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火車嗚嗚叫音樂(lè)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的火車嗚嗚叫音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
火車嗚嗚叫音樂(lè)教案1
游戲目的：
1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、讓幼兒體驗(yàn)火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。
游戲準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
游戲方法：
參加游戲的幼兒按照火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。
3、集體游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -
�。◣� ） 小小 火車 開動(dòng) 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚
要求：
1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。
2、 教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。
3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的`朗誦。
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)語(yǔ)引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》
2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機(jī)，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。
�。�1）幼兒討論火車啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。
�。�2）教師小結(jié)：
火車啟動(dòng)時(shí)較慢：x x x x ，行走時(shí)較快：x x x x x x x x ，火車?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng)：x- x-
3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。
�。�1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。
（2）幼兒模仿火車?guó)Q笛：5- 5- 5 5 ，同時(shí)手做拉汽笛狀。
�。�3）幼兒模仿火車啟動(dòng)、行進(jìn)：
上身動(dòng)作：節(jié)奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。
下身動(dòng)作：節(jié)奏 x x x x 時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。
三、音樂(lè)游戲表演：開火車
1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)旋律。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開火車的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。
火車嗚嗚叫音樂(lè)教案2
一、游戲目的
�。ㄒ唬╁憻捰變河泄�(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
（二）感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。
二、游戲準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
三、游戲方法
參加游戲的幼兒按照火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -(師 ) 小小 火車 開動(dòng) 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚
（二）要求
1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。
2、 教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。
3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的.朗誦。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)語(yǔ)引入：(略)板書課題《火車嗚嗚叫》
2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機(jī)，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。
(1)幼兒討論火車啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。
(2)教師小結(jié)：火車啟動(dòng)時(shí)較慢：x x x x ，行走時(shí)較快：x x x x x x x x ，火車?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng)：x- x-
3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。
(1)教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。
(2)幼兒模仿火車?guó)Q笛：5- 5- 5 5 ，同時(shí)手做拉汽笛狀。
(3)幼兒模仿火車啟動(dòng)、行進(jìn)：上身動(dòng)作：節(jié)奏 x x x x 部分，(旋律：1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上，右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，(旋律：15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。下身動(dòng)作：節(jié)奏 x x x x 時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。
（三）音樂(lè)游戲表演：開火車
1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)旋律。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開火車的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。
五、活動(dòng)反思
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂(lè)，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
火車嗚嗚叫音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試使用剪刀，體驗(yàn)學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的快樂(lè)。
能按要求剪下火車進(jìn)行粘貼，操作習(xí)慣良好。
初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
資源包材料：操作卡《火車嗚嗚嗚》。
剪刀、膠水、油畫棒、抹布、小籃子等;設(shè)置馬路和鐵路交叉的路口，紅綠燈;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)玩開火車過(guò)馬路的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼搭成火車聽背景音樂(lè)玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過(guò)小河啦，火車轉(zhuǎn)個(gè)圈，過(guò)山洞，來(lái)到草地上…….到達(dá)終點(diǎn)站，停車坐好。行駛過(guò)程中，提醒幼兒注意看燈，遵守交通規(guī)則。
(二)觀察剪刀，探討剪刀的使用方法。
1.出示剪刀：這是什么?誰(shuí)會(huì)使用?
