美術教案8篇（實用）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
設計思路：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色�！坝退蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的`真開心。
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)
教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)
五、結(jié)束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
(設計意圖：頭尾呼應，結(jié)束活動)
美術教案 篇2
教學環(huán)節(jié)
一：導入環(huán)節(jié)
教師：我們周圍有哪些山？你爬過哪些山？把爬山的經(jīng)過和大家分享一下學生：......
教師：我們身處的這個市叫黃山市，我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等，在江西有五臺山、太行山等等，我們周圍有這么多山，大家爬山時候的感覺是什么樣的？
學生1：刺激、興奮/學生2：很累，流很多汗/學生3：登上山頂?shù)哪且豢毯茏院�、驕�?/p>
教師：確實登山給我們帶來不一樣的體會，我們一起來欣賞一段視頻，看看登山的時候會遇到哪些困難。
二：新授環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻：清華大學天倫登山隊20xx年登山紀實。感受登山的魅力以及登山隊員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣，感受登山的辛苦，以及攀登高峰時候的自豪感。
2.了解我們身邊的山：黃山，欣賞黃山的幾個著名景點，講解黃山的小故事，感受山的魅力。
并讓學生講講，他們知道的山。
3.用黃山路線圖復習登山游戲路線圖的做法，講解路線圖設計的步驟以及重點難點。
4.展示教師制作的“登山達人”游戲棋盤，請部分表現(xiàn)好的.學生幫助一起找到剛講好的景點放入游戲棋盤中，共同完成游戲棋盤。
5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法，講解制作步驟，現(xiàn)場制作轉(zhuǎn)盤。
三：鞏固提高
1.優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞
2.布置作業(yè)：以小組合作的方式設計制作一份登山游戲，可以結(jié)合日常生活、學習中有意義的事情！
四：展示評價
將做好的作業(yè)貼在黑板上，并評選出大家“最喜愛的登山游戲”
教師對獲獎團隊鼓勵并頒發(fā)獎品，并請獲獎團隊代表談談制作過程中的心得。
五：課后擴展
1.邀請同學玩游戲，體驗成功，分享快樂。
2.思考和尋找：哪些材料可以用來制作游戲棋？
六：照片欣賞
美術教案 篇3
目的：
１、通過冷暖兩種色調(diào)對比，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。
２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
準備：
�。�、?做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、?綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
過程：
�。�、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：
�、僬埿∨笥崖犚欢我魳罚�?你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
�、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥�？?（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。
２、?同時出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
�。础⒗L畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
�、賳l(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。
�、谠谟變鹤霎嬤^程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。
�。�、感受：欣賞作品，?讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
活動評析：
�。薄臉�(gòu)思上，?突出表現(xiàn)兩點，審美性和游戲性在這節(jié)課上，?采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺
爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、?夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，?構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，?在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，****融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，?情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，?采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”?的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，?或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。
２、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：
�、俨煌暾痉兜慕虒W方法。在教學過程中，教師不進行完整的'示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，?而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”?采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術的美，?當一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。
�、谠诶渑实膶Ρ人伎贾�，?教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調(diào)的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，?然后從太陽
和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面，?給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，?來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。
②在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。?幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
�、茉跒橛變哼x擇操作材料時，教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，?而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會，?這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
美術教案 篇4
教學目標：
�、蓖ㄟ^欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
�、矊⑸磉叺奈锲愤M行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。
�、掣鶕�(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。
課前準備：
�、睂W生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
�、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。
�、辰處熀蛯W生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。
教學過程：
一、導入新課：
1、觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，說說他們給你什么印象？
⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
板書課題：變換無窮的形象
二、觀察與嘗試
�、庇^察：學生觀察課本中的作品，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
三、實踐與操作
⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？
歸納提示：
�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
�、硯熝不刂笇В皶r表揚好的作品。
四、評價與反思
�、苯榻B自己的作品。
�、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。
�、衬阕钕矚g誰的.作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見的物品，進行組合產(chǎn)生意外的效果。
美術教案 篇5
一、教學目標：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
�。ǘ﹩l(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學難點：
創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學過程設計：
�。ㄒ唬┘とひ耄ㄟ^說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁砹藘晌慌笥�，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：
孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。
提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空？
學生表演孫悟空的動作。
5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。
�。ǘ┻\用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？
2、出示課件：
�。ń處煾鶕�(jù)學生回答，點按課件）
同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。
教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星�，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺非�？蓯�、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕�
我也想設計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？
�。�2）說一說你的卡通明星的.故事？
（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學生討論回答、教師適時：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花：
引導學生分析作品的造型特點
發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，講一講它有什么本領，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
�。┱n后展評
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
師生互評
教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。
美術教案 篇6
《下雨了》教學設計 （小學美術人美版一年級第二冊） 泰寧實�。航燃� 一、背景分析 《下雨了》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新 的課程標準的劃分，本課當屬于 “造型? 表現(xiàn) ”領域里的一課內(nèi) 容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以 及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大 膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型 活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引 導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關系，并 用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
