(精品)中班教案9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事情要改正。
2.組織幼兒討論和交流,能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。
活動(dòng)過程:
1、出示小狐貍玩具,引出課題。
。犚魳愤M(jìn)場(chǎng))小朋友,你們看,是誰來了?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別,它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的'意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇,初步了解故事?nèi)容,引發(fā)幼兒思考。
。1)小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把動(dòng)作做出來:一肚子的水、推了推、四腳朝天)
幼1: 小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。(觀看小鴨子的圖片)
幼2:小刺猬,小狐貍叫小刺猬扎西瓜,小狐貍把西瓜推了推,小刺猬摔得四腳朝天。(觀看小刺猬的圖片)
(2小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼1:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2:大家都不愿意和小狐貍玩了。
。1)小狐貍沒有朋友后,他會(huì)怎么做?
幼1:小狐貍做了槍和炮。
幼2:幼兒猜測(cè)
小狐貍是怎么做槍和炮的?我們一起來學(xué)一學(xué),“叮當(dāng)、叮當(dāng)”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢?我們一起來看故事。
3、觀看故事后半段。
。1)我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍拿著槍出來,是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面?
幼:小動(dòng)物們嚇得東跑西跑,小黃狗勇敢地沖過來保護(hù)大家。
。2)小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗,我們一起來發(fā)射,準(zhǔn)備好了嗎?
。3)小狐貍的炮里哄出了什么?(許多糖果)小動(dòng)物們吃得可開心了,我們也來嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射,“哄”、“哄”、“哄”。
現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)
他呀真是只聰明的小狐貍,我們?cè)賮砜纯催@個(gè)故事吧!
4、完整欣賞故事。
5、討論:你有沒有做錯(cuò)過事,后來你是怎么做的?
幼兒自由講述
總結(jié):做錯(cuò)了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng)時(shí),一邊聽故事,一邊表演故事。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng),各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能,是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的動(dòng)作,不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作,而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)青蛙,對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢(shì)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng):
熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒自由探索:
1、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的'動(dòng)作。
師:"剛剛我們模仿了很多小動(dòng)物走路的動(dòng)作,今天我們來模仿一個(gè)新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"師:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓勵(lì)幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法,
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。
(三)鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn):
1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師:"那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì),及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦,音樂停的時(shí)候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"
。ㄋ模┯螒"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動(dòng),然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:
師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置了一個(gè)“大池塘”。在“池塘”的對(duì)面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識(shí)人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動(dòng)過程
(一)小蝌蚪長大了——熱身運(yùn)動(dòng)
1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?
2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng)),再長出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng)),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng)),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
(二)青蛙跳田埂
1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。
2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會(huì)怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度,鼓勵(lì)幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
。ㄈ┯螒颉靶∏嗤茏胶οx”
1.教師:剛才有位農(nóng)民伯伯告訴媽媽他的麥田里長害蟲了,該怎么辦?他想請(qǐng)我們來幫忙。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
。.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時(shí)最短)
。.教師:請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運(yùn)動(dòng)。
(四)結(jié)束
教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò),看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧。現(xiàn)在我們一起排好隊(duì)回家好好地美餐一頓!
中班教案 篇3
活動(dòng)目的
1、通過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能,鍛煉幼兒的操作能力。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大沙池邊放有:玩沙工具,小樹,花,積木,紅綠燈,崗?fù)ぃ鞣N房屋,車,瓶子,小動(dòng)物玩具。
活動(dòng)過程
一.開始部分
以“黑貓警長”去辦案,路不平為由引題。
二.基本部分
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路?并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地,并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖,哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路,教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀,照相。
2、教師。
授課簡(jiǎn)評(píng)
本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,幼兒積極性很高,課后效果很好,不足之處有以下幾點(diǎn):
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察。
2、幼兒的.合理布局意識(shí)還不夠,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前,應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、 能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。
2、 嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
準(zhǔn)備:
1、 欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、 “五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、 報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。
4、 PPT《美麗的魚》(配以輕音樂)。
過程:
一、觀察范例,推想制作方法
1、 教師播放PPT《美麗的魚》,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2、 老師出示“五彩魚”范例,提問:“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示,讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn),便于示范時(shí)有針對(duì)性地講解。)
二、傾聽教師講解,學(xué)習(xí)制作方法。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?
師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,即可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形,而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解,以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。)
三、難點(diǎn)討論
1、 教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、 教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?
(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法,了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的'設(shè)想并幫助他們完善。)
3、 教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。
四、幼兒制作
1、 教師提出操作要求。
師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、 幼兒操作。
(1)教師播放PPT,既提供水族館的背景,又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。
(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時(shí),老師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
五、欣賞、交流
1、 教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、 師幼集中欣賞、交流。
師:現(xiàn)在我們的墻面成了水族館。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?
(關(guān)注幼兒的欣賞角度,借助幼兒的介紹有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景,給小朋友充分的時(shí)間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué),讓每一個(gè)小朋友在玩蹺蹺板這個(gè)有趣情境中探索知識(shí),真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”,獲取豐富的知識(shí),充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科,從生活中來,到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個(gè)小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。
3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。
4、讓孩子感受童謠的韻律,節(jié)奏和趣味。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。
難點(diǎn):同伴間的默契合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、談話,引出活動(dòng)
小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的'呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。
1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。
2、你聽出來音有什么不同嗎?
三、教師講解游戲玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。
音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?
