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美術(shù)教案

時間:2024-01-26 08:55:29 教案 我要投稿

(合集)美術(shù)教案6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(合集)美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計意圖

  《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具,運用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣;同時幼兒又喜歡吃匹薩,于是就設(shè)計了這個《美味的匹薩》的活動。旨在通過為幼兒做匹薩的情境,嘗試運用揉搓和撕貼的方法制作匹薩,從中體驗做匹薩的快樂。

  活動目標

  1.喜歡參與手工活動,體驗創(chuàng)作披薩的樂趣。

  2.了解披薩的外觀特點,嘗試用多種材料組合裝飾披薩。

  3.能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。

  重點難點

  重點:用搓、壓、揉等動作制作出食物。難點:用繞圈的'方式擠壓出沙拉醬。

  活動準備

  1.知識經(jīng)驗準備:有吃過披薩的經(jīng)驗

  2.物質(zhì)經(jīng)驗準備:披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  小兔子廚師說它在森林公園開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想 去看看呀?

  二、討論觀察,了解披薩 1 .欣賞披薩圖片

  提問:你喜歡吃披薩嗎?你吃過的披薩是什么形狀,什么味道的? 提問:披薩上面都有什么食物,它們是什么形狀的,什么顏色的?

  小結(jié):披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋果、西蘭花、蘑菇;還可以放長長的辣椒、 菠蘿肉等。

  2 .今天小兔想請我們來當小廚師,自己來做一個好吃的披薩餅。三、學習制做披薩餅的方法

  1.觀看披薩制作視頻

  做披薩前,小兔想請小朋友們一起來學本領(lǐng),我們一起來看看。 提問:視頻里的披薩是怎么制作的呢?

  小結(jié):首先把披薩餅放在平底鍋里,然后

  小小彩泥拿在手,團成一團圓溜溜,輕輕壓在餅面上,圓圓的蔬果真好吃。

  小小彩泥拿在手,搓成一條長長的 ,輕輕壓在餅面上,長條的蔬果真好吃。

  2.請小朋友制作披薩。

  3.提問:我們的披薩做好了嗎?還差些什么?

  4.欣賞視頻最后一步:

  食物全部放上餅,繞圈擠上芝士醬,撒上美味調(diào)味料,美味披薩做好啦

  提問:視頻里的芝士醬是怎么擠的呢?是一圈一圈有規(guī)律擠的,還是胡亂隨意擠的? 小兔子有一個小訣竅要告訴小朋友們,我們要輕輕的捏著瓶子擠,如果用力的擠就很 容易把調(diào)料擠多了,那樣我們的披薩就不好吃了。

  四、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)

  指導(dǎo)重點:1.請小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進行制作。

  2.請小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬,不要集中在一坨。

  五、交流作品,分享披薩

  1.小廚師們,你們都完成了美味的披薩,我們來介紹一下自己的作品吧。

  2.請小朋友用小貼紙評選出自己喜歡的披薩作品。

  活動總結(jié)

  整個活動中融入了多種技能(揉、搓、撕、貼),對于小班初期的幼兒來說存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙,幼兒能輕易的揉搓成團,最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來,這也是本次活動的難點所在。

  活動最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強烈的表現(xiàn)欲望的同時也讓幼兒體驗到

  了完成作品的成就感,由此得到了情感上的愉快體驗。

美術(shù)教案 篇2

  小班美術(shù)繪畫教案

  美麗的線條(小班)1

  活動目標:

  1。認識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

  2。能大膽畫出各種線條。

  活動準備:

  畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙。

  活動過程:

  一。預(yù)熱階段:

  教師出示線條圖片。

  提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

  二。圖形刺激

  1。教師示范直線的畫法。

  師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

  2。教師示范曲折線的畫法

  師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  3。教師示范波浪線的畫法

  師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。

  4教師示范螺旋線的畫法

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

  三。創(chuàng)造表現(xiàn)

  1。幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

  2。在教師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

  3。在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正。

  四。作品賞析

  展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條。

  將幼兒作品布置在是小畫家一欄

  五彩的色塊(小班)2

  活動目標:

  1。練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線。

  2。學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

  3。體驗藝術(shù)活動的愉悅。

  活動準備;[1][2][3][4][5]下一頁

  1。五彩的色塊示范畫。

  2。沙皮紙和油畫棒。

  活動過程:

  一。預(yù)熱階段:

  1。請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。

  師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

  2。教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。

  二。圖形刺激:

  1。教師示范:

  老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上。直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色。

  2。教師示范圖色塊:

  可以選擇自己喜歡的.顏色來涂。(強調(diào)用力)

  涂顏色時要注意從上往下或從左往右。

  3。請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

  三。創(chuàng)造表現(xiàn):

  1。幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。

  2。找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。

  3。教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正。

  四。作品賞析:

  1。展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色。

  2。將幼兒作品布置在是小畫家一欄。

  調(diào)皮的老鼠(小班)3

  活動目標:

  1。繼續(xù)鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線,

  2。學習彈簧線的畫法。

  3。體驗藝術(shù)活動的愉悅。

美術(shù)教案 篇3

  美術(shù)活動:小豬逛果園小班

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?吹接變旱倪@一特點,抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學新理念。

  活動目標:

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

  活動過程:

  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的`?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它們。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

美術(shù)教案 篇4

  小班藝術(shù)教育活動《一起幫助樹媽媽》

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒會正確使用剪刀剪弧線。

  2.引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動,體驗幫助樹媽媽的快樂。

  活動準備:

  雙面膠,剪刀每人一把,畫有葉子形狀和圓形小花的手工紙若干(最少每人兩張)。一張2×1米的圖畫紙,一段音樂:一段和諧悠揚,一段自然輕快。

  活動過程:

  1.引入

  師:蝴蝶,蝴蝶,飛呀,飛呀,飛!蝴蝶,蝴蝶,飛呀,飛呀,飛!飛到我們的小椅子上。

  師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

  幼:春天

  師:“對!春天來了。小花小草都長出葉子,小動物也出來玩了。今天,有兩位新客人來到這里和我們一起做游戲,我們來打開看看它是誰。

  幼:樹

  師:原來是樹媽媽,你們看,他長出了好多多葉子,他笑得多開心。 痹賮砜纯戳硪粋客人。又是樹媽媽,哦?我們看看樹媽媽怎么了?”

  幼:哭了、傷心了??

  師:“她為什么傷心?”

  幼:因為沒長出葉子

  師:“是啊,樹寶寶都有了葉子,樹媽媽還光禿禿的,她可難過了,我們能做些什么呢?”

  幼:畫葉子,貼葉子,幫她做出葉子。

  師:“真是好主意!我們就一起來為樹媽媽做葉子,讓她長出漂亮的頭發(fā)來。”

  2.剪弧線

  師:我們以前剪都是直直的線,‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的葉子可不是直直的'線哦!

  師:看老師手上的葉子是什么樣子的?

  幼:葉子兩頭有尖尖?

  師:(兩頭尖,中間鼓)葉子兩頭有尖尖像小尾巴,中間鼓像個小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖葉子的小尾巴,看!配上兒歌:大嘴巴捉小尾巴,爬上小山坡,剪~啊~剪~啊~山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動)剪~啊~剪~啊~爬下小山坡。我剪下了一半!

  師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師一邊剪,一邊在轉(zhuǎn)手中的小紙。小朋友伸手試一試!”教師剪葉子的下部,幼兒空手練習。

  師:大嘴巴捉小尾巴,爬上小山坡,剪~啊~剪~啊~山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動)剪~啊~剪~啊~爬下小山坡。我成功了!給我拍拍手吧!”

  師:“你們也來試試吧!

  3.操作、指導(dǎo)幼兒

  播放音樂,幼兒親手操作,教師先觀察幼兒剪紙的情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,適時對幼兒進行幫助和指導(dǎo)。對幼兒出現(xiàn)的問題:

 。1)沒有沿著黑線剪。(師:“剪刀的大嘴巴要咬住黑線剪,慢慢剪,別著急”)

  (2)沒有轉(zhuǎn)紙,或轉(zhuǎn)得不靈活。(師:可握住幼兒的手轉(zhuǎn)手腕剪。)

 。3)剪得太快、造成葉子邊緣不光滑、凹凸不平。師:“你的小樹葉像被蟲子咬掉了一塊,要慢慢剪,咬住黑線”)

 。4)幼兒剪紙有快有慢。(師:剪得快的幼兒觀察其他孩子的作品,或者給還沒剪完的幼兒加油)

  師:發(fā)給幼兒小花的手工紙:“這個小花就是一個圓,比小樹葉更難剪,要邊轉(zhuǎn)手腕邊剪,誰想試試?剪不好沒關(guān)系。剪完了的可以把葉子貼到樹媽媽頭上,小花貼到下面的小草處!