二、設計思路：
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的 生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。” 在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造 充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充 分整合了語文、音樂、美術課程資源并利用音像資料與圖片， 讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生 通過交流與表演增強人物造型感受， 為接下來的創(chuàng)作打下基礎。 在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手 段來激活學生已有的生活經(jīng)驗，通過精心設計的提問開拓學生 的思路， 當學生頭腦中的形象達到最大化的時候， 再進行創(chuàng)作， 從而完成教學目標。
三、 教學目標：
1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察 大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品 德。
2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中 人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。
3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方 法表現(xiàn)雨中的人和物
四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、 友情以及人與自然的關系。
五、教學難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。
六、教學過程：
1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音 師：剛才你們聽到的是什么聲音？ 生：雷電的聲音 生：暴風雨的聲音 生：下雨的聲音 …… 2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書 空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演 師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在 老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨） 師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨 點落在地上為什么有圈（雨下的`太大地面有水）你畫的雨為什 么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨） 雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上 來畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來看一看下雨的情景。
�。úシ庞晏斓� VCR） 師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？ 生：人們會撐傘 生：人們會穿雨衣 生：人們會穿雨鞋 師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？ 生：有 師：那你們會怎么辦呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱著頭 生：用書包頂著頭…… 師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？ （學生上臺表演） 師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨 中撐傘的情景？ 學生上臺表演頂風撐傘的情景 （教師模擬一些下雨的場景） 師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個 時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表 演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同 學，這真是一幅最美的雨中情） 5. 進一步感受體驗人們在雨中的情景：
師：
同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。
�。ǔ鍪拘∨笥训淖髌纷寣W生觀察欣賞）
6、走進大自然體驗動物們感受
師：同學們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好， 那么小 動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。
誰來說一說 生：…… 師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)） 下雨了！ 下雨了！ 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷葉下， 它說，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小蟲躲在大樹下， 它說，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小弟弟快過來， 讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答） 師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣 躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？ 8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
（請四人小組討論一下，你們用什 么方法表現(xiàn)下雨了） 生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我 回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。
生：畫雨中大街上的情景 生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送 給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上…… 生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。 生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn) 生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。
…… 9、學生作業(yè)：
（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn) 雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。
播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。
10、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評）
11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼 的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽 想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法 你們可以回家試一試。
美術教案 篇7
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學習領域的教學課程，在此之前學生學習了冷暖色彩的知識。學生在了解了冷暖色的基礎上，體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風景畫，會加深對色彩的了解，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。
教學目標
（1）認知目標：復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。
�。�2）操作目標：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。
（3）情感目標：欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。
教學重難點
教學重點：如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學過程
●第一課時：
——導入
復習上節(jié)課冷暖色的知識，導入新課。教師出示冷暖色塊，學生搶答。
1．學生在家長幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點。
2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學生參觀畫展，引導學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的.，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
�。�1）引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。
（2）欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
（3）提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。
——布置作業(yè)
引導學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風景畫，教師巡回輔導
展示講評作業(yè)（學生互動）。引導學生介紹自己的作品。
學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫
●第二課時：
——導入
教師播放節(jié)日錄像，引導學生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適，導入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學生拿己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
�。�1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導，引導學生用自己
喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。
——展示講評作業(yè)
引導學生介紹自己的作品，大膽同學的作品。
的方式：學生自評、互評、教師點評。
教學后記：
美術教案 篇8
一、活動目標：
1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化、
2、培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識、
3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品、
二、活動準備：
1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象、
2、教具：有關燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像、
3、繪畫用具：畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料
三、活動過程：
1、開始部分、觀看有關燕魚的.錄像,以引起興趣、
提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
2、基本部分：
(1)、觀看自制的燕魚錄像、
(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導、
師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色、
四、評價活動：
1、陳列作品、
2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結(jié)束、(公開課)
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