（精華）實(shí)用的大班教案7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分，每個幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清晰明快，音像配樂比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂器的演奏，培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進(jìn)行表現(xiàn)

　　二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力

　　三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對各種鐘表的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識反復(fù)記號以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶你們?nèi)ス湟粋�商店，這個商店里面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽一聽，它可能會是一家什么商店，聽完之后請你來告訴我，好嗎？（好）

　　二、幼兒傾聽音樂一遍

　�。ㄒ唬┙處煶鍪剧姳淼甑膱D片

　　這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺得是鐘表店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對？（出示ppt圖片1）真的是鐘表店。

　�。ǘ�）聽聽做做（按幼兒回答問題出示ppt圖片2）

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動作

　�。ㄠ诌肃诌耍┻@是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作

　　還聽到什么聲音？（布谷聲）哦，原來是布谷鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的布谷聲？（布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍

　　還聽到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來是鬧鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍

　　老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽一聽。（教師做鐘跳舞）小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。

　　小朋友們，這首樂曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰的聲音？（布谷鐘）第二段是誰的聲音？（鬧鐘）

　　三、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作，更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。

　　教師指導(dǎo)幼兒做肢體動作表演

　　好了，小朋友都想把自己變成一只鐘對不對？（對）那我們站起來，想一想，你想做哪一只鐘？待會兒呢，我們聽著音樂，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個地方站好。你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？好了，那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

　�。ㄈ�）幼兒跟著音樂做肢體表演

　�。ǚ乓魳罚┙處熝惨曋笇�(dǎo)

　　讓我看看這只鐘，壞了，沒壞，走，慢慢走，一秒走一下。來看看你的'手。讓我看看，是準(zhǔn)時了告訴我的時間，是嗎？這個鐘在干嘛，順時針走�？吹搅�，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！

　　四、看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音

　�。ㄒ唬┏鍪緢D譜并練習(xí)節(jié)奏

　　教師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒感受音樂節(jié)奏。

　　小朋友們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著圖譜聽音樂，看看你們說對了嗎。（放音樂第一段）

　　1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來念一念（指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚）

　　2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。

　　3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對或不對）不對的話，我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳舞，我們一起來念一念。

　　4.認(rèn)識反復(fù)記號

　　小朋友看看老師手里有一個符號，兩根豎線加兩個小圓點(diǎn)，這是反復(fù)記號，意思是反復(fù)記號里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復(fù)記號嗎？在哪里？（請幼兒上臺指）那誰能告訴我，這個反復(fù)記號是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束）我們一起從頭到尾來試一試，看看你們掌握了沒有？。。。。這次我們跟著音樂來一遍（教師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏）

　　這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請你們來念一念。（如果有錯或者不整齊的話，教師帶領(lǐng)幼兒一遍）

　　這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。

　　小朋友們都已經(jīng)熟悉，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂完整的表演一次。（出示完整圖譜練習(xí)二遍，無有音樂一遍，有音樂一遍）

　�。ǘ�）出示打擊樂器，幼兒看著圖譜練習(xí)

　　小朋友們都學(xué)會了看圖譜，下面我們要請出圖譜里的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。

　　響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來試一試。

　　雙響筒怎么敲得？來試一試？三角鐵呢？來敲一敲，

　　看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來試一試。

　　鈴鼓怎么敲，我們一起來敲一敲。

　　我們跟著圖譜一起來敲一敲。

　　這一次我們看著圖譜，跟著音樂來敲一敲。

　　教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。

　　--樂器寶寶來啦，我們來看看這是--

　　--現(xiàn)在老師請小朋友自己上來選出你喜歡的樂器寶寶（幼兒自行選樂器）拿一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰是響板寶寶？來拍一拍（響板）“嘀咚嘀咚”。一個樂器一個樂器單獨(dú)演奏一遍。

　　雙響筒和三角鐵寶寶在哪里？請你們也敲一敲。

　　鈴鼓寶寶在哪里？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠”

　　準(zhǔn)備好了嗎？我們一起看著圖譜來演奏，小朋友可以看著圖譜，也可以看著老師的指揮，輪到你的時候，你的樂器才能發(fā)出聲音，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了），我們一起來試一試。

　　小朋友們真厲害，還記得這個符號叫什么嗎？對，在反復(fù)記號里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們再來一遍。

　　一二三開始（放音樂，教師指揮）你看這些鐘表真聽話，一下子都能安靜下來。

　　這一次，我們要換一換樂器，請小朋友交換一下樂器來演奏。鐘表店里開始要發(fā)出好聽的聲音了，布谷鳥要開始叫了，看好指揮，聽好音樂，準(zhǔn)備！開始。

　　最后，面向老師表演。

　　五、收齊樂器，活動結(jié)束

　　小朋友樣，鐘表店里玩的開心嗎？（開心）有的小朋友還想玩別的樂器，還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎？（是）那我們先把樂器放好，下次我們再發(fā)出好玩的好聽的聲音，好嗎？

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。

　　2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備活動

　　1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。

　　2、讀譜游戲，師點(diǎn)簡譜，學(xué)生較快的讀出來。

　　(設(shè)計(jì)意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準(zhǔn)備。)

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

　　師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。

　　三、新授

　　學(xué)唱第一部分

　　1、完整聆聽歌曲《種太陽》

　　提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的'?

　�、谀懵犃艘院笫鞘裁礃拥男那�?

