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大班教案

時(shí)間:2024-02-18 09:12:36 教案 我要投稿

[優(yōu)]大班教案5篇

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)]大班教案5篇

大班教案 篇1

  “藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感!崩L畫活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品。本次活動(dòng),我結(jié)合三八節(jié)與自己的個(gè)人小課題,選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽),設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動(dòng)《漂亮媽媽》。通過活動(dòng),讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,感受媽媽的愛,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心媽媽,培養(yǎng)愛媽媽的情感;同時(shí)能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力與同伴間的合作能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  在本活動(dòng)中,各個(gè)環(huán)節(jié)能緊緊相扣,過渡自然,但評(píng)價(jià)卻很低,存在許多缺點(diǎn),具體分析如下:

  一、導(dǎo)入

  活動(dòng)開始,我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子講述媽媽的好,讓孩子們?cè)杏龑?duì)媽媽的愛意。隨后我又小結(jié):媽媽平時(shí)又要上班又要照顧你,真辛苦。媽媽做那么多事情,都是為我們。此刻,你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時(shí)候,我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。

  二、活動(dòng)過程

  積極健康的情感能使人思維活躍,敏捷,深刻,想象豐富,幼兒如果在愉悅的`狀態(tài)下參與到美術(shù)活動(dòng)中來,將會(huì)最大限度的提高課堂效率,使教師的“教”事半功倍。因此,在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動(dòng)是布料粘貼,通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀,并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前,我用循環(huán)激發(fā)策略,引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞,引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”,第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發(fā)言,呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。

  活動(dòng)前,我考慮到每個(gè)孩子的能力不同,而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動(dòng)中的一大難點(diǎn),所以本次活動(dòng)我是以小組合作式開展的。活動(dòng)中,孩子們各自選擇了自己的強(qiáng)項(xiàng),有裁剪的、有設(shè)計(jì)與指揮的、有涂固體膠的、有貼布?jí)K的等等,能力強(qiáng)的自然在活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值,

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

  3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話,感受音樂的美。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

  2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

  3.自制大圖書一本。

  4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

  (1)你喜歡音樂嗎?

  (2)音樂會(huì)給我們帶來什么呢?

  (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的.?請(qǐng)他出來吧﹗

  2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。

  3、出示大圖書中的一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  (1)這是在什么地方?

  (2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

  (3)它為什么要做小提琴?

  4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說自己的感受。

  5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

  (1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

  (2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

  (3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?

  (4)獅子聽見音樂,它會(huì)怎樣做呢?

  (5)種子落到地上會(huì)怎樣?

  (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會(huì)怎么做呢?

  6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:

  (1)如果沒有音樂,森林會(huì)是什么樣呢?

  (2)如果你聽見了音樂,你想干什么?

  (3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?

  7、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3個(gè)小皮球

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友們一起牽手下樓以后,大家一起靠墻站好,然后老師告訴他們今天的'玩的游戲是大魚和小魚,簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。

  2、讓小朋友們圍成一圈,然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球,當(dāng)做小魚們的食物,再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi),大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”,即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球,不能和大魚觸碰。

  3、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌,熟悉游戲?guī)則。然后正式開始,過斷時(shí)間后,換一批大魚和小魚,盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。

  活動(dòng)反思:

  情景描述:在游戲過程中,現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚,很難調(diào)節(jié)好。

  分析:現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,失去耐心。

  反思調(diào)整:

  1、首先,游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

  2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

  3、小魚和大魚的游戲中,最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚,這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),保證每個(gè)小朋友的參與。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格,體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。

  2、嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。

  3、愿意在集體面前大膽表述,感受表達(dá)的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件,讓幼兒初步體會(huì)幸福

  由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

  二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達(dá)的含義

  1、先欣賞A段,讓幼兒說說幸福是什么。

  2、欣賞B段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

  3、完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。

  三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。

  教師先介紹游戲規(guī)則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發(fā)幼兒玩的興趣。

  四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對(duì)幸福的理解

  讓幼兒說說幸福的時(shí)候跳出來的舞蹈會(huì)是什么樣,叫個(gè)別幼兒上來做

  五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會(huì)不一樣的幸福

  由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的.堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸?鞓返男δ。

  活動(dòng)反思:

