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大班教案[常用6篇]
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》及《指南》在科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”、“能運(yùn)用各種感官動手動腦,探究問題”、“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果”。 這說明科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。軟電線是幼兒生活中常見的一種材料,它具有可塑性、多變性,對幼兒的動手操作能力及思維想象能力都有很好的促進(jìn)作用,但平時幼兒接觸的并不多。利用軟電線作為媒介進(jìn)行長度守恒教學(xué),能很好的吸引幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動參與活動,并在游戲情境和解決問題的過程中,逐漸掌握守恒概念。大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,本節(jié)活動適合放在大班教學(xué)。
二、活動目標(biāo):
1、通過比較、測量等多種方法,感知軟電線長度的的守恒。
2、通過玩一玩、做一做、比一比的游戲情境,學(xué)習(xí)并做到不受顏色、形狀、粗細(xì)等外部因素的影響而認(rèn)識到量的不變性。
3、運(yùn)用多種感官動手動腦,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。在活動中逐漸增強(qiáng)思辨能力。
三、活動準(zhǔn)備:
長度相等的軟電線若干、線繩、記號筆等。
四、活動過程:
1、玩電線,引發(fā)幼兒興趣。初步感知長度守恒。
(1)幼兒人手一根電線,與同伴對比,發(fā)現(xiàn)電線顏色不同、長度相同。
提問:你跟伙伴的電線一樣嗎?有什么相同或不同?
。2)自由玩電線,發(fā)揮想象,變換各種造型。
師:這是一根可以變形的電線,變變看,看你能變出什么?(幼兒動手操作)
提問:你變出了什么?現(xiàn)在你和伙伴的電線還一樣長嗎?
。3)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感知守恒概念。
師:這根電線不管變成什么樣子,長度都不變。
2、學(xué)習(xí)用測量的方法對比兩根電線的長度。
。1)每位幼兒再拿一根直線,與手中變換過的電線進(jìn)行對比,并猜測兩根電線長度是否相等。
提問:兩根電線一樣長嗎?為什么?
(2)出示線繩、講解示范測量方法。
師:這是什么?今天我們就用線當(dāng)測量工具,量一量兩根電線是否一樣長?
。3)小結(jié)測量方法,講述操作要求。
師:用線繩測量時,線繩的一端應(yīng)與電線的一端對整齊,線繩緊貼電線,不能太緊也不能太松,這樣才能保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確。量完之后要用記號筆在線繩電線末端的.位置做上記號,看兩根電線(曲線和直線)的長度是否一樣。
。4)幼兒操作驗(yàn)證,教師巡回指導(dǎo)。
。5)教師小結(jié),再次引導(dǎo)幼兒感知長度守恒。
師:看起來不一樣長的兩根電線,經(jīng)過測量之后原來是一樣長的。電線的長度也不因形狀的不同而改變。看來眼睛看到的不一定是正確的,一定要自己動手試一試。
3、小組游戲“電線接龍”,鞏固認(rèn)識長度的守恒。
。1)介紹游戲規(guī)則及要求。
小組合作游戲,將手中的電線首位相接,看看能變成什么?比一比哪一個小組的游戲秩序是最好的。
。2)幼兒分小組進(jìn)行游戲。
提問:我們來看一看每一組電線接龍后變成了什么?兩組的線一樣長嗎?數(shù)一數(shù),每組用了幾根電線。
。3)教師總結(jié),鞏固加深幼兒對守恒概念的理解。
師:雖然兩個小組的電線看起來長度不一樣,但是第一組用了10根、第二組也用了10根。他們用了數(shù)量相等、長度相等的電線,因此總長度也是一樣的。
4、延伸結(jié)束。
如果我們將所有的電線連在一起,又會是什么樣呢?想不想試一試,走我們到外面更大的地方去試一試。
教學(xué)反思:
本次活動總體來看,由于以故事開頭,以兒歌結(jié)尾,數(shù)學(xué)活動結(jié)合了語言形式,孩子們感到新鮮,參與的積極性挺高,接受認(rèn)知也比較好。但是仍然存在很多不足之處
(1)個別孩子,動手能力弱,在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子,之后要單獨(dú)輔導(dǎo),不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。
。2)本次數(shù)學(xué)活動的節(jié)奏把握的不好,由于活動內(nèi)容比較多,我的心里總是怕講不完,前面講的快,有點(diǎn)趕有點(diǎn)緊,而后面孩子們自己動手操作的時候,由于孩子們的個體差異,節(jié)奏有點(diǎn)慢,孩子們交流的是開心,但是活動的紀(jì)律,放的有點(diǎn)散,有點(diǎn)亂了,活動的時間有點(diǎn)超時。
(3)送小兔回家后,馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點(diǎn)突然,應(yīng)該在語言的銜接上再自然點(diǎn)。
總之,在今后的工作中,自己在《指南》的引導(dǎo)下,通過培訓(xùn),在老師和各位同行的幫助下,不斷更新教學(xué)觀念,虛心向別人學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短,為了教好孩子,自己將不斷努力,接受新形勢的挑戰(zhàn)。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、幼兒能夠大膽地發(fā)揮想象,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2、幼兒能夠大膽的運(yùn)用完整語言表達(dá),發(fā)展幼兒的語言能力。
3、能夠在創(chuàng)意中感受拼圖帶來的樂趣,及交流的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備:
各種玩具、七巧板
三、活動過程:
1、老師:今天我們班請來新朋友,它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形,你們高興嗎?我們一起來看它們的表演吧!
