實用的中班教案3篇【必備】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案3篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教材分析:
歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快,后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感,表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動設計情景表演,引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。并一步表達自己內心的情緒、情感,在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導幼兒學會與好朋友在一起的相處之道,同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受。
活動目標:
1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。
2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作,與朋友結伴舞蹈。
3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼,愿意做有禮貌的'孩子。
活動準備:
1.教師自制課件《友誼王國》,表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場面。
2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議:
一、創(chuàng)設“我們都是好朋友”游戲情境,引導幼兒進行發(fā)音練習,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.指導幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼,進行發(fā)聲練習。
2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。
二、播放歌曲《哈羅哈羅》,引導幼兒欣賞,感受歌曲活潑、歡快的情緒,理解歌詞內容。
1.教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,初步理解歌詞內容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?
引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。
提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?
三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲,表達與好朋友在一起的提問:和別人打招呼時你的心情足怎樣的?
請個別幼兒示范演唱歌曲,也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。
四、開展歌表演活動,引導幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作,如招手、擁抱、鞠躬等,鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。
1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?
2.請幼兒兩兩結伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴,和好朋友見面的時候主動打招呼,做有禮貌的孩子。
五、引導幼兒找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快樂。
中班教案 篇2
活動目標:
1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片中多維度的AB模式。
2、按范例復制并拓展復雜的AB模式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:配飾(領帶、蝴蝶結各16個);圖片(男孩、女孩頭像);餅干(黃色三角形、粉色方形);碟子(粉色、黃色);圍巾教具一份;體育器械(紅、藍梅花樁、拱門、跨欄、跳圈)。
學具:圍巾學具一份。
活動過程:
一、情境導入:到魔仙堡做客(復習AB模式)
引:小魔仙邀請我們到城堡做客,我們要經過一條顏色有規(guī)律的路。請你觀察是什么規(guī)律?
★教師引導幼兒按“男孩——女孩”順序排隊。
二、出示圖片,觀察發(fā)現(xiàn)多維度AB模式。
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖片中二維AB模式。
(1)排隊順序及模式。
。2)配飾排列順序及模式。
2、分享餅干:多維度AB模式。
。1)餅干顏色。
。2)餅干形狀。
(3)碟子顏色。
三、操作活動。
1、觀察。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、交流分享:我的發(fā)現(xiàn)。
四、延伸,尋找生活中復雜的AB模式。
活動反思:
本活動的難點在于引導幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內在聯(lián)系,即兩組模式的符號雖然不一樣,但是它們內在的規(guī)律是一樣的;顒又,幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的.模式,漸漸體會到模式的內在規(guī)律,漸漸認識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,既可以用符號表示,也可以用動作、聲音等表示。
中班教案 篇3
活動目標:
1.在游戲中,自然有興趣的學習繞口令。
2.學習發(fā)清讀音相近的字音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
3.感受繞口令的歡樂情緒,進一步培養(yǎng)幼兒對動物的親近感。
活動準備:
1.根據(jù)繞口令內容繪制森林背景圖及插入動物角。
2.兒歌掛圖。
3.響板一個。
活動過程:
1.游戲導入。
(1)出示背景圖,請幼兒看一看,說一說,圖里有些什么(山、樹林、路、草、洞)
。2)結合圖示,理解故事內容。
今天,美麗的森林里,一些小動物正在玩捉迷藏,你們知道它們是誰?躲在哪里嗎?它們想請聰明的.寶寶們找一找。
2.整體感受繞口令。
。1)教師示范念繞口令并提問。
把剛才小朋友們說的串在一起,就是一首好聽在繞口令,(教師示范念)提問:兒歌里面有什么動物?兒歌取的什么名字。
。2)教師加快速度念繞口令,讓幼兒體會念得快,念清楚的趣味。(邊用響板打節(jié)奏邊念繞口令)
3.幼兒學習繞口令。
。1)根據(jù)兒歌內容提問:讓幼兒熟悉兒歌內容。
提問:山上一只什么?林中……?
。2)教師按順序點圖,幼兒練習跟念,感受比較難念的字,學習發(fā)清:虎、鹿、猜、兔、鼠。
(3)出示兒歌掛圖,激發(fā)幼兒學習兒歌,嘗試用較快的速度念,并發(fā)清相似的字音。
。4)鼓勵個別幼兒表演繞口令。
4.變一變,編一編。
小朋友們學得高興,小動物也玩得開心,它們還想玩呢!請小朋友幫小動物重新找個地方躲,并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。
活動延伸:
小朋友回家以后,找一找,還有哪些有趣的繞口令,來幼兒園和小朋友分享。
附兒歌:
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎,林中一只鹿,
路邊一只豬,草里一只兔。
洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),
一二三四五,虎鹿豬兔鼠。
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