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幼兒園大班音樂教案

時間:2024-01-19 07:03:07 教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案15篇【精華】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案15篇【精華】

幼兒園大班音樂教案1

  活動目標(biāo): 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

  3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

  活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

  活動過程: 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

  二、幼兒欣賞音樂:

  師:今天老師帶來了一首好聽的音樂,請小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?

  三、教師講述故事:

  師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的.鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個地方躲起來,一動不動,大風(fēng)就不會把你刮走。后來,風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

  四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

  師:現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來了,如果你聽出來就用動作表示出來。

  五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

 。1)欣賞第一段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

 。2)欣賞第二段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。

 。3)欣賞第三段,師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  六、完整欣賞音樂。

  師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來了,一定要一動不動,不然就會被大風(fēng)刮走。

  七、結(jié)束活動:

  鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)

幼兒園大班音樂教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。

  2、學(xué)會在圖譜和口令的暗示下,為樂曲伴奏。

  3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏,體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套。

  【活動過程】

  一、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣。

  師:小朋友們,前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲,你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān),小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?(隨音樂闖關(guān))

  二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。

  l、總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的路線。

  提問:剛剛我們闖關(guān)的時候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏?

  師:遇到烏龜為什么不能動?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?

  2、看圖譜,分角色表演動作。

  師:下面請你們分工合作,請這對做走的動作,這對做跳的動作,還有一對做吃蘑菇慢慢長大。

  三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。

  師:太棒了,通過大家的努力,我們贏得了三種武器,看,分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。

  討論:教師示范三種樂器發(fā)出的聲音,請幼兒討論那種樂器可以用來表示走,遇到蘑菇的時候可以用什么武器,吃一個蘑菇慢慢長大可以用什么呢?

  請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器,選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起,一起跟著音樂來試一試。

  四、闖關(guān)開始。

  1、看指揮完整隨樂演奏,初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的'樂趣(第一關(guān))

  師:請小瑪麗拿起武器一起來闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂表示成功。

  2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

  ①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

  師:恭喜小瑪麗們闖過了第一關(guān),我們又獲得了一個新的武器,看是什么?聲音怎么樣?

  第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了,那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。

 、谌绻牭降氖鞘〉囊魳罚瑤熡坠餐懻撌〉脑,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

  3、交換“樂器武器”,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

  剛才我們小瑪麗都是用自己的武器,接下來第三關(guān)又增加了難度,你們會使用別人的武器闖關(guān)嗎?

  五、活動結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

  2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

  活動過程:

  (一)運(yùn)用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景

  1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

  師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

  2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

  師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

  師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

  (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

  2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

  (三)合作演奏蔬菜音樂會

  1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

  2、幼兒自選一個打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

  3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

  師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時介入的'方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

  (四)活動結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

  活動延伸:

  美術(shù)活動《蔬菜大家族》

  活動反思:

  本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩佑|到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個難點(diǎn)的時候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成;顒雍苡袆(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動更美好。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標(biāo)

  1、在了解樂曲、感受樂曲的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用杯子做動作。

  2、能隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊、翻轉(zhuǎn)、傳遞及玩找“國王”的游戲。

  3、樂意與同伴合作,體驗(yàn)玩杯子的`快樂。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、箱子、杯子、手腕花、視頻表演。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩杯子的經(jīng)驗(yàn)、會玩找“國王”的游戲。

  活動過程

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、討論杯子的作用。

  2、自由探索玩杯子的方法。

  3、觀看視頻,增加經(jīng)驗(yàn)。

  二、提煉動作,分段練習(xí)

  1、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn),談?wù)摫舆能怎么玩?

  2、嘗試翻轉(zhuǎn)、傳遞等游戲動作。

  3、跟隨A段音樂進(jìn)行游戲。

  三、熟悉玩法,嘗試游戲

  1、探討找“國王”游戲的規(guī)則。

  2、跟隨B段音樂進(jìn)行游戲。

  四、合作游戲,感受快樂

  1、完整游戲(2-3遍)。

  2、邀請客人老師參與游戲。

  五、首尾呼應(yīng),結(jié)束游戲

  教師總結(jié)、提升,愉快結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

  3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動,教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  小朋友們,你們喜歡太陽嗎?為什么?

  因?yàn)橛刑柕牡胤骄蜁兊脺嘏兔髁,所以大家都很喜歡太陽。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

  教師播放磁帶,請幼兒欣賞。

  世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢?

