小班教案精品【10篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動設(shè)計背景
結(jié)合幼兒的年齡階段特征,激發(fā)幼兒說話的能力。進而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標
(1) 教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話,并認真傾聽別人談話。
。2) 引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。
。3) 豐富幼兒的`詞匯:甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學(xué)重點、難點
教師運用提示和平和行談話的方法,引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍,讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗,提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
活動準備
面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干小塊點心,并用牙簽插好。
活動過程
(1) 創(chuàng)設(shè)談話情境,提出談話主題,引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油條和豆?jié){,向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒:早上吃東西又叫吃早餐,讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
。2) 幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話活動,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談,始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
。3) 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上,全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法,引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍,讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗,提高談話水平。
。4) 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
教學(xué)反思
幼兒對本次活動感興趣,能夠積極參與活動,能用簡短的語言表達自己的意思,并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內(nèi)容接近幼兒的生活,經(jīng)驗豐富,幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
幼兒園是孩子成長的樂園,是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語言、孩子的手法、孩子的材料來體現(xiàn)這個“家”的風(fēng)格,讓孩子在這個完全屬于自己的空間自由而快樂地成長。《我是面包師》這次活動既滿足了孩子的好奇心,同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣,促進孩子的心理成長及情感發(fā)展,向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進一步。
活動目標:
1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗成功的樂趣。
2、發(fā)展幼兒動手及操作的能力。
重難點:
樂意動手制作,體驗成功的樂趣。
活動過程:
一、小熊的吐司面包
師:今天我們小五班來了一位動物朋友,我們來請他出來吧!原來是小熊。∥覀円黄饋硐裥⌒艽騻招呼把!
教師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼,并模仿小熊向幼兒介紹自己。
師:小朋友們好,我是小熊蛋糕師,我的本領(lǐng)可大了,我會做好多好吃的蛋糕、面包呢!瞧!我今天帶了什么過來呢?
幼:吐司面包。
教師出示已經(jīng)裝好在盤子里的三角形與正方形的面包,并請幼兒說一說面包的形狀
幼:有正方形的,還有三角形的。
師:今天,小熊就請我們小朋友們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包,好嗎?
二、小熊做吐司面包
1、 教師示范:先取出一片三角形/正方形的吐司面包,輕輕地放在手掌心,用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上,涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包,和我們的涂好醬的吐司面包,臉貼臉,頭碰頭貼在一起。
2、教師講授注意要點:
(1)選自己喜歡的面包形狀,選擇時兩片面包師需要貼在一起的,所以一定要形狀是一樣的才行。
。2)選擇自己喜歡的醬料,一手拿一片面包一手拿小勺子,舀醬料的時候要在盤子邊將多余的醬料弄掉,防止把衣服弄臟。每個醬料有屬于它自己的勺子,不能亂舀。
三、我來做吐司面包
1、 提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包,來制作好吃的吐司面包。
2、 引導(dǎo)幼兒用小勺子輕輕地舀一點甜甜醬均勻地抹在面包片上,另一片面包一定要對好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上,并及時提醒。
3、 做好以后先將好朋友夾心面包放在盤子上,可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的
朋友,吃完以后將垃圾扔垃圾桶。
活動評析:
該教師的語言很生動,十分吸引幼兒的注意力;顒拥恼麄環(huán)節(jié)緊緊相扣,連接緊密,讓幼兒時刻保持著新奇感,興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中,講解的十分詳細,用十分形象的“頭碰頭,臉貼臉”來告訴幼兒,要把面包的角和面都一一對應(yīng)的'貼好。在幼兒的制作過程中,大部分的幼兒都能夠?qū)⒔處熕v的步驟清楚的做出來,而且能夠比較好的,比較快的做出來。對于在制作過程中還不是很清楚的幼兒,教師也會給予及時的提醒與個別的再次講述。最后的分享過程中,因為教師在之前沒有講清楚規(guī)則,導(dǎo)致幼兒都離開了小椅子,秩序稍微有點亂,但是教師在教室及時的提醒下,幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進行分享,這是非常成功的一點。
小班教案 篇3
活動目標:
1、初步了解雞寶寶成長變化的過程,萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學(xué)會照顧愛護弱小。
3、運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。
活動準備:
課件 雞蛋人手一個
活動過程:
一、親親雞媽媽
1、出示課件:雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們,看!今天我把誰給請來了呀?(雞媽媽)
2、引出話題:猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
。1)雞媽媽今天很快樂,誰來猜猜看為什么這么快樂?(幼兒回答后出示課件)
。2)哇,原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶,瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了!