　　2、師范唱歌曲第一部分。

　　提問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)

　　(設(shè)計(jì)意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去認(rèn)真聆聽)

　　出示“我有一個美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽”這部分歌譜。

　　有節(jié)奏的朗讀歌譜。

　　運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。

　　學(xué)唱歌譜與歌詞。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)

　　3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”

　　根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)

　　4、學(xué)唱有關(guān)描寫四個太陽地方的樂句。

　　“一個送給南極，一個送給北冰洋……”

　�、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來。

　�、诔�歌譜。跟著口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個樂句。

　�、鄢�歌詞。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。

　　5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過單獨(dú)學(xué)習(xí)，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節(jié)奏。)

　　6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)

　　學(xué)唱第二部分

　　1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》

　　找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)

　�、賹⒏枳V貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。

　　②師示范唱歌譜。

　�、鄹�琴聲演唱歌譜。

　�、芨�琴聲演唱歌詞。

　�、輲熓痉秲煞N不同的唱法，讓學(xué)生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。

　　2、師：有了愿望，想象著怎么去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)的時候，世界會變的怎么樣呢?

　　師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

　　3、請學(xué)生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗(yàn)歌曲的情感。

　　4、全班有感情的朗讀歌詞�！暗侥莻�時候……變得溫暖又明亮”

　　5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。

　　6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。

　　提問“歌曲的含義是什么?”

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽和思考，準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)

　　四、小結(jié)下課。

大班教案 篇3

　　大班美術(shù)：報(bào)紙魚

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。．

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的'半成品報(bào)紙魚各一個

　　活動過程

　　一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

　　四、幼兒制作，教師教導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價 引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　2．初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

　　3．培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

　　2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

　　3．課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。

　　活動過程：

　　(一)通過回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

　　小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心。

　　(二)感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　1．觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

　�。�1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）

　�。�2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

　　2．介紹發(fā)酵粉的作用。

　　（1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

　�。�2）介紹作用：

　　做點(diǎn)心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

　　(三)感知面團(tuán)特性。

　　有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

　�。�1）請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

　　干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？

　�。�2）幼兒操作，探索和面的方法。

　　鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

　�。�3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

　　有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？

　　幼兒小組討論，集體交流。

　�。�4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。

　　(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

　　1．出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

　　幼兒自由討論，集體交流。

　　2．小結(jié)示范：先把和好的.面團(tuán)拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

　　3．全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

　　(五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

　　你還想用面團(tuán)做什么？

　　1．幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

　　2．交流經(jīng)驗(yàn)：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

　　幼兒成果：

　�。�1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。

　　（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

　�。�3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

　　3．欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

　　活動建議：

　　活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

　　活動反思：

　　孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗(yàn)到了動手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動，旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

　　本次活動不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。

大班教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1．能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。

　　2．增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。

　　2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

　　3．把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。

　　游戲過程：

　　1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

　　2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。

　　3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

　　4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺。

　　5.請幼兒合理標(biāo)價。

　　6.請配班老師扮顧客買東西，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算．．

　　7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

　　8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

　　游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我組織安排r這次游戲，并在設(shè)定角邑游戲時，以適當(dāng)?shù)慕巧�進(jìn)入他們的`活動，讓幼兒來購買物品．清點(diǎn)客人的人數(shù)，或分配禮物，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中，逐步滲透，個別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價，加減運(yùn)算．熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

　　下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

　　顧客(聽課老師)：我想要標(biāo)價l元的茄子1個、標(biāo)價5元的茄子1個。

　　售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

　　顧客：給你10元錢，你該找我?guī)自�錢呀?

　　售貨員：應(yīng)該找您4元錢，這個柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒嗎?

　　顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

　　售貨員：那你還得給我錢。

　　顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

　　售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

　　顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走?

　　售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

　　顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

　　售貨員：對。

　　顧客：我給你10元，你該找我多少?

　　售貨員：4元。

　　顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

　　售貨員：你應(yīng)該買這個4元的柿子。

　　顧客：我就不喜歡這個4元錢的柿子，我想買這個5元錢的柿子。

　　售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

　　顧客：那你找l元錢給我不就行了?

　　售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

　　顧客：多多少呀?

　　售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元。

　　從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為，還有精確的計(jì)算頭腦。游戲i過“后，扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

　　另外，孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農(nóng)作物，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，這些給了我新的啟示。

　　通過游戲活動，孩子們還對錢的社會價值有了初步的認(rèn)識，他們知道了錢不僅能滿足個人、家人、朋友的物質(zhì)需求，還能推動社會的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生的部分價值�！拔乙�買很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便面工廠，生產(chǎn)味道最好、營養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開個希望小學(xué)，給那些沒錢上學(xué)的小朋友讀書!”……

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。

　　2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

　　活動過程

　　一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

　　有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！這只小老鼠頭上戴著什么呀？

　　二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)

　　1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小老鼠的.夢想可能是什么？

　　2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

　�。�1）小老鼠究竟在忙些什么？

　�。�2）小老鼠收集了哪些東西？

　�。�3）它收集這些東西可能要做什么呢？

　　3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

　　（1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？

　　（2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？

　�。�3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？

　�。�4）大老鼠收到帽子以后開心嗎？為什么會特別開心？

　　4、最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。

　�。�1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？

　�。�2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？

　　三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

　　1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

　　2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

　　2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

　　活動過程：

　　一、出示照片，導(dǎo)入課題。

　　“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

　　二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

　　“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

　　三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

　　1、請嬰兒進(jìn)場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

　　“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

　　2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

　　“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”

　　四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔�時候的趣事。

　　“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

　　“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

　　2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。

　　“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”

　　五、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

　　“老師在像你們這么大的時候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”

　　“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”

　　教學(xué)反思：

　　通過教師們評課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的'關(guān)愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學(xué)，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關(guān)。

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