2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高,音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。
四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。
提醒幼兒,最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。
五、幼兒自由玩游戲。
游戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。
教學(xué)反思:
小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問題,進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測(cè),激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望!盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu),節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā),讀起來朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式,讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂趣,感受游戲的快樂。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。
2.能積極參與,大膽想象,體驗(yàn)猜謎的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.謎語課件
2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入
教師:今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!
2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。
(1)教師念花生的謎語,讓幼兒猜。
有個(gè)老頭子,頭上長胡子。脫下綠袍子,滿身是珠子。
分析謎面,讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的'方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。
教師小結(jié):從外形、特征猜出來的。
(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語。像桃不是桃,桃里長白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動(dòng)小腦筋猜謎語。
問:你是怎么猜出來的?(有什么特征)
3.比一比、賽一賽。
(1)師:我們的猜謎比賽馬上就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(2)猜謎語比賽。
幼兒分成兩組,分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面,請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底,如果一隊(duì)沒有正確猜出來可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
(3)謎語1:麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子。
謎語2:青青藤兒長又長,桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根,一群娃娃圍根上。
謎語3:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋向太陽,籽兒香又香。
謎語4:小時(shí)青青像棵草,老來黃金是珠寶,珠寶脫下金黃衣,用它做飯吃個(gè)飽。
4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),照相留念。
給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
5.結(jié)束部分:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作,訓(xùn)練反應(yīng)能力。
3、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲,結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、蜘蛛網(wǎng)(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織)、蜘蛛圖片,蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一
活動(dòng)過程:
一、順序提問,引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個(gè)小客人,是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結(jié):它不僅能吐絲,而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)?椌W(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了,它織張大大的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住,然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過提問,幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會(huì)飛,為什么能織網(wǎng)呢?”(幼兒積極討論)師小結(jié):蜘蛛不會(huì)飛,但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去,所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲,網(wǎng)就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng),學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦,小朋友看看它是怎么織的,大家一起說蕩來蕩去打秋千!
。ń處煾鶕(jù)童謠的重難點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,發(fā)展了幼兒語言,使幼兒體驗(yàn)其中的快樂、趣味。)
二、教師示范朗讀童謠,幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問:
(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)
。2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的,象銀子一樣發(fā)亮)
2、幼兒跟念,嘗試一邊拍手,一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
(童謠句子較短,而且有節(jié)奏,配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動(dòng)活潑,引起幼兒的美感、愉悅感,使教得生動(dòng),學(xué)得有趣。)
三、以表演的方式朗讀,復(fù)習(xí)鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠,邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽,你們是蜘蛛寶寶,媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉,并且和旁邊小朋友手拉手,這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了,同時(shí)大家一起朗讀童謠!
2、“蜘蛛寶寶們真聰明,已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本領(lǐng)了,今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧!每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的.同伴,跟緊媽媽,別走散了。”
3、《郊游》的音樂起,幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。
。ㄍ{配合肢體動(dòng)作,不但增加趣味性,同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作,解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng),給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。)
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們,我們來到了草地上了,現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)
2、教師介紹游戲玩法:游戲開始前,幼兒兩手臂在胸前交叉,互相手拉手,圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”,邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出,當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng),表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好,扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外,否則就輸了。
3、請(qǐng)部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”,1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來織網(wǎng),再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅,當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí),蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng),表示網(wǎng)已經(jīng)織好了!
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛” 互換角色,繼續(xù)游戲。
5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾,蚊子”,剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”,組成一個(gè)大圈,圍住小圈,成為雙圈,增加游戲難度。
“寶寶們,織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領(lǐng)了。讓我們?cè)賮砜梻(gè)又大又牢的網(wǎng),把蒼蠅,飛蛾,蚊子都網(wǎng)起來吃光好嗎?
。ㄓ螒蚴呛⒆幼詈玫陌閭H,在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng),在無拘無束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容,幼兒玩的興趣更濃,激情更高,同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。)
附兒歌:《小蜘蛛》
小蜘蛛,牽銀線,蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚,織出一個(gè)大網(wǎng)籃,網(wǎng)蒼蠅,網(wǎng)飛蛾,網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡
學(xué)具:不同方向的火車模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識(shí)樓層
師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
幼:5層,6層,7層……
師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?
幼:下面
師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱)大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師:我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2、他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰排在了第一個(gè)?誰在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。
原來從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車
師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來火車站買火車票了。
師示范操作:
售票員說火車票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的`2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來火車頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求:下面,老師放音樂,請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,音樂停止了,你們得馬上回到座位,聽清楚了嗎?
四、評(píng)價(jià)
集體評(píng)價(jià)
這兩輛火車是什么顏色的?火車票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車游戲
師:你們想不想玩小火車游戲?(想)
師將幼兒分成六輛火車,每輛六個(gè)座位
請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立!請(qǐng)你大聲說一說你排在第幾個(gè)?
我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。
活動(dòng)重點(diǎn):
傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn):
以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹的圖片。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
(通過談話引出活動(dòng)主題)
老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹。來聽聽他們?cè)趺礃酉矚g樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師:有一個(gè)小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)
老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別啊!為什么大樹會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
1、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師:因?yàn)闃渥兂闪撕芏嗟挠镁吆图揖,盼盼在哪里都能看到樹這個(gè)這個(gè)好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的.樹朋友吧!
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來舉例子)
四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。
老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛護(hù)樹木,出去玩的時(shí)候不要折樹枝,愛護(hù)小樹苗還要多種樹!
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