小班教案匯編(7篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標:
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,樂意學唱歌曲,喜歡唱歌。
2、學玩碰一碰的音樂游戲,體驗參與游戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點難點:
活動重點:
學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。
活動難點:
能仿編歌曲
活動過程:
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細,下面老師請小朋友們再來聽一遍,聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的?
4、教師完整清唱一遍,請幼兒說一說。
三、學唱歌曲
1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友,邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,仿編歌曲。
五、音樂游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走,找一個朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
活動反思:
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的'活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣;顒又,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點:幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽,教師引導的不夠。
小班教案 篇2
【活動目標】
1.理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌;
2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色;
3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。
【活動準備】
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
【活動過程】
一、導入
提問:讓我來考考你們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
。ㄒ驗檎谶M行關(guān)于秋天的主題,這個問題一般都能回答。若不能,則追問:是春天、夏天、冬天,還是秋天呢?)
提問:對呀,現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別,它是豐收的季節(jié),是成熟的季節(jié),許多的果樹媽媽都結(jié)出了漂亮的水果寶寶,所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果,那最近你們吃的`最多的水果是什么呢?
過渡:哦,原來秋天我們可以吃這么多水果啊,其實呢,秋天是一個媽媽,她有許許多多可愛的水果娃娃,讓我們來看看他們都是誰。
二、學兒歌
。蕚湟粋大籃子,裝有詩歌所涉及的所有水果,那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,扮演秋媽媽)
師:我現(xiàn)在是秋媽媽了,小朋友們要仔細聽、仔細看哦。
秋媽媽和果娃娃
秋媽媽,肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子,表現(xiàn)出肚皮大的樣子)
生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開,表現(xiàn)出許多的感覺)
蘋果,梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故荆?/p>
還有石榴和葡萄
哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(念“哎呀呀”時攤攤手,念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭)
哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(同上)
。钔陜焊韬笤儆门L將水果蓋住放在一邊)
提問:兒歌聽完了,我要問問小朋友,秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果,比如香蕉,就將相應(yīng)的圖片貼出,然后追問:香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當作比較。如果記不住水果,可以重復兒歌)
(整理好黑板上的圖片后,指著圖片念第二遍兒歌,邊做動作)
師:現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽,跟著老師一起念兒歌,伸出你們的小手來,小眼睛看著黑板上的圖片。
。ㄈ绻麑W得快,可以請個別小朋友單獨念)
三、仿編
提問:我們已經(jīng)學會念兒歌了,下面我請小朋友動動腦筋,把兒歌里的水果換掉,你想換成什么水果呢?
。ㄊ孪葴蕚湟恍┧麍D片,如果孩子提到了就出示,若沒有則畫在白紙上,若不會則直接念兒歌)
哇,又有了這么多新的水果娃娃,我們再來做一回秋媽媽,把這首新兒歌念出來。
。顑焊钑r還是要伴隨動作)
小班教案 篇3
活動目標:
1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動--通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當?shù)淖層變河懻摚囵B(yǎng)幼兒良好的討論習慣)
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的`小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的時候,我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動。
小班教案 篇4
制作意圖:運用形象生動的動物圖形,讓幼兒在愉快的.游戲中感知圖形
教育價值:讓幼兒輕松的認識圖形,并將圖形分類
選用材料:生活中常見的廢舊口袋
制作方法:把口袋上裝飾成動物形象,并將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應(yīng)用年齡:小中班幼兒
應(yīng)用地點:可在集體活動時使用,也可在區(qū)角活動中使用
操作方法:首先認識口袋上動物的嘴巴是什么圖形,然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖:
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊,幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不過的'事,而陶藝又是一種具有深厚
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
目標:
1。引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
2。以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
3。培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準備:
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程:
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)
2、。出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)
它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)
那么它會有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?
教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋!
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。
小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。
師:你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)
2。出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)
1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!
2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結(jié)束
你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!
建議:
可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
小班教案 篇6
活動目標:
1、能安靜地聽故事,初步感受熊媽媽對小熊的愛。
2、喜歡模仿小鳥等動物的叫聲,并愿意參加表演游戲。
活動準備:(認知準備)認識小動物,對它們的叫聲有初步了解;
(材料準備)圖片、故事錄音。
重點難點:(活動重點)聽懂故事,愿意參加表演;
。ɑ顒与y點)感受熊媽媽對小熊的愛。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
出示小熊,問:這是誰呀?它長的什么樣子?
有一天,熊媽媽很早就起來了,她輕輕地下床,輕輕地走路,到地里去干活了。小熊還舒舒服服躺在床上睡大覺呢。后來發(fā)生了什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想象)
介紹故事名稱,請幼兒學說。
二、聽賞、理解故事(解決重點)
出示小鳥,問:它是誰?它是怎樣唱歌的?(模仿小鳥叫聲)
逐個出示動物角色,分別認識,并模仿該動物的叫聲。
問:看,小熊怎么樣,它醒了嗎?為什么沒有醒?
出示媽媽,問:誰回來了?小熊醒了嗎,它說了什么?(模仿小熊的話)
問:小熊怎么會醒的'?媽媽是用什么東西把它叫醒的?(解決難點)
你們吃過烘山芋嗎,味道怎么樣?
媽媽為什么要用烘山芋,不用別的東西呢?
你最喜歡什么?如果是你在睡覺,媽媽會用什么東西來叫醒你呢?
完整聽賞故事。
三、表演故事(解決重點)
1、出示動物頭飾,請個別幼兒戴頭飾,并幫助其他幼兒確定角色。
2、教師說旁白,并指導幼兒根據(jù)扮演的角色進行表演(模仿叫聲和動作)。
四、延續(xù)活動:個別化學習活動中繼續(xù)進行故事表演。
小班教案 篇7
活動目標
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
活動過程
。ㄒ唬┏鍪景装资峙,引起幼兒興趣
師:今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧。愫茫峙粒。
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)
。ǘ┮鲱伾珜殞殻層變赫J識顏色寶寶
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)
師:(請一個孩子)你來總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)
師:給朋友一點掌聲,你們同意嗎?(同意)
2、師:大家觀察得真仔細,這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕。
師:請幾個小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!
。ㄈ┙處熓痉
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的`時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會,再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會,你們也可以嘗試一下。
。ㄋ模┯變簢L試作畫,教師指導
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難,堅持做完一件事。
。ㄎ澹┳髌氛故
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
教學反思:
美術(shù)教學本身是藝術(shù)教學,而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
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