勞動成果,教師給予肯定表揚,使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

  四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的.不同本領。

  1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

  2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

  感受成人手的不同本領,激發(fā)幼兒愿意向成人學習,讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  五、活動延伸

  和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進一步感受手的本領大。

  設計反思

  本活動是一個綜合活動,設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點,知識以及生活經(jīng)驗,樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點,運用多種方法達成教學目標。

  本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié),采用游戲?qū),引發(fā)幼兒興趣,結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言,讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領。接下來結合幼兒實際生活經(jīng)驗,讓幼兒在動手操作中,體驗小手有多能干,并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后,通過認識不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學習,讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  本次活動設計的整個環(huán)節(jié)層層遞進,運用了多種教學方法,幼兒參與的熱情會很高,但內(nèi)容較多,擔心幼兒活動時間過長。

中班教案 篇4

  設計理念:

  《幼兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內(nèi)容應相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

  活動目標:

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的`經(jīng)驗。

  教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  (3)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧!

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧!

  (1)全體幼兒一起復習一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲!

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

  附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。

  2.能夠結合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

  3.增加對動物的了解跟喜愛之情。

  活動準備:

  幼兒經(jīng)驗準備:對動物不同的調(diào)查了解。

  教師物質(zhì)準備:課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

  活動建議:

  一、談話導入,幼兒交流回顧前期經(jīng)驗,引發(fā)幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?

  二、分享交流,幼兒講述自己了解的'關于動物不一樣的內(nèi)容。

  1.引導幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息,通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領、習性。

  教師:原來動物有很多不同的地方,誰想上來跟我們一起分享一下?

  2.教師引導幼兒從不同的方面進行介紹,突出動物的特點。

  如:尾巴:引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?

  花紋:這樣的花紋有什么作用?爪子:為什么要長這樣的爪子?本領:這樣的本領好干什么?

  還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的?

  3.教師總結:原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性,都有自己的用處,它們是不一樣的。

  三、教師結合課件系統(tǒng)講述動物的不同

  1.出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片,引發(fā)幼兒的猜想,這些皮毛都是誰的?

  提問:都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰的?它們長這樣的花紋都有什么作用?

  2.出示一組動物跟動物寶寶,提問它們都是怎么樣生寶寶的?

  3.教師總結:動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

  活動延伸:

  1.繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。

  2.在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進行表征。

中班教案 篇6

  現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,他們在眾心捧月似的關心照料下一天天的成長,但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦,更不會主動地去關愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時期,也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養(yǎng)孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學期,我班結合中班幼兒的年齡特點,開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關愛、嘗試關愛:

  一、體驗“愛”、表達“愛”

  由于獨生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識很強,有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”

  在本學期初,我們對30名幼兒在進行了一次調(diào)查統(tǒng)計:“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”

  54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對身邊的人不關心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里,不知道長輩為自己做了什么。

  為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動,讓幼兒知道父母親人都很愛自己,學習用行動和語言向他們表達自己的'愛。

  整個活動得到了家長的大力配合,有的家長創(chuàng)設了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來表達對長輩的愛;有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C拍攝下來,以做永久留戀。家長們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。

  二、遷移對“愛”的體驗

  新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護動植物,關心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗,遷移到動植物方面。自然角中,孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長大了沒有,并嘗試用畫日記的方法,來記錄自己植物朋友的成長過程。

  當青菜開出第一朵小花時,孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當?shù)抖菇Y出第一個豆夾,孩子們歡呼雀躍;

  孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗。有的芽還沒發(fā)出來就爛了,有的因為星期天沒有及時澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃掉了,孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關植物發(fā)芽的經(jīng)驗;

  孩子們都很喜歡動物,因此飼養(yǎng)小動物也成了我們激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感活動之一?矗幌抡n,孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問“小白兔怎么會死的。俊薄八能活過來嗎?”當知道死去的小白兔再也不能活過來時,他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗。

  第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,這次,孩子們開始想辦法,怎么保護小白兔讓它們不會死去,有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說小白兔要吃東西才不會死的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是因為冷了,才會死的…….

中班教案 篇7

  活動目標:

  1、反復游戲中學會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進走時,注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。

  3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動準備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形,學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

  活動過程:

  一、律動導入活動,引起幼兒參與活動的積極性。

  1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

  2、什么是幸福的事?(幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)

  3、小結:是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學唱《逛公園》

  1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學玩音樂游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側,按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時,扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓",大家停下腳步,一同對著"小貓"邊唱邊表演。

  3、教師引導幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?

  4、當幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強游戲的趣味性。

  執(zhí)教反思

  應該來說經(jīng)過詳細的改動以后,這個活動在執(zhí)教過程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個環(huán)節(jié)的`側重點,活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié),開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點不熟悉,經(jīng)過多次練習后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對“弱起”這個技巧的掌握上,可以將圖譜設計得更加有趣些,練習的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

  但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠遠超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時間把握上沒有精準,原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂活動中,首先要充分考慮活動的側重點,可將活動的重點放在學習歌曲上,音樂游戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節(jié)活動能夠解決的問題不能太多,否側孩子們接受的信息量過于大,也會造成學習倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài),感受荷塘意境。

  2、 進行大膽創(chuàng)作,并完成荷塘美景。

  3、 獨立完成自己的作品,從中體會操作的樂趣。

  活動準備: PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂

  過程觀察記錄及評析:

  一、 集體觀看PPT

  1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘,F(xiàn)在,請小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么?

  二、 集中交流講述,教師小結講述。

  1、 請個別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時啟發(fā)幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)

  2、 教師根據(jù)幼兒的講述,進行小結。跟著音樂,感受荷塘的美。

  師:荷塘里長滿了荷葉,風一吹來,荷葉輕輕擺動,好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,有的'小,有的高,有的矮;有的荷葉張開來象雨傘,有的卷起來,象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去,好象在玩耍;荷花張開了笑臉,唱起了歡樂的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!

  三、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘。

  1、教師出示事先準備好的荷塘美景圖,讓幼兒觀看。

  2、幼兒獨自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。

  活動反思:

  本活動,我利用圖片,音樂,讓幼兒初步體會了一下荷塘的美,在此基礎上,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導致時間上的不夠,幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時間內(nèi),速度慢的幾個幼兒可能無法完成好。

中班教案 篇9

  設計意圖:

  好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,為了提高幼兒的學習興趣,我設計了《顏色變變變》這節(jié)課,就是結合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式,加深幼兒對顏色的認識,使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

  活動目標:

  1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

  2、通過變魔術游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

  3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

  活動過程:

  一、以"變魔術"引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

  師:瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

  小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

  師:水寶寶是透明的。現(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。

  二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

  1.引導幼兒自由探索。

  師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從桌子上拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:"水寶寶水寶寶,變變變"。

  師:請幼兒從桌子上取一個瓶子,用力搖,使其變色。

  (老師鼓勵孩子用力搖一搖)師:"你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

  2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

  3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

  師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗。

  師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!

  小結:其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

  三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1.教師出示瓶子,并進行示范講解。

  老師手里有一瓶紅顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

  2.教師提出操作要求。

  師:"在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。

  3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  (1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

  (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

  (3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

  4.小結(1)個別幼兒進行交流討論。

  (2)對"魔術"進行驗證。

  四、延伸活動:《找顏色》

  師:今天我們小熊班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

  讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

  活動反思:

  本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗;顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

  本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時的教學中不斷改進。

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