二、抱抱蛋寶寶
1、看看蛋寶寶。
。1)我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧!呀,雞媽媽的寶寶真有趣,沒有眼睛沒有嘴,不會走來不會跳。是什么呀?(雞蛋)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢?又是什么形狀的呢?(黃黃的,圓圓的)蛋寶寶真可愛。
2、抱抱蛋寶寶,了解蛋寶寶
。1)雞媽媽剛才接到一個電話,有事情要出去,想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶,你們愿意嗎?(出示蛋)瞧,這就是雞媽媽的寶寶,(教師示范抱雞蛋)多可愛的寶寶呀,它是那么的小,才剛剛生下來,我們要輕輕的抱好它,小心的愛護它。你們可以保護好它嗎?
(2)教師一邊發(fā)蛋,一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎?(看看哪些寶寶抱的最好)
。3)哇!這些蛋寶寶真可愛,我們來輕輕的摸摸它,感覺怎么樣?(涼涼的,滑滑的)
3、親親蛋寶寶,說句悄悄話。
。1)引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶,對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶,親一下,我愛你!
(2)小朋友,你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀?看著自己手里的蛋寶寶,跟它說一說吧!
。3)幼兒自主討論,教師引導(dǎo)。
。4)個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
。5)幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心!現(xiàn)在,雞媽媽回來了,我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三、了解蛋寶寶的生長過程
1、教師講述雞蛋孵化的.過程,同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護著自己的寶貝,把它們抱在懷中,溫暖著它們。日子一天天的過去,蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢?我們來看。
咦,蛋寶寶里面長出了個什么東西?(眼睛)到底是什么呢?我們繼續(xù)看,又長出什么來了?(身體)又過了幾天,又長出了……(嘴巴、翅膀、腳)長成了什么?(小雞)小雞在蛋殼里長呀長呀,直到有一天,有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢?(幼兒猜疑)
2、播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧,到底又是什么事情。
四、體驗小雞出殼的快樂
1、什么事情發(fā)生了?
2、小雞用了哪些辦法鉆出來的?(用腳踢、用嘴啄,用頭頂,用翅膀撞)
3、請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作,并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中,教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容"我用小嘴啄啄啄,啄啄啄,啄啄啄。"等哇,小雞終于出來了,好開心呀!引導(dǎo)幼兒體驗快樂的情緒。
4、幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦,怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀,我們一起來幫幫它們,為它們加油!
這回蛋寶寶出來了嗎?(幼兒非常開心)真的出來啦!怎么還有一個寶寶沒出來啊,怎么辦?(幫幫它)好,我們再來幫幫它!
這下該都出來了吧!一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
1、耶!小雞寶寶都出來了,它們好開心呀!它們想跟你們一起玩游戲呢!
2、高興嗎?來吧,一起游戲吧!
