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小班教案

時(shí)間:2024-02-26 07:25:19 教案 我要投稿

(推薦)小班教案5篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(推薦)小班教案5篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能從相同圖案中找出指定圖案。

  2. 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與機(jī)器人互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 活動(dòng)中幼兒找出第一個(gè)不同的地方有些困難

  2. 幼兒在自己找不同的時(shí)候不能完全找出兩幅的不同

  3. 教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)機(jī)器人賣的東西有哪些,多數(shù)幼兒觀察不強(qiáng),不能發(fā)現(xiàn)圖形之間的細(xì)微差別

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 機(jī)器人掛圖

  2. 幼兒用書

  3. 幼兒每人一張紙,彩色筆

  活動(dòng)過程

  1. 興趣導(dǎo)入:教師出示機(jī)器人的圖片問幼兒:你們知道它是誰嗎?它們準(zhǔn)備開一個(gè)商店,里面有很多東西,我們一起去看看吧!

  2. 快樂的機(jī)器人:1.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察2.兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)的像極了,但是他們也有不一樣的地方,你們能區(qū)分嗎?3.幼兒仔細(xì)觀察教師引導(dǎo)

  3. 我們?yōu)闄C(jī)器人取名字一個(gè)叫XX,另一個(gè)叫XX。1.我們來看他們商店有什么不一樣的地方?請(qǐng)你來說一說?2.教師引導(dǎo)幼兒一起說XX機(jī)器人商店賣的有:南瓜,香蕉,蘋果,白菜XX機(jī)器人商店賣的有:南瓜,葡萄,香蕉,蘋果,白菜,糖,胡蘿卜,玩具。教師反復(fù)引導(dǎo)幼兒說出兩幅圖中賣的東西

  4. 找不同1.教師讓幾個(gè)幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方并圈上2.教師小結(jié):小朋友真能干幫了我這么大的忙,我要謝謝你們3.那現(xiàn)在你們能說出哪個(gè)機(jī)器人賣的東西多,哪個(gè)機(jī)器人賣的`東西少呢?

  5. 圖畫游戲1.小朋友能辨認(rèn)出范例上得不一樣的地方,真能干,現(xiàn)在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來嗎?2.幼兒繪畫3.大部分幼兒畫好后,教師要幼兒兩人一組。對(duì)比各自畫的圖并說說兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。

  6. 結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思

  1. 本次活動(dòng)開展的還是比較成功,幼兒興趣濃,幼兒積極舉手回答問題想象力發(fā)揮的很多

  2. 注重了幼兒上課的行為習(xí)慣

  3. 不足的地方:由于幼兒認(rèn)知比較簡(jiǎn)單,因此在完成這一活動(dòng)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的時(shí)候,未及時(shí)鼓勵(lì)幼兒

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

  2、在操作過程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請(qǐng)信,原來呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)?墒撬接龅搅艘粋(gè)大問題,想請(qǐng)我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

  教師模仿獅子:小朋友們,我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參加我的狂歡會(huì),可是呢來參加的小動(dòng)物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法,讓我知道來了多少小動(dòng)物嗎?

  二、理解數(shù)字4、5的意義

  1、多種方式表示數(shù)字4、5

  (1)師:有客人來了,你們看第一個(gè)來的.是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

  老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個(gè)數(shù),比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn)。

  (2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點(diǎn)的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

  2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng),理解數(shù)字的含義

  (1)師:老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?

  小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。

  (2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長(zhǎng)頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?

  三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動(dòng)物們都帶來了美味的食物,每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

  四、按數(shù)取物,加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

  1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動(dòng)物,他為了感謝我們,給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物,每個(gè)位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標(biāo)著一種食物,還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個(gè)蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  3、交流展示,結(jié)束活動(dòng)師:我們都拿了自己的食物,請(qǐng)你們先把自己的盤子放在自己前面,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢?