教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。
2、欣賞新朋友變出的各種造型。
3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型,激發(fā)幼兒對創(chuàng)意感興趣,激發(fā)幼兒主動創(chuàng)意的能力。
4、老師:你們看看這些漂亮的圖案是什么變的.(玩具)
5、幼兒操作活動
、俳處熃Y(jié)合實(shí)物引導(dǎo)幼兒了解不同的材質(zhì)的玩具。
②請幼兒選取自己的玩具,讓他們動手拼一拼。
、壅堄變赫故咀约旱淖髌,說一說自己拼出的事什么?
、苡變汉献髌磮D,教師巡回指導(dǎo)。
6、游戲活動:玩具找朋友
、俳處煆耐婢咧心贸銎渲幸粋形狀(如圓珠)請小朋友找到相同的形狀并舉起來。
、诎延變悍殖尚〗M,請他們以組為單位玩玩具找朋友的游戲。
7、教師評價
大班教案 篇3
《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個知識點(diǎn)是個難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個以幼兒動手操作為核心的'活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索,實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的,但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受作品的美感。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn):用毛筆作畫時線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫。
【活動過程】
一、回憶導(dǎo)入
師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)
教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師:今天,我們就來畫畫水仙花?纯蠢蠋煘槟銈儨(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例,討論繪畫方法
(1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫:先畫球莖)
(2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn))
(3)師:球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的`葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
(5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。
2.師:誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)
教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)
1.要求:
(1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫,要注意留出花盆的位置。
(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。
(4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評
師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點(diǎn)放在用水用墨上。)
教學(xué)反思:
幼兒對水仙花由興趣到喜愛,并養(yǎng)成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養(yǎng)了愛家鄉(xiāng)、關(guān)心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事,求知欲強(qiáng),而且做事也較有恒心,愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與,加強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任心,全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。
小百科:水仙性喜溫暖、濕潤、排水良好。在中國已有一千多年栽培歷史,為傳統(tǒng)觀賞花卉,是中國十大名花之十。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、熟悉歌詞、旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、通過情景表演的方法幫助幼兒理解歌詞。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的.引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴等。
活動過程:
一、律動:
《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、練聲:《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>
1、下雨的時候,我們回家誰來接我們?(媽媽)今天老師帶來了一首很特別的歌曲,名字叫《雨中接?jì)寢尅?/p>
想知道歌曲里上怎么唱的嗎?聽完老師的演唱你們就知道了。
2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
歌曲的名字叫什么?(個別幼兒回答)
3,、你們從歌曲里聽到了什么?(去接?jì)寢?
還有誰聽到了不一樣的嗎?(請幼兒回答)
4、教師再次演唱歌曲。
5、你聽到雨點(diǎn)聲是什么樣的?腳步呢?是怎樣去接?jì)寢尩哪?(拿起大傘,撐起小傘)去哪里接?jì)寢?(車站)
6、你們想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?先跟老師把這首歌曲的歌詞先來念一念吧!
7、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9、幼兒隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),感知磁鐵磁力的特性。
2、體驗(yàn)磁鐵相吸相斥的特性,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、量杯人手一份。
2、磁鐵人手3塊。
3、活動表格人手一份。
4、回形針若干,鐵盒一個,剪刀一把,橡皮一塊,光盤一張,透明的`紙,彩紙各一張和泥工板一塊。
活動過程:
。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入提問:上次我們認(rèn)識了好玩的磁鐵,磁鐵可以吸住那些東西?
。ǘ⿵(fù)習(xí)鞏固出示回形針,鐵盒,剪刀,橡皮,光盤,并在相應(yīng)的表格中記錄,可以吸起來的打勾,不能吸起來的打岔。
教師小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)可真大!可以吸起這些鐵制品,幫助我們分辨鐵制品。
(三)隔物吸取
分別出示透明的紙,彩色紙和泥工板,請幼兒來吸一吸,磁鐵是否能夠隔著這些物品吸起鐵制品?
教師小結(jié);原來,磁鐵隔著紙也能把鐵制品吸起來!
。ㄋ模┎僮鲗(shí)驗(yàn)
提問:要是將鐵制品放入裝滿水的杯子里,鐵制品還能被吸起來嗎?
請幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),在杯子的底部和四周吸一吸,看看水杯中的回形針是否能被磁鐵吸起來。
教師小結(jié):磁鐵隔著玻璃杯和水依然能把鐵制品吸起來。
(五)同性相斥異性相吸
出示粘有磁鐵的小車,和一塊磁鐵請幼兒猜一猜小車能否被吸過來?
小車沒有被吸過來,為什么呢?(引起幼兒興趣)
出示磁鐵,一面粘有男孩,一面粘有女孩。請小朋友試一試誰和誰可以吸起來,并記錄在表格里。
現(xiàn)在你們知道為什么小車沒有被吸過來了嗎?
教師小結(jié):相同的兩面磁鐵不能吸住,不同的兩面可以吸住。
。┗顒友由欤赫埿∨笥延么盆F的本領(lǐng)來幫助小瓢蟲找回家的路。
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