3、突然老鷹來了,教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀,你們知道這是什么嗎?是老鷹!老鷹最喜歡吃小雞了,所以老鷹一來我們就要躲起來。
4、這里有老鷹,我們到那邊去游戲吧。(一邊游戲一邊走出活動室)
小班教案 篇4
主要領(lǐng)域:
游戲。
活動目標:
練習(xí)輕輕走,并注意傾聽成人的指令。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘。
重點難點
重點:感受游戲的快樂。
難點:掌握游戲的玩法。
玩法:
教師扮演老貓,幼兒扮演小貓蹲在老貓四周,齊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷向外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺,小貓輕輕得走到場地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后,睜開眼睛說:老貓睜眼看一看,不見小貓怎么辦?瞄瞄,我的小貓快回來。”小貓聽到叫聲后要迅速跑到老貓身邊。游戲重新開始。
規(guī)則
1,小貓等兒歌念完后才能跑出去,等老貓呼喚才能跑回。
2,老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。
教學(xué)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來跑去,聽到“貓媽媽”的.召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”,然而這種干涉并沒有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
小班教案 篇5
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進對爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點:組織語言教學(xué)
2、教學(xué)難點:如何組織幼兒圍繞話題談話。
活動準備
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
活動過程
一、引入話題
師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?
二、活動開始
1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?
2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。
2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時,他們也希望我們的`小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
六、結(jié)束活動
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學(xué)反思
1、我在構(gòu)思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動,讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
3、當然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。
小班教案 篇6
小班綜合活動:《好玩的刷子》
設(shè)計意圖:
小班幼兒喜歡情境式活動。根據(jù)其年齡特點,本次活動采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過玩刷子、刷色活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的.技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),化被動學(xué)習(xí)為主動參與。刷畫最后出來的效果比較突出,在視覺上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)活動的興趣。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
2.享受共用游戲,共同刷畫的快樂。
3.通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準備:
幼兒人手一把刷子,塑料盆5個(內(nèi)有各色水粉顏料),白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案),小鴨頭飾幼兒人手一個,母鴨頭飾一個,抹布若干,音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
1、(放音樂)鴨媽媽和鴨寶寶進入場地。
2、認識刷子。
二、玩刷子
1、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。
2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快樂。
三、刷色活動
1、老師示范,刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂)跟鴨媽媽到草地上玩。
小班教案 篇7
活動目標:
1、能夠用較清楚、連貫的語句描述自己熟悉的水果。
2、能夠愉快地參加游戲,積極思維,快速應(yīng)答。
活動準備:果園背景圖一幅、各種水果圖片若干
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1、 師:“小朋友你們喜歡吃水果嗎?你們都吃到過哪些水果?”
2、 “今天,果園里可熱鬧了,許多水果要來開水果PARTY。誰會來呢?做完傳話游戲,你就知道了。”
二、傳話游戲
1、強調(diào)游戲規(guī)則:聽仔細、傳準確、傳得輕。
2、第一次游戲:四組排頭傳相同的話!八崃锪锏钠咸褋砹恕!
第二次游戲:傳不一樣的.話“香蕉劃著小船來了”“甜甜的橘子來了”“石榴裝著珍珠來了”“蘋果提著燈籠來了”
3、討論:為什么說香蕉劃著小船來了?還有許多水果想來,他們又會怎樣來呢?
三、游戲:“水果切切切”
“你們玩過切西瓜的游戲嗎?”許許多多的水果都來齊了,就讓我們來玩?zhèn)切水果的游戲吧。(圍坐成圓圈游戲)
四、編迷游戲
1、教師從口袋里掏出桃子圖片:“想知道老師手中的水果娃娃是誰嗎?老師念一個謎語讓你們來猜猜吧!
2、你們會編謎語嗎?(幼兒分成三組討論編謎面)
自然結(jié)束:水果PARTY越來越熱鬧了,下次再邀請你們參加吧。
小班教案 篇8
活動目標:
1.學(xué)習(xí)運用各種感官、感知糖果的特征。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進行交流。
3.知道多吃糖損壞牙齒。
活動準備:
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
活動過程:
一、引起興趣 區(qū)分品種
1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?
你們看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁春贸缘臇|西?
2.師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)
二、親身體驗 感知特征
請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問:
1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的`衣服?
2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺?