  每個(gè)小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。

  2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。

  反思:

  1、活動(dòng)中重復(fù)很多次點(diǎn)數(shù),到后來幼兒有點(diǎn)枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識(shí)的難度;

  2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時(shí)沒有按照要求來拿取食物,錯(cuò)誤率比較高;

  3、分享環(huán)節(jié),只請(qǐng)了三個(gè)幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗(yàn);

  4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);

  5、教態(tài)還需要改進(jìn),可以更加親切自然,與幼兒更多的互動(dòng);

  6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時(shí)候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;

小班教案 篇3

  主題活動(dòng):

  動(dòng)物的生活方式

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的。

  2、嘗試用肌體動(dòng)作模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·動(dòng)物的.活動(dòng)方式》,幼兒活動(dòng)操作材料《送動(dòng)物回家》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·誰會(huì)跑?》。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察掛圖。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,說說掛圖上有哪些動(dòng)物。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上動(dòng)物的活動(dòng)方式,說說:掛圖上的動(dòng)物都有哪些活動(dòng)方式?哪些動(dòng)物是用腳行走的?哪些動(dòng)物只要是在天空飛行的?哪些動(dòng)物是在水里游的?

  2、說說動(dòng)物的活動(dòng)方式。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物有哪些活動(dòng)的方式。

 。2)教師結(jié)合掛圖,小結(jié):小鳥有兩只腳,也能在地上行走,但主要是在空中飛行。河里的小魚只能在水里游;而鱷魚也有腳,既可以在水里游,也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑馬都是靠腳來行走的。蛇是靠身上的鯪片與地面摩擦來行走的。動(dòng)物們的活動(dòng)方式多種多樣。

  3、送小動(dòng)物回家。

 。1)引導(dǎo)幼兒完成操作材料《送動(dòng)物回家》,按照動(dòng)物活動(dòng)的方式將貼貼紙貼在合適的位置。

 。2)師幼評(píng)價(jià)小結(jié)。

  4、模仿游戲。

  引導(dǎo)幼兒玩模仿動(dòng)物活動(dòng)的游戲。

  玩法:幼兒模仿動(dòng)物活動(dòng),邊做動(dòng)作邊說:我是XX,我會(huì)飛(跑、跳、游)。

  引導(dǎo)幼兒放松,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):提供《動(dòng)物世界》的錄像或有關(guān)動(dòng)物的圖片,供幼兒欣賞。

  2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒一起朗讀《誰會(huì)跑?》(參見親子手冊(cè)),并引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的活動(dòng)方式。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常用餐中,我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯,依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜,吃完葷菜后把蔬菜剩下針對(duì)我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的行為,我設(shè)計(jì)了此次“小豬生病了”健康教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過故事、操作等方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性,鼓勵(lì)和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過故事讓幼兒知道多吃蔬菜才能少生病。

  2、初步培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜,不挑食的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒知道多吃蔬菜能少生病。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、 小豬手偶。

  2、問題提示圖、小豬營(yíng)養(yǎng)餐盤。

  3、各種蔬菜、肉類圖片分類裝筐,小餐盤若干。

  4、“吃菜我最愛”墻飾。

  活動(dòng)過程

  5、小紅花獎(jiǎng)貼二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒認(rèn)識(shí)常見蔬菜,并能區(qū)分蔬菜和肉類。

  1、教師用小豬手偶假裝難受,吸引幼兒注意力。

  師:你們想不想知道小豬為什么不舒服?讓我們一起聽聽小豬的故事。

  2、教師講述故事《小豬生病了》

  師:小豬怎么了?它哪里不舒服了? 教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。

  重點(diǎn):通過故事引導(dǎo)幼兒知道不吃蔬菜的后果。

  3、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶。

  師:小豬為什么生病了?小花狗看見小豬肚子漲漲的,說了什么?小貓看見小豬嘴上的泡說了什么?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解多吃蔬菜可以少生病,有利于健康。

  4、教師與幼兒討論,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

  師:小朋友你們平時(shí)吃菜的時(shí)候是怎么吃的.?

