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小班教案

時間:2024-02-22 07:35:32 教案 我要投稿

小班教案精華5篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案精華5篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢

  活動準(zhǔn)備:

  小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

  活動過程:

  一、出示故事中的小動物角色,請小朋友一一辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。

  二、演示教具完整講述一遍故事

  提問:

  故事的題目叫什么?

  故事里講到了誰?

  三、第二遍講故事

  啟發(fā)小朋友共同回憶故事的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

  提問:

  1、誰參加了唱歌比賽?

  2、它們是怎樣唱歌的.?

  3、讓小朋友分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

  四、運(yùn)用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)小朋友討論:

  1、小貓為什么得了第一名?

  2、你以后要怎樣唱歌?

  五、鼓勵小朋友再次模仿小貓唱歌,知道說話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。

  附故事:

  有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。

  小雞第一個唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。”小白兔說:“小雞唱得太輕了。”

  鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔說:“鴨子唱得太響了!

  小狗說:“我來唱!彼芸炫艿角懊,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔說:“小狗唱得太快了!

  小羊說:“我來唱!彼掏痰刈叩角懊妫骸斑悒D―咩――咩――”小白兔說:“小羊唱得太慢了!

  最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,喵,喵!毙“淄谜f:“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名!

小班教案 篇2

  目的:

  1、用棉簽圍繞花莖隨意從上往下擺畫花朵,提高腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的玩色常規(guī)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽作畫。

  難點(diǎn):均勻地在直線兩邊畫一串紅,保持畫面整潔。

  準(zhǔn)備:

  1、紅色水粉每組兩盤,棉簽每人兩根,濕抹布一塊。幼兒添畫用紙,教師示范用紙一張。

  過程:

 。ㄒ唬┮稣n題

  1、一朵一朵排排隊,紅紅一串真漂亮。小朋友你們水這是什么花?

  2、出示一串紅盤花或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,一串紅是什么顏色的?(紅的)像什么?(小鞭炮)

 。ǘ┲v解示范

  1、先用棉簽礁上紅顏色從花莖上面開始畫,一朵一朵排成對,在醮上紅顏色,在排一對,紅紅的一串又一串,真漂亮,

  2、要讓每根花莖都開滿,一朵一朵的花要排得密,畫得多。

 。ㄈ┯變壕毩(xí)

  1、鼓勵幼兒大膽的醮色從上而下隨意擺畫,花畫得密、畫得多。

  2、提醒幼兒每次少醮一點(diǎn)顏色,畫干后在醮色,不用的棉簽可擱在顏料盤上。

  3、畫好后不能用手摸,保持畫面、衣服、桌子的整潔。

 。ㄋ模┲v評

  引導(dǎo)幼兒互相觀賞。我們班的小花園里開滿了一串紅,綠綠的葉子,一串串紅紅的花朵,美麗極了。

  反思:

  用棉簽作畫對于我班的幼兒還是第一次,小朋友的興趣可濃了,都想自己動手來試一試。因為是第一次用棉簽作畫,因此我選擇了比較簡單的'一串紅,目的是讓幼兒感受多種材料作畫的興趣,同時掌握這種材料作畫的技巧。由于課前交代清晰,準(zhǔn)備材料充分,活動中用色常規(guī)較好,小朋友既體驗了活動的樂趣,也能注意保持畫面、桌面、地面的整潔。

小班教案 篇3

  [設(shè)計意圖]

  小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計了《彩帶飄起來》這一活動,讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色,在快樂的活動中舞彩帶,感受色彩帶來的美。

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味,體驗扭秧歌的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

  3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短,并按一定的順序排序。

  [活動準(zhǔn)備]

  各色皺紋紙、剪刀若干,音樂磁帶,有關(guān)扭秧歌的錄像帶,作業(yè)紙和彩筆人手一份。

  [活動過程]

  1、教師出示百寶箱變魔術(shù),讓幼兒摸出各種顏色的彩帶,啟發(fā)幼兒說出是什么顏色,并說出彩帶有什么用處?(裝飾活動室、跳舞等)

  2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。

 。1)教師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。

  讓幼兒自由組合,分組練習(xí),選擇自己喜歡的顏色,將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中,小心剪刀,注意安全。

 。2)在制作彩帶過程中,教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色,區(qū)別長短。

  讓每一組的幼兒分別說己剪得彩帶是什么顏色,并比較出誰剪得彩帶長,誰剪得彩帶短。

 。3)引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序,裝扮活動室。

  〈1〉、教師示范,按照顏色排序,粘貼在刻體板上。

  〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下,教師給予糾正。

  〈3〉、讓幼兒自由分組,按照長短排序粘貼在活動室墻壁上(教師幫著粘貼上雙面膠,)裝飾活動室,看哪一組做得既快又正確,并給予鼓勵。

  4、利用談話的形式,讓幼兒說說:彩帶還能做什么用?

  (過節(jié)日時,可以用扭秧歌的形式慶祝,彩帶做道具,進(jìn)行表演。)

  5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”,教師先示范,然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作,在歡快音樂的伴奏下,讓幼兒自由扭動,甩彩帶,感受彩帶的`美。

  [活動延伸]

  畫彩帶飛舞。

  引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景,欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。(教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞,邊畫邊說:“紅帶子飄起來了,綠帶子飄起來了!保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫,畫時也可邊畫邊說。

  [活動評析]

  本次活動從幼兒生活中汲取題材,幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過自己動手制作彩帶等過程,更進(jìn)一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動,體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性,鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、喜歡玩“小鳥分糖果”的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  2、初步了解“小鳥分糖果”的游戲規(guī)則,知道把糖果放進(jìn)相應(yīng)的筐里。

  3、能在兩個物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥頭飾一個;小雞頭飾一個;顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾;圓、方形的筐各一個。小鳥飛的音樂。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  出示小鳥頭飾,讓幼兒扮成小鳥在場地上飛行,場地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾。教師:“小鳥們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“有些什么形狀的糖豆?”

  2、集體活動:

  教師:“請幼兒說說自己手里拿的是什么形狀的糖果?”

  出示神秘袋子:教師從袋子里摸出一個糖果,讓幼兒說說是什么形狀的糖果,并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。

  3、游戲“小鳥分糖果”

  雞媽媽哭著說:“我家今天來客人了,我買了糖果招待客人,可是我在回家路上把糖果弄丟了,你們看到我弄丟的糖果了嗎?

  引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐,并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進(jìn)相應(yīng)的筐中。

  要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲:

  “拿圓糖果走圓形路,送圓糖果回圓筐里;拿方糖果走方形路,送方糖果回方筐里!

  4、反省互動:

 。1)教師檢查筐中的糖果并提問:“圓筐里應(yīng)該放什么形狀的.糖果?”“方形筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”

 。2)引導(dǎo)幼兒正確表述:“圓糖果放進(jìn)圓筐里!薄胺教枪胚M(jìn)方筐里!保ㄈ缬蟹佩e的,引導(dǎo)幼兒糾錯)。

  5、評價總結(jié)

  教師:“小鳥們真能干,這么快就分好了糖果,并把圓糖果放進(jìn)圓筐里,方糖果放進(jìn)方筐里,F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。

  活動反思:

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

小班教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

  2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

  4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

  2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

  3、老師帶軍軍洗洗手。

  三、欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

 。2)大蘋果唱歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

 。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

 。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來選一個吧!

  (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個別幼兒仿編兒歌。

  7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

  五、知識遷移

  1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

  2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

  3、幼兒品嘗蘋果。

  教學(xué)反思

  《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

  首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

  其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的夸張的動作營造愉快的.情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

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