  我們一起來欣賞《種太陽 》

  教師出示情景圖,引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

  小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

  這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候,他的心情怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

  3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象,并大膽表達(dá)。

  如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

  你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

  4、教師根據(jù)幼兒的想像,改編歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其實(shí)每個小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來,貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

  活動反思:

  這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的,是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的'升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

  這堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中,最后我讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個愿望完整演唱歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。

  當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處,如:啟發(fā)性語言還是少,開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會不斷的更新自我,彌補(bǔ)不足,真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標(biāo)

  1、感受歌曲的溫柔、寧靜,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:搖籃曲

  2、課件:哭聲

  3、布娃娃每人一個,把桌子布置成小床。

  音樂

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  播放娃娃哭聲。

  教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭,哦!原來是這個小娃娃,小娃娃為什么要哭呢?

  她一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!

  你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

  二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受

  《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?

  (好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

  老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》,你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動作。

  教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?

 。ń處熆梢杂脛幼骱驼Z言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):

  《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。)

  三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。

  教師:如果讓你來哄娃娃睡覺,你想用什么動作呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。)

  老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

  教師:你們也來做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的'動作應(yīng)該怎么樣?

  3、教師:請爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

  并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈,保持寧靜的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰來當(dāng)我的寶寶呢?

  好!就請你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!

 。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受www、jAb88、cOM

  搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

幼兒園大班音樂教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲,一個幼兒將一張成語故事圖片翻開,另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個游戲啟發(fā)了我,于是,我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》,設(shè)計(jì)、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲,旨在讓幼兒通過唱、說、做進(jìn)一步理解成語的含義,提升音樂感受和表現(xiàn)能力。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)音樂表演游戲"狐假虎威",用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

  2.與同伴相互配合,用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學(xué)會唱同名歌曲。

  2.反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張,狐貍、老虎胸飾各一個。

  3.音樂伴奏。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

  師:聽,這是什么歌?

  幼:《狐假虎威》。

  師:我們一起來演唱。

  (幼兒演唱一遍歌曲。)師:"狐假虎威"這個成語講了一個什么故事?

  (個別幼兒簡要講述故事。)

  二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

  1.回憶對話內(nèi)容。

  師:狐貍見到老虎的時候,對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

  師:你們記住了幾句,我來數(shù)一數(shù),一、二、三……現(xiàn)在我來念一遍,請你們仔細(xì)聽,看你們能記住幾句。

  (教師完整念一遍。)

  2.用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。

  師:(出示五張圖片)我指著一張圖,你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎?

  (教師有順序地指圖,幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)師:現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖,你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎?

  (一幼兒指圖,全體幼兒念相應(yīng)的對話。)

  三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

  1.第一次練習(xí)對話。

  師:(出示老虎、狐貍的圖片)請?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮,愿意表演老虎的坐在右邊?/p>

  (幼兒自主選擇角色,坐在相應(yīng)的座位上。)師:現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話。當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽,當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。

  ("狐貍"和"老虎"表演對話。)

  2.第二次練習(xí)對話。

  師:狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎,讓別人一聽就知道誰是狐貍,誰是老虎。

  ("狐貍"和"老虎"再次表演對話,注意用不同的聲音表現(xiàn)。)

  3.第三次練習(xí)對話。

  師:狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)?

  (幼兒逐句創(chuàng)編動作,教師糾正并提升。)師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,誰是老虎。

  四、游戲"狐假虎威"

  1.師幼一起玩游戲的前半部分。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)"狐假虎威"的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌,然后狐貍看見老虎,和老虎對話。記住要把對話說清楚,并用動作表現(xiàn)出來。(游戲2~3遍。)

  2.師幼完整游戲。

  師:狐貍與老虎對話的最后一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?

  師:接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們,一回頭,小動物們就怎么樣了?

  幼:嚇得不敢動。

  師:你要當(dāng)什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂,仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾),其余小朋友當(dāng)小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走,并做自己的動作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn),就會被老虎抓住吃掉。

  教學(xué)反思:

  本活動方案的教育價值在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的'學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此,我仔細(xì)研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法、策略。例如,活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。為此,我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容;顒拥牡谌h(huán)節(jié)是選擇角色,用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格,自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象。總之,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。

幼兒園大班音樂教案8

  設(shè)計(jì)意圖: 喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的!毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的.樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

  活動目標(biāo): 1、感受樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

  2、學(xué)會看懂圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢為音樂進(jìn)行伴奏。

  3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

  活動準(zhǔn)備: 音樂《小看戲》動物圖譜樂器(碰{、鈴鼓、舞板)

  活動重難點(diǎn): 能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

  活動過程: 一、情景導(dǎo)入。

  教師以邀請幼兒參加音樂會為由,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

  師:"小動物們,今天森林里舉辦音樂會,你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎?(好了)我們一起出發(fā)吧!

