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幼兒園小班活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此?/p>

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班活動(dòng)教案《冬爺爺?shù)暮印泛此?/></p>
<p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。</p><p>  2.能看懂畫面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。</p><p>  3.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。</p><p>  4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>  5.與同伴分享自己的心得。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</p><p>  1.理解散文內(nèi)容。</p><p>  2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步改編散文</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  1.幼兒知道冬天來了,周圍環(huán)境發(fā)生了很大的變化。</p><p>  2.可移動(dòng)的風(fēng)娃娃。</p><p>  3.教學(xué)掛圖《冬爺爺?shù)暮印;教學(xué)CD《冬爺爺?shù)暮印贰?/p><p>  活動(dòng)過程</p><p>  1.欣賞圖片,發(fā)現(xiàn)冬天的變化。</p><p>  ——教師出示掛圖,提問:這是什么季節(jié)啊?你怎么知道的?</p><p>  ——鼓勵(lì)幼兒看看說說冬天的特征。</p><p>  2.欣賞散文,理解散文的內(nèi)容,看懂畫面的形象。</p><p>  ——教師完整的朗誦散文兩遍。</p><p>  提問:為什么說冬爺爺?shù)暮拥牧辆Ьв舶畎畹模?/p><p>  冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?/p><p>  風(fēng)吹在冬爺爺?shù)暮由,?huì)發(fā)出什么聲音?</p><p>  響叮當(dāng),叮當(dāng)響,結(jié)果怎么樣?</p><p>  ——教師播放教學(xué)CD,引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容指認(rèn)圖畫。</p><p>  3.學(xué)習(xí)朗誦散文。</p><p>  ——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。</p><p>  ——幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊朗誦散文。</p><p>  4.引導(dǎo)幼兒嘗試改編散文。</p><p>  ——啟發(fā)聯(lián)想,提問:冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲,屋檐,山崖還會(huì)掛在哪里?</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  《冬爺爺?shù)暮印肥且黄獌?yōu)美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個(gè)角度去描繪,展現(xiàn)出一個(gè)冰的世界,描繪得非常具體、形象、生動(dòng)。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”,結(jié)尾一轉(zhuǎn)以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富,想象的境界優(yōu)美。第一環(huán)節(jié)我讓孩子們欣賞理解散文詩內(nèi)容,想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風(fēng)——風(fēng)娃娃之間的聯(lián)系,想象散文詩所展示的畫面,從中體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。</p><p>  本來打算分二教時(shí)完成,可孩子們學(xué)的投入、學(xué)的認(rèn)真,一節(jié)課下來不僅能理解散文詩內(nèi)容,而且能有感情的背誦散文,能干的孩子還能仿編散文;如,“冬爺爺?shù)暮?.......掛在哪?“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富,有的說:“掛在樹梢,送給媽媽做掃把,有的說:”掛在橋邊,送給叔叔當(dāng)尺用”,還有的........</p><p>  看來,好的作品不但能帶來美的享受,而且更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</p><p>  隨著冬天的來臨,天氣也漸漸的轉(zhuǎn)冷,為了讓幼兒感知四季的變化,季節(jié)的特征,特開設(shè)一堂關(guān)于冬天的語言科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。</p><script>s(

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