  4.結(jié)束和延伸

  師:把樹媽媽的“眼淚”拿去,把“嘴巴”正過來變成笑的表情。你們都過來看,樹媽媽和剛才一樣嗎?

  幼:她笑了,她高興了

  師:我們大家一起幫了樹媽媽的忙,你們真棒!給自己一個鼓勵吧!音樂再次響起,教師帶幼兒走出教室。“我們一起出去看春天嘍!看一看哪些小樹還需要我們幫忙!

美術(shù)教案 篇5

  一、活動目標:

  1。能夠運用簡單的線條勾畫。

  2。掌握簡單的構(gòu)畫要求。

  3。體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

  二、活動準備:

  小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

  三、活動過程:

  1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

  2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動)

  你們猜猜這是誰呀?

  3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的`學習興趣。

  師:小豬不會蓋房子,下雨的時候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

  你們說,小豬可不可憐。(可憐)

  4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

  5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,讓幼兒認真觀察與傾聽。

  6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  7、一起欣賞評價美術(shù)作品。

美術(shù)教案 篇6

  教學目標:

  知識與能力目標:

  1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。

  2、 加強觀察、引導(dǎo)記憶,提高學生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。

  方法與過程目標:

  1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料,了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。

  2、引導(dǎo)學生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。

  情感態(tài)度與價值觀目標:

  1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì),樹立良好的公民道德意識。

  2、培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。

  重難點:

  能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面; 加強觀察、引導(dǎo)記憶,提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力;愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準備:

  教師準備:圖片、課件、繪畫工具等

  學生準備:收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準

  備介紹其來歷及背景故事。

  教學過程:

  一、欣賞領(lǐng)悟:

  1、 設(shè)疑導(dǎo)入:

  老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近。看過之后,你們會覺得很是親切,也許還會引起你許多的記憶呢!來,就讓我們一起來分享吧!

  2、感受社區(qū)之美。

  A.欣賞時,教師適時進行解說描繪,喚起學生對社區(qū)的審美感受,讓學生找到社區(qū)之美。

  B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學生的思維路線,同時引導(dǎo)學生保護環(huán)境,愛護社區(qū)。

  二、信息交流:

  1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)

  2、自我推薦。這些照片可真美,他們一定有讓你感動的地方,一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片)

  3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

  三、互動分析:

  1、構(gòu)圖取景。

  開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的'圖片,誰能夠移動取景框,幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

  2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

  (1) 同學們,我這里有兩張作品,你們說一說,哪一張作品更好,為什么? (兩張作品:一張畫只是簡單的平涂;另一張進行深入刻畫,有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示,將簡單平涂的畫修改加工,

  并進行適當?shù)闹v解,主要從以下幾方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深淺);c.空間(前后);d.線條(輕重)。

  四、自主表現(xiàn):

  1、教師演示步驟。

  2、課件出示作業(yè)要求。

  作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物??),畫出景物特色。利用學生作品在學;蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。

  3、學生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時共同討論解決。

  五、交流反思:

  投影儀展示學生作品。

  1、 自評,自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

  2、 互評,在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

  3、 師評,根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

  六、課后拓展,學習延伸

  1、想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?

  2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

  七、課堂小結(jié):

  1、學生說說本節(jié)課的收獲:知識、能力(技能)、感想。

  2、教師總結(jié): 社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間,是一個小社會,更是一個親密的大家庭,讓我們一起努力愛護我們美麗的家園,做一

  個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

  《美麗家園》板書設(shè)計

  色彩(冷暖)

  明暗(深淺)

  空間(前后)

  線條(輕重)

  教學反思:

  這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的,因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,在上課時,首先組織學生進行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流,豐富學生的知識,增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來,引導(dǎo)學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。

  大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園,例如:表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生,美術(shù)作業(yè)適當對他們降低要求,從簡單做起,打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容,多關(guān)愛,少指責。盡管他們做的不是很完美,我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。

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