  二、展開

  1、師幼共同討論,引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點(diǎn)。

  師:"剛才我們跳舞的音樂好聽嗎?你覺得它是歡快的還是悲傷的呢?聽了音樂后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

  2、出示動物圖譜,引出動物圖譜。

  師:"不僅小朋友喜歡這個音樂,小動物們也很喜歡,瞧,它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。

  3、音樂游戲。

  模唱游戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)),根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

  例如:小貓隊(duì)---喵喵喵

  小狗隊(duì)---汪汪

  小鴨隊(duì)---嘎嘎嘎嘎

  肢體(身體樂器)游戲:玩法--教師引導(dǎo)幼兒,想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音,并分別請每組幼兒想一個身體樂器,根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。

  4、樂器演奏。

 。1)教師出示樂器,介紹樂器以及演奏的正確方式,可請個別幼兒進(jìn)行嘗試。

  (2)發(fā)放樂器,講清規(guī)則,引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂器。

  小貓隊(duì)---碰{

  小狗隊(duì)---鈴鼓

  小鴨隊(duì)---舞板

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

  5、幼兒展示正式演奏。

  鼓勵幼兒面向全體教師,以最好的狀態(tài),在教師的指揮下,進(jìn)行樂器演奏展示。

  三、活動結(jié)束。

  師:"今天的音樂會到此結(jié)束了,你們玩的開心嗎?有好的東西我們要學(xué)會分享,現(xiàn)在呢,就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"

  活動延伸: 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

幼兒園大班音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1.回憶過去的開心時光,體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂。

  2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲,并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。

  3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律;

  2.歌曲圖譜和音樂;

  3.任務(wù)卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。

  活動過程:

  一、回憶開心的事

  [師]小朋友們!你們就要畢業(yè),將要和好朋友們分開,我們在一起生活快三年了,在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情,今天我們就一起來說說開心的事。

  幼兒回憶并講述。

  二、學(xué)唱開心的歌

  1.第一次欣賞

  [師]你們說了這么多,讓我也來說說吧。請你們聽仔細(xì),我說了哪些開心的事。

  播放音樂,教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,幼兒欣賞第一遍。

  提問:你聽到了什么?(幼兒講述)

  [師]是不是象你們說的那樣呢,讓我們再欣賞一遍。

  2.第二次欣賞

 。ǔ鍪靖枨鷪D譜)教師邊指著圖譜,邊演唱歌曲。

  幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

  提問:這回你聽到了什么?你是怎么知道的`?

  引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內(nèi)容。

  歌曲的兩段一樣嗎?哪里不一樣?(開頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的;說唱的內(nèi)容不一樣。)

  3.跟唱歌曲

  [師]你們說得真好聽,讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

  幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(學(xué)唱第一遍)

  4.分形式學(xué)唱歌曲

  A與老師合作唱歌曲。

  [師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎么樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學(xué)唱歌曲第二遍)

  B與同伴一起唱歌曲。

  [師]快和小組的伙伴拉起小圓圈,我們一起唱起來。

  幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。(幼兒學(xué)唱歌曲第三遍)

  三、創(chuàng)編開心的話

  (1)明確創(chuàng)編要求。

  [師]其實(shí)開心的事情有許多,我的歌曲里只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲里,好嗎?

  該怎么編呢?歌曲里說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

 。ǔ鍪救蝿(wù)卡)我這里有三張任務(wù)卡,等會兒各組派一名代表來抽一張任務(wù)卡,請你們根據(jù)任務(wù)卡上開心的事來編。

  (2)分組改編說唱部分。

  幼兒分成三組,根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。

  教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊(duì);朋友生日會等等。

  (3)各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

  教師針對幼兒實(shí)際情況給予評價和肯定。

  (可以從以下幾方面進(jìn)行評價:創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻;表演時是否有隊(duì)型;表演結(jié)束后有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創(chuàng)新之處等)

  四、延伸活動

  將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中,供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標(biāo):

  1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點(diǎn),知道它們會發(fā)出不同的聲音。

  2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

  3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干

  活動過程:

  一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。

  幼兒完整欣賞樂曲一遍。

  提問:你們剛才聽到的是什么?音樂是怎樣來的?

  告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

  二、初步認(rèn)識各種各樣的樂器。

  1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器,它是什么樣的`?里面又是什么樣的?

  2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

  3、讓幼兒觀察桌上各種樂器,請幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解幾種常見的樂器。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?