  重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

  5、游戲:“小小配餐師”

  (1)教師邀請(qǐng)每位幼兒當(dāng)“配餐師”。

  師:寶寶們我們現(xiàn)在來自己搭配一套營(yíng)養(yǎng)午餐吧。

  (2)每個(gè)“小配餐師”拿著自己的配餐盤來配餐,教師并提供多種蔬菜(芹 菜、菠菜、西紅柿、白菜等圖片),肉類(雞腿、排骨、魚、牛肉等圖片)。

  師:我們要葷素搭配(肉和菜搭配),既有肉又有菜

  (3)分享環(huán)節(jié)

  分享孩子們搭配的營(yíng)養(yǎng)餐

  小結(jié):看看我們的“小配餐師”搭配的營(yíng)養(yǎng)餐,既有肉又有菜,這樣搭配才有營(yíng)養(yǎng),一會(huì)我們中午吃飯的時(shí)候也要葷素搭配的吃。獎(jiǎng)勵(lì)給搭配均衡的幼兒一朵小紅花。

  活動(dòng)延伸:

  在班級(jí)粘貼“蔬菜我愛吃”的海報(bào),每天鼓勵(lì)幼兒把盤中蔬菜吃完,不挑食。如果能完成,就可以在自己的小頭像后面貼一朵小花,并利用此活動(dòng)鼓勵(lì)兒不挑食,培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):生活中逐步養(yǎng)成幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食的習(xí)慣。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)多月,情緒基本穩(wěn)定。在日常用餐中,我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯,依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜,吃完葷菜后把蔬菜剩下!吨改稀分兄赋觯簬椭變吼B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如:幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食,少吃或不吃不利于健康的食品,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班健康活動(dòng)“小豬生病了”, 根據(jù)小班幼兒年齡特征適合游戲化的一日生活,在活動(dòng)中,通過故事、游戲、操作等方法

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性,鼓勵(lì)和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。為幼兒創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造學(xué)習(xí)的情境與氛圍,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感;根據(jù)故事內(nèi)容和幼兒談話,讓幼兒加深強(qiáng)化對(duì)吃蔬菜重要性的認(rèn)識(shí);根據(jù)小班幼兒活動(dòng)特點(diǎn)選擇了游戲“小小配餐師”,游戲中對(duì)材料進(jìn)行操作,符合小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將幼兒的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為實(shí)踐;延伸活動(dòng)中以肯定和鼓勵(lì)幼兒為主,創(chuàng)設(shè)“吃菜我最愛”的墻飾,能夠幫助幼兒堅(jiān)持、延續(xù)、鞏固活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)蝸牛身上的色彩猜測(cè)蝸牛吃的食物,想象故事情節(jié)的'變化,享受變化帶來的樂趣。

  2、能注意傾聽他人講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。

  2、小圖片六張、一只沒涂顏色的蝸牛。

  活動(dòng)過程:

  1、 出示蝸牛(一只沒涂顏色的蝸牛),引起幼兒的興趣。

  師:這是什么?(蝸牛)蝸牛走起路來是怎樣的?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:這只蝸牛的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變顏色的,是一只變色蝸牛。猜猜看它會(huì)變成什么顏色呢?

  2、逐一出示圖,理解故事內(nèi)容。

 、沤處熤苯又v述第一天。問:它怎么會(huì)變成綠色的?

 、扑會(huì)變成什么顏色呢?根據(jù)幼兒的回答逐一出示。問:它吃了什么變成了什么顏色的蝸牛呢?。

  3、完整地聽一遍錄音。

  4、幼兒集體講一遍。

  5、師:小蝸牛還會(huì)吃什么呢?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

  請(qǐng)知道的小朋友下課后來告訴老師。

  活動(dòng)延伸:將幼兒用書放在閱讀區(qū),鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中,主動(dòng)地閱讀,并與同伴交流。

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