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中班教案

時間:2024-01-31 08:05:01 教案 我要投稿

中班教案(精華6篇)

  作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案(精華6篇)

中班教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  幼兒通過做饅頭的活動了解饅頭要經(jīng)過和面、發(fā)酵、加堿、成型和蒸汽蒸等過程,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

  二、適用對象

  4~5歲幼兒。

  三、活動過程

  和面。

  幼兒觀察、擺弄面粉的形態(tài),討論怎樣將面粉和成面,幼兒用帶有標(biāo)線的杯子實(shí)驗和一碗面需要多少水。

  (1)看一看:面粉是什么樣?

  (2)幼兒討論:怎樣使面粉變成面團(tuán)?

  (3)幼兒操作:向面粉里倒水,用匙子攪拌。

  (4)說一說:自己的發(fā)現(xiàn)。

 、俚沽巳袼,和出的面粉像稀泥,稀稀的。

 、诘沽藘筛袼,面粉能變成面團(tuán)。

 、鄣沽艘桓袼,面粉能捏成面團(tuán),但還有多余的面粉。

  發(fā)酵。

  幼兒將和好的面團(tuán)放在暖和的地方用濕布蓋好,第二天幼兒拿起面團(tuán)聞一聞,面酸了。教師引導(dǎo)幼兒取少量的堿加水調(diào)勻后放在發(fā)酸的面團(tuán)中揉,聞一聞直到面團(tuán)不酸為止。幼兒用塑料小刀將面團(tuán)切成各種形狀的饅頭。

  蒸饅頭。

  將切好的饅頭放到籠屜中蒸20分鐘,熱騰騰的饅頭蒸出來了。幼兒品嘗自己做的饅頭并分享快樂。

  吃饅頭。

  幼兒掰開饅頭,發(fā)現(xiàn)里面有小坑坑,怎么回事呢?教師引導(dǎo)幼兒討論并用兒童語言表述。

  點(diǎn)評

  “做饅頭”是以探究為主線的制作活動,題目貼近生活。做饅頭要先發(fā)面,面變酸了再加食用堿,面不酸了再放到蒸鍋上去蒸,這樣饅頭就做成了。饅頭做成功的.關(guān)鍵是要和好面,還要控制加水和加堿的量。對于活動的知識點(diǎn),可以內(nèi)化成幼兒的語言。如對發(fā)酸的面加堿會不酸,可以這樣幫助幼兒理解:酸和堿是兩個小淘氣,一見面就打架,冒出許多小氣泡,這個小氣泡是二氧化碳。蒸饅頭要加熱,一加熱二氧化碳就跑出去了,它的小房子就空了,就成了饅頭里的小坑坑。小坑坑實(shí)際上就是二氧化碳占據(jù)的空間。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,

  再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  五、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的個數(shù)進(jìn)行連線。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、觀察圖片,大膽想象并表達(dá),試著推理故事情節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動作來表現(xiàn),加深理解。

  3、通過故事的學(xué)習(xí),知道鄰里間應(yīng)該互相幫助,養(yǎng)成良好的品德。

  活動重點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,喜歡閱讀。

  活動難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動作來表現(xiàn),加深理解。

  活動準(zhǔn)備

  繪本《熊叔叔的生日派對》及PPT課件。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入故事

  ——今天,老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了?除了客人,還有什么?這么多客人、禮物,叫生日派對。

 。河泻芏嗟目腿,有很多的生日禮物,大家為你唱生日歌,一起分享生日蛋糕,就是生日派對。

  2、聽故事:分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。

  (1)出示ppt課件(故事開頭)

  問:熊叔叔在干什么?他為什么睡懶覺?

  教師講述:熊叔叔為人們造橋,很累,所以還在睡懶覺。

  問:從這件事情上,可以看出熊爺爺是個怎樣的`人?

 。2)(故事中:門鈴響)

  提問:聽,什么響了?熊叔叔聽見了嗎?他怎么做的?我們也來模仿驚醒這個動作,好嗎?猜猜是誰在按門鈴?

  (3)提問:熊叔叔去干什么了?到底有沒人呢?到底是誰呢?

  3、幼兒自己翻閱繪本,初步了解故事內(nèi)容。

  問:門鈴響了幾次?熊叔叔是怎么做的?