老師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。
3.剝糖,品嘗味道
師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)
老師小結(jié):糖寶寶有各種各樣味道的。
4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒,不宜多吃。
三、延伸活動 感知樂趣
1.品嘗跳跳糖
師:娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會怎么樣?(跳)
2.師:小朋友,你們在家里面還吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
小班教案 篇9
設(shè)計意圖:
初入園的幼兒大多是獨生子女,在家吃飯都是幾個人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對這些情況,我設(shè)計了這次活動,鼓勵幼兒自己吃飯,同時促進動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
活動名稱:我會自己吃
活動目標:
1.有良好的進餐習(xí)慣,會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。
活動準備:木偶兔子、鴨子
活動過程:
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1.觀看情景表演(一)提問:你們看,我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時坐得很端正)
2.觀看情景表演(二)提問:誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會打翻了)
3.觀看情景表演(三)提問:我們來看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?
4.觀看情景表演(四)提問:小兔和小鴨誰吃得最好?誰的`碗里最干凈?
二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》
1.小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。
附兒歌:《吃飯》
吃飯時,坐端正 。右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤。細細嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。
情境表演(一):
木偶小兔小鴨:到老師家來做客(敲門),老師好老師:今天你們來做客,我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得認真小鴨坐不好,東張西望
情境表演(二):
兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。
小鴨不扶碗,把碗弄翻了。
情境表演(三):
兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。
鴨說:"這個我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。
情景表演(四):
兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。
鴨說:"我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。
小班教案 篇10
教學(xué)目標:
1、鼓勵幼兒在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法,探索用各種材料制作糖果。
2、鍛煉手的團捏、粘貼能力,發(fā)展手指的靈活性,培養(yǎng)幼兒審美能力。
3、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗與家長共同游戲的樂趣。
活動準備:
1. 活動室中布置各種糖果,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
2. 鋪助材料:縐紙、卡紙、橡皮泥、透明包裝紙、吸管、牙簽、糖果紙(盒、罐)、透明膠、雙面膠、用山芋、蘿卜、黃瓜等切成的各種形狀的小塊……
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
(師)糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有清涼的,有又酸又甜的.……你們喜歡糖果嗎?現(xiàn)在我們來和爸爸媽媽一起制作糖果,好嗎?
2、親子操作
A包裝糖果。
玩法1軟糖:父(母)先拿一張縐紙用力團捏,邊團捏邊說:“用紅色紙捏捏、團團!薄坝昧δ,使勁團。”“圓圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(用透明膠將糖果包裹好固定住)。,”糖果做好啦,真好看!”“你一定也能學(xué)會包糖果,讓我們一起來做吧!”
玩法2硬糖:讓幼兒嘗試用透明包裝紙包上各種形狀的黃瓜塊、蘿卜塊(用金線擰緊),制作硬糖。父(母)可鼓勵幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿卜塊上畫圖案裝飾。
溫馨提示:孩子包糖果,父(母)從旁指導(dǎo)和幫忙。全部完成后,把“糖果”放在小盤里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好,父(母)隨時鼓勵孩子。包糖果用的數(shù)量可以自由決定。孩子在操作過程中,家長不要代替他。
B裝飾糖果
玩法1:父(母)先讓幼兒欣賞各種糖果紙,再鼓勵幼兒交流自己喜歡的糖果紙以及設(shè)計糖果紙的方法。注意提醒幼兒不要將顏色涂在輪廓線外,學(xué)會運用從上到下從左到右的涂色方法。幼兒設(shè)計好糖果紙后串成漂亮的門簾。
玩法2:父(母)先畫出糖果外輪廓,并鼓勵幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。
溫馨提示:父(母)可幫助幼兒畫輪廓,鼓勵幼兒選擇相應(yīng)的顏色涂色或粘貼。家長適時提示指導(dǎo),不包辦代替。
C做棒棒糖
玩法:父(母)先讓幼兒認識棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙簽、糖紙、透明膠。再示范講解制作方法
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做各種形狀的糖
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓 c、用吸管或牙簽、插上做棒子。
d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。
溫馨提示:父(母)鼓勵幼兒大膽選擇輔助材料,做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長長的、扁扁的……
3、延伸活動:“生活學(xué)習(xí)區(qū)”、“大師傅面店”、“涂鴉區(qū)”
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