2.幼兒自主操作，共同梳理小結(jié)：小手變把小槍，剪刀洞里來(lái)睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。
(三)觀察操作卡《火車嗚嗚嗚》，了解怎樣使用剪刀完成任務(wù)。
1.教師演示并講解操作方法：先沿著車廂的邊沿直直的剪下火車車廂，再涂上膠水貼在相應(yīng)的`位置上。使用剪刀不能太用勁，不能拿著剪刀比劃和奔跑，剪刀不用時(shí)要放好。
2.在背景音樂(lè)中，師幼書空練習(xí)剪火車車廂。
(四)自取操作卡，完成剪貼。
幼兒自取操作卡，先剪后貼，完成操作。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒安全、正確的使用剪刀，提醒幼兒將剪下的紙屑放在小籃子里，鼓勵(lì)幼兒添畫背景。
(五)欣賞作品，感受成功的快樂(lè)。
1.將作品有序的貼在墻面的適當(dāng)位置，相互欣賞。
2.共同收拾材料，隨意開火車出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅掌握了剪火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
火車嗚嗚叫音樂(lè)教案4
節(jié)奏樂(lè)：火車嗚嗚叫
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓、串鈴表現(xiàn)出不同的節(jié)奏型。
2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，體驗(yàn)合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、音樂(lè)磁帶、節(jié)奏譜、圓舞板、小鈴、鈴鼓、串鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲：開火車
師：（帶火車胸飾）嗚嗚！我的小火車就要出發(fā)了，誰(shuí)愿意乘上我的火
車和我一起去旅行呢？
老師出示X XX X 和 X X 的節(jié)奏型，進(jìn)行節(jié)奏
練習(xí)。
你還能不能用身體的其他部位來(lái)把這些節(jié)奏拍出來(lái)？
二、 自由探索，為歌曲伴奏
我們小朋友本領(lǐng)可真大，會(huì)用小手拍節(jié)奏，還能用身體把這些節(jié)奏表演出來(lái)。所以小火車它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，用我們身后樂(lè)器寶寶把這些好聽的節(jié)奏編進(jìn)這首火車嗚嗚叫的.歌里面，那我們小朋友想想你想用哪個(gè)小樂(lè)器為那句歌詞伴奏，為什么？你可以和好朋友討論討論。
幼兒相互討論
集體交流
小朋友們說(shuō)的很好，那讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
幼兒自由選擇樂(lè)器，看節(jié)奏譜進(jìn)行探索。
�。ㄓ變哼M(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)）
三．學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：
請(qǐng)個(gè)別幼兒，把自己想法講述出來(lái)。（出示大黑板，將幼兒講述的節(jié)奏粘貼上去）
幼兒操作練習(xí)
如果我們能讓這些小樂(lè)器一起唱歌，肯定會(huì)更精彩，我們先來(lái)試一試吧！
重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法
鈴鼓從頭到尾都要敲好聽嗎？那在什么時(shí)候讓它唱歌會(huì)更好聽？
老師示范鈴鼓的合奏方法：
小結(jié)；在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”、“上呀上北京”處演奏鈴鼓。
集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓、串鈴表現(xiàn)出不同的節(jié)奏型。
2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，體驗(yàn)合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、音樂(lè)磁帶、節(jié)奏譜、圓舞板、小鈴、鈴鼓、串鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲：開火車
師：（帶火車胸飾）嗚嗚！我的小火車就要出發(fā)了，誰(shuí)愿意乘上我的火
車和我一起去旅行呢？
老師出示X XX X 和 X X 的節(jié)奏型，進(jìn)行節(jié)奏
練習(xí)。
你還能不能用身體的其他部位來(lái)把這些節(jié)奏拍出來(lái)？
二、 自由探索，為歌曲伴奏
我們小朋友本領(lǐng)可真大，會(huì)用小手拍節(jié)奏，還能用身體把這些節(jié)奏表演出來(lái)。所以小火車它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，用我們身后樂(lè)器寶寶把這些好聽的節(jié)奏編進(jìn)這首火車嗚嗚叫的歌里面，那我們小朋友想想你想用哪個(gè)小樂(lè)器為那句歌詞伴奏，為什么？你可以和好朋友討論討論。
幼兒相互討論
集體交流
小朋友們說(shuō)的很好，那讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
幼兒自由選擇樂(lè)器，看節(jié)奏譜進(jìn)行探索。
�。ㄓ變哼M(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)）
三．學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：
請(qǐng)個(gè)別幼兒，把自己想法講述出來(lái)。（出示大黑板，將幼兒講述的節(jié)奏粘貼上去）
幼兒操作練習(xí)
如果我們能讓這些小樂(lè)器一起唱歌，肯定會(huì)更精彩，我們先來(lái)試一試吧！
重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法
鈴鼓從頭到尾都要敲好聽嗎？那在什么時(shí)候讓它唱歌會(huì)更好聽？
老師示范鈴鼓的合奏方法：
小結(jié)；在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”、“上呀上北京”處演奏鈴鼓。
集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）
火車嗚嗚叫音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。
3、音樂(lè)錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：
——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具？”
2、“音樂(lè)能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船？”
小結(jié)：高音區(qū)：開飛機(jī)（x x x x）
中音區(qū)：開火車（x x）
低音區(qū)：開輪船（x —）
看節(jié)奏譜，聽音游戲：
分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的`節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：
引導(dǎo)幼兒討論：
——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”
“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開輪船’的節(jié)奏？”
小結(jié)：圓舞板：x x x x
小鈴：x x
鈴鼓：x —
幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。
3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：
復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。
在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。
重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法：
——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽？”
老師示范鈴鼓的合奏方法：
小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。
集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）。
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