  4、師幼一起觀看ppt

 。1)門外一個大盒子

  提問:大盒子里是什么呢?(幼兒:禮物、糖。。。)

 。2)熊叔叔推盒子,后盒子里裝著小動物

  提問:盒子里是誰?現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴?

 。3)熊叔叔謝謝大家

  提問:熊叔叔怎么啦?他怎么會流淚了呢?這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢?(高興)

  ——師:對,這是熊叔叔喜極而泣的眼淚,他是被小動物們感動的流下了眼淚。

  提問:小動物們怎么會想到來給熊叔叔過生日呢?

  5、:熊叔叔為小動物們造石橋過小河,小動物們便來為熊叔叔舉行生日派對,多高興。⌒苁迨迨且粋喜歡幫助別人的人,所以大家都愿意和他成為朋友,我們也一起來為他唱首生日歌吧。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容、情節(jié),體驗故事情感。

  2.認(rèn)識樂器小提琴,感受故事的溫馨、柔美的情境。

  3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

  4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

  活動過程:

  1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

  ——你們看這是什么水果?(梨子)

  ——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

  ——那我們來切看看。看,它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

  ——有只小松鼠它也撿到半個梨子,它把半個梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

  2.觀看故事課件,分段觀察理解故事內(nèi)容。

  ——欣賞第一段,提問:小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么?

  ——提問:森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

  ——小松鼠用半個梨子做成小提琴后,小狐貍怎么做。克鼘π‰u說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上誰也來聽了?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說:“拉呀,拉呀,星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜” )。

  ——正當(dāng)大家都聽得很高興的時候,突然,小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西。浚ㄓ變鹤杂刹拢

  ——到底是什么東西?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

  ——欣賞后提問:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

  ——教師引導(dǎo):種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子,這些梨子被小動物做成了什么?

  ——森林里有了這么多的小提琴,會變得怎樣呢?(越來越快樂,到處是音樂)

  3.配樂完整地欣賞故事。

 。1)聽小提琴曲

  ——噓,聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

  (2)小提琴手出場介紹,認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

  ——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

  ——簡單介紹小提琴:我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓,用來拉的.,教師做動作;這上一小提琴的弦,我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根)。

  ——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺?

  ——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的?是慢慢的,很悠揚(yáng)的,很緩慢的)

  (3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

  ——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作,小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

  ——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了?

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦:“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜!

  ——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美麗又安靜。” )語氣抒情。

  ——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

  ——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

  4.遷移提問 :如果你有一把小提琴,你想把音樂送給誰?

  ——請幾個幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

  ——如果沒有小朋友舉手回答,教師可先示范:我要把小提琴送給***,因為***。

  5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾,教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動作。

  ——你們今天表現(xiàn)這么好,老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾,伴有音樂)。

  ——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂,拿著漂亮的絲巾來跳舞吧。ń處熂皶r表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動作,教師也及時自己示范:我有一個漂亮的動作,你們看)

  ——請小朋友們跟我一樣,我們一起來拉拉小提琴,把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

  活動反思:

  設(shè)計分析:

  這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

  策略分析:

  1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

  我選擇海頓的《小夜曲》,一首小提琴曲來進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng),這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時,整個故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

  2.如何提升幼兒情緒感受。

  故事完整欣賞后的遷移提問:“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時,每個環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài),都是為了引領(lǐng)幼兒體驗不一樣的情感。

  自我總結(jié):

  在設(shè)計環(huán)節(jié)及備課時有個矛盾的地方,即第一個環(huán)節(jié)——出示半個梨子。這是一個引導(dǎo)的過程,只是整堂課的一個引子,不應(yīng)花太多的時間在上面?蛇@有個發(fā)散性思維的提問:“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多:象門,湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結(jié)束這個話題的討論,當(dāng)時主要是為了不讓第一個環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時開展以及目標(biāo)的完成,我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

  通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動,我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案,每句話包括提問都精心設(shè)計,并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話,以及你的教態(tài)和每個動作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中,我暴露的缺點(diǎn)多多,出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,都是我平時一上課時沒有意識到的,如:環(huán)節(jié)過渡時口頭禪太多,講故事時與幼兒的眼神交流,臉上表情要豐富,學(xué)會用語言吸引幼兒,以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對個別環(huán)節(jié)的修改,我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗,也端正了備課的態(tài)度:我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,才能上出質(zhì)量!