  音樂欣賞:《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng),歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn),因?yàn)楦柙~是樂曲的靈魂,是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動(dòng)畫課件,既適合幼兒年齡特點(diǎn),又降低了理解難度,同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞,A段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。同時(shí)在欣賞之余,我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時(shí)也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化,培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動(dòng)作來表現(xiàn)幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),努力。幼兒通過看、說、做來體驗(yàn)、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。

  整個(gè)過程循序漸進(jìn),體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

大班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠總(gè)人每天都離不開它,正因?yàn)樗c我們的生活密切相連,所以小朋友們很早就接觸并認(rèn)識(shí)了水?梢哉f,幼兒天生就是愛玩水的,在玩水的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。如在一次玩水過程中,一位孩子不解地問我:“老師,到底哪些東西放在水里會(huì)沉下去?哪些東西放在水里會(huì)浮上來呢?” 新《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,同時(shí)為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒的內(nèi)容。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案。

  2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、活動(dòng)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種操作材料:大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

  2、記錄材料:標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天,老師給小朋友帶來了很多材料,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看都有什么呢?幼兒觀察交流。

  2、請(qǐng)小朋友來猜一猜:如果把這些東西放入水中,哪些東西會(huì)浮起來?哪些東西會(huì)沉下去?幼兒猜測(cè)。 (剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  二、幼兒動(dòng)手做物體沉浮的實(shí)驗(yàn)。

  1、請(qǐng)小朋友來試一試,看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你想的一樣?

  2、幼兒動(dòng)手操作。

  3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的`合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。)

  三、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1、小朋友你們想不想把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來呢?

  2、出示記錄卡:你們知道這是什么標(biāo)志嗎?教師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (通過記錄,使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮一目了然,還為后面的總結(jié)交流活動(dòng)提供了依據(jù)。)

  四、將沉與浮的物體進(jìn)行分類。

  1、請(qǐng)小朋友根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標(biāo)志的兩個(gè)籃子里。 2、幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。 (分類活動(dòng),讓幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。)

  五、幼兒交流結(jié)果。

  1、請(qǐng)小朋友根據(jù)記錄結(jié)果說一說哪些物體放在水里會(huì)浮上來?哪些物體放在水里會(huì)沉下去?

  2、幼兒根據(jù)記錄互相交流。 (在這里,教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結(jié)果,幼兒可以盡情表達(dá),不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。)

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回去找一找,還有哪些東西會(huì)沉下水底,哪些東西會(huì)浮上水面,并說說它們沉、浮的原因。 (在這里,活動(dòng)還沒有結(jié)束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。)

  【活動(dòng)反思】

  反思一:提供活動(dòng)材料,創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)展的條件。 根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件! 活動(dòng)中我給孩子們提供了大量的日常生活中可收集的材料:如大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料等,讓孩子自己選擇所需要的材料,在操作的過程中驗(yàn)證自己的猜測(cè)、尋找問題的答案。孩子們通過自主探索,不僅提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也發(fā)現(xiàn)了物體沉浮的秘密。

  反思二:關(guān)注幼兒表現(xiàn),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。 活動(dòng)中在猜測(cè)哪些物體可能沉下去、哪些物體可能浮上來時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)興致高漲,各有各的觀點(diǎn),各有各的想法,爭(zhēng)論得非常激烈,于是我適時(shí)引出下一個(gè)環(huán)節(jié):做實(shí)驗(yàn)論證。孩子們的學(xué)習(xí)興趣便一下子被調(diào)動(dòng)起來了,課堂氣氛很活躍。同時(shí)在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí),我通過觀察,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性地指導(dǎo),使他們對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)。

  反思三:創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境,讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在新《綱要》中指出:教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。 同樣的實(shí)驗(yàn),同樣的觀察,對(duì)于不同的孩子來講有著不同的體驗(yàn)、不同的看法和不同的理解。因此活動(dòng)中我給幼兒們準(zhǔn)備了充分的操作材料,使每一位孩子都有參與的機(jī)會(huì),同時(shí)通過讓幼兒自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密,并嘗試將結(jié)果記錄下來,這充分體現(xiàn)了幼兒自主探究的過程。在探索活動(dòng)結(jié)束后,我又 組織幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了探討、交流,這既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng),使幼兒能真正體驗(yàn)到自己發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。

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