  2、教師小結(jié):樂器有民族和西洋樂器之分,民族樂器是演奏民族音樂的,它們大多數(shù)是管弦樂器,西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂器,但是,無論是什么樂器,只要合理地運(yùn)用,都會彈奏出悅耳的音樂,都可以給我們帶來快樂和滿足。

  因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂器,我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件,但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終,給孩子以美的享受。

  活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣,我想通過本次活動,孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。

幼兒園大班音樂教案11

  一、教材分析

  《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過練習(xí)加強(qiáng)對2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。

  2、情感目標(biāo):感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

  3、技能目標(biāo):能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和演唱。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  a重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《火車開啦》,音樂游戲開火車。

  b難點(diǎn):2/4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊,通過模擬:到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決,最終掌握。

  四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

  五、教法

  ①按授學(xué)法自悟探究——學(xué)法

  根據(jù)一年級兒童年齡特點(diǎn):注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍,學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時,緊緊為繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。

 、诰x教法激趣引樂——教法

  根據(jù)我的計(jì)劃,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用,從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛,使學(xué)生能夠愉快地接收知識,培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

  六、教學(xué)過程

  ⑴創(chuàng)設(shè)情境,興趣引路

  1.課前把教室布置成活動空間較大,椅子成六組的擺放,把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

  2.整個課堂我會用兩個身份(導(dǎo)游播音員),這時采用情景引路“同學(xué)們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯,可是我們做什么車去呢?”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進(jìn)(氣氛調(diào)動起來)

 、谱灾鲗W(xué)習(xí),模仿探索為主

  ⑶情景教學(xué)

  以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車開啦》,再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌,避免了枯燥的教授,避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊,我會說“讓我們一邊唱,一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子”這樣,整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。

 、饶阊晕艺Z盡情唱游

 、僭俅我圆ヒ魡T的`身份出現(xiàn),聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機(jī),送乘客到(北京湖南云南西藏)同時出示隱藏好的站牌,導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。

 、陂_火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法,于是我會說:“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成?墒情_火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂,我們怎么把他們連在一起?又怎么開呢?”與學(xué)生討論商量辦法,小火車就能上路了。

 、墼诔芜^程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,以播音員的身份讓他們回到座位,進(jìn)行安全行駛教育,讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不,同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。

 、砷_動火車樂趣回味

  唱游結(jié)束后,播音員再次出現(xiàn),播報語言提示“綿陽站快到了,要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站(教師出口)整堂課也就愉快的結(jié)束了

  七、預(yù)設(shè)效果

  通過以上教學(xué),我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí),同時在游戲中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂,不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

  以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),敬請個位老師的指正,與寶貴意見。

幼兒園大班音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

  2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱,并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

  3、感受合作的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

  2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、簡短的談話,引起回憶

  1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?

  2、你們看得真仔細(xì),噴泉還像什么呢?

  二、感受音樂,引起聯(lián)想

  1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

  2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢?

  3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?

  4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的.動作表示?

  5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?

  三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

  1、自由表現(xiàn)

  師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。

  2、討論創(chuàng)編:

  師:水噴的高時,可以怎么做?

  師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉?

  四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

  師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片

  1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的?

  2、嘗試合作表現(xiàn)

  師:請你找?guī)讉好朋友商量一下做什么樣的噴泉?

  1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強(qiáng)漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

  2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

  活動反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。

  小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。

幼兒園大班音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)師生之間依依不舍的情感

  2、感受3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

  3、能用連貫的'聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

  活動建議:

  1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗(yàn)長大的自豪感。

 。2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

 。3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

  3、仿編歌并演唱。

  (1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。

 。2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

 。3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

  4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

幼兒園大班音樂教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶;顒拥臅r候,我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動。

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

  2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

  2、樂曲圖譜。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。

  在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。

  二、欣賞錄像,初步感受樂曲。

  看完錄像后,教師提問:

  1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

  2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))

  小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶;顒拥臅r候,我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。

  三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

  欣賞后,提問:

  1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?

  2、你最喜歡哪一部分?為什么?

  小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。

  3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時候播放?

 。〝U(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))

  四、分段欣賞,深入的理解與感受。

  教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)

  1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)

  2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

  圖譜二(略)

  3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為C段。

  圖譜三(略)

  4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。

  五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。

  1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會很開心,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。

  2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)

  活動反思:

  音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。

  《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的.引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。

  整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達(dá)到本次活動的目的。

  俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

幼兒園大班音樂教案15

  動作建議:

  1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

  2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  教學(xué)活動建議:

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

  3、傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

  【活動過程】

  1、故事導(dǎo)入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

 。úシ臥PT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

  2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

  過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

  (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

  4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

  (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

  (3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

  (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

  引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

  我的小花園

  大班音樂——《我的小花園》

  一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的`節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

  (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

  3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

  (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

 。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇

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