  小百科:小提琴是一種弦樂器?偣灿兴母?肯液凸Σ涟l(fā)出聲音。小提琴琴身(共鳴箱)長約35.5厘米,由具有弧度的面板、背板和側(cè)板粘合而成。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

  2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

  3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護(hù)我們的環(huán)境;顒訙(zhǔn)備:磁帶。

  活動過程:

  1、(師)有一種小動物,走路走得很快,還會吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動作)

 。1)小老鼠在什么時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?

  ( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?

  (3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?

 。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?

  2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?

 。1)我的手上就有一個泡泡糖,請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

 。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。

 。3)拉的時候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

 。4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?

 。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)

  3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)

 。1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次,好嗎?(第二次游戲)

 。2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔幔浚ǖ谌斡螒颍?/p>

  4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對不對?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)

  活動反思:

  在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的`動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。

  在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。

中班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  基于在大自然中會萌發(fā)幼兒對美的感受,讓幼兒通過發(fā)現(xiàn)大自然中事物的特征,引導(dǎo)幼兒用語言、動作等描述它們的形狀、形態(tài)等,并且讓孩子用手制品以及用輕粘土這種好玩的材料來表達(dá)自己獨(dú)特的感受和理解。如何讓把孩子們對海洋生物的濃厚興趣結(jié)合到藝術(shù)活動上,讓孩子們從活動中積累生活經(jīng)驗(了解八爪魚的生活習(xí)性),從中讓孩子感受到快樂和滿足。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己印象中的八爪魚。

  2、根據(jù)八爪魚的圖片,了解八爪魚的樣子以及不同狀態(tài)下的形態(tài),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  3、用輕粘土把八爪魚塑造出來,從中感受輕粘土給自己帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)多媒體教學(xué)工具:八爪魚視頻(有游動、捕食、歇息等狀態(tài));圖片(海里面各種姿態(tài)的八爪魚)。

 。2)操作材料:輕粘土、泡沫球、輕黏土工具、墊板;

 。3)作品展示準(zhǔn)備:海底作品展示板

  2.場地準(zhǔn)備:有多媒體設(shè)備的活動室。

  活動過程:

  一、通過談話,引出關(guān)于八爪魚的`話題。

  師:小朋友們,你們見過八爪魚嗎?它是長什么樣子的呢?現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧。

 。ǔ鍪竞@锇俗︳~視頻)

 。ǔ鍪竞@锇俗︳~圖片)

  師:看看八爪魚有一個圓圓的頭和一雙大大的眼睛,在頭下面連著八條不同姿態(tài)的觸角,有點(diǎn)卷起來的,有的是直直豎起來的、有的是隨著水的流動而擺動起來的。有的八爪魚還會站起來呢,他們在看獵物藏在哪里。

  二、介紹材料。

  師:今天我們來做一只自己喜歡的八爪魚。

  師:我們需要用到以下材料:各色親粘土、墊板、輕黏土工具、小泡沫球。

  三、講解八爪魚的制作過程。

  首先,選擇自己喜歡的顏色,捏出一小團(tuán)輕黏土,放在手心搓圓壓扁。把壓扁的輕輕粘土裹到小泡沫球上,做成章魚的頭。

  然后,再捏出一小團(tuán)輕黏土,用雙手搓成條狀,注意一頭組一頭細(xì),做成八爪魚的觸角,用同樣的方法搓8條長短不一的腳。再用工具在每條章魚觸角上壓出洞洞形狀的吸盤,把帶有吸盤的腳不規(guī)則的接到八爪魚頭下。

  最后,貼上八爪魚的眼睛、嘴巴,也可以在頭上添上帽子或者蝴蝶結(jié)等裝飾。

  四、欣賞作品。

  師:我們一起來欣賞用輕黏土做成的八爪魚吧!

  師:女孩子八爪魚粉粉的大大的眼睛、男孩子章魚帶著一頂帥帥的爵士帽,還有的章魚的觸角是五顏六色呢,都擺著不同的姿態(tài),可愛極了!

  溫馨小提示:小朋友,用完的輕黏土要及時蓋緊,并收拾好工具哦。

  現(xiàn)在你也來做一只可愛的八爪魚吧!

  活動延伸:

  區(qū)域活動:創(chuàng)設(shè)美工區(qū),投放輕粘土、泡沫球,讓幼兒在區(qū)域中嘗試自主制作可愛的八爪魚。

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