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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-03-01 08:27:26 教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。把詞語(yǔ)讀正確。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、了解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入,走近翠鳥(niǎo)

  在自然界中,有許多美麗的鳥(niǎo),像孔雀、黃鸝、畫(huà)眉等,今天老師給大家?guī)?lái)了一只鳥(niǎo)。

  (課件出示翠鳥(niǎo)圖片),這是翠鳥(niǎo)又名“釣魚(yú)郎”。

  教師板書(shū)課題,注意“翠”字上邊和“羽”相近,但是沒(méi)有“鉤”。你對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些了解呢?(學(xué)生交流課前搜集的資料)

  下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥(niǎo)的。

  【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師,它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),不知不覺(jué)地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  二、新授課

  (一)初讀課文,整體感知。

  1、自由讀文,邊讀邊想你都讀懂了什么?(課文主要內(nèi)容)

  2、指名交流匯報(bào)。(翠鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)及對(duì)翠鳥(niǎo)的'喜愛(ài))

  (二)再讀課文,自學(xué)生字詞。

  1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)字詞,組內(nèi)自學(xué)并交流。

  2、集體匯報(bào)。

  (1)課件出示生字。(指名讀、開(kāi)火車(chē)式讀、齊讀。交流識(shí)字方法)

  (2)課件出示詞語(yǔ)。(多種形式的讀、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解)

  (3)指名分段讀課文。(檢查字音讀得是否正確,課文讀得是否流利。)

  (4)選擇自己喜歡的部分,有感情地練習(xí)朗讀。

  (5)指名讀喜歡的部分,同學(xué)之間做簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

  (三)默讀課文,提出不懂得問(wèn)題。

  1、默讀課文。

  2、提出不懂得問(wèn)題。

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一.談話導(dǎo)入

 、偻瑢W(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?(板書(shū):長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題,并指名讀課題。

 、谧x了課題以后,你想知道什么?這是一篇閱讀課文,要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。

  二.初讀課文,整體感知

 、僮杂衫首x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)好自然段的序號(hào)。

 、谔嵝炎⒁獾淖忠簦盒撵榈摹办椤弊x第一聲,水滸的“滸”不讀許,過(guò)癮的“癮”是前鼻音,饋贈(zèng)的“饋”聲母是k,酵母的“酵”不讀xiào。

 、勰x思考:“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的`句子劃下來(lái)。

  三.細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

 、傥业摹L(zhǎng)生果’“是什么?(書(shū)是”我“的”長(zhǎng)生果“。)

 、谧髡邔(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?(作者寫(xiě)了童年讀”香煙人“小畫(huà)片,讀連環(huán)畫(huà),到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書(shū)、文藝書(shū)籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天來(lái)了》得了”甲優(yōu)“,作文《一件不愉快的往事》老師夸我”嵌“字用得傳神。)

  a.作者是怎樣讀這些書(shū)的?板書(shū):津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

  從作者這樣讀書(shū)中,你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū))

  指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

  b.作者從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。理解:別出心裁、嘔心瀝血

 、圩x書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫狻?/p>

  莎士比亞說(shuō)”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!跋裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。(我讀了許多的書(shū),使我的作文寫(xiě)得很好,書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。)

  作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書(shū),并且里面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己作文中不僅用了,而且用得非常恰當(dāng),得到了老師的表?yè)P(yáng)。)

 、茏髡邽槭裁凑f(shuō)書(shū)是”我“的”長(zhǎng)生果“?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣,對(duì)我有好處。)

  為什么又把書(shū)稱(chēng)為人類(lèi)文明的”長(zhǎng)生果“的呢?(書(shū)是可以流傳下來(lái)的,我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情,書(shū)就像”長(zhǎng)生果“一樣不老。)

  四.感受全文,積累語(yǔ)言

  ①認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會(huì)。

 、谡n外積累和讀書(shū)有關(guān)的格言警句。

  五.作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.抄寫(xiě)文中優(yōu)美的詞句,背誦自己喜歡的段落。

  2.將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書(shū)卡中。

  3.把自己在讀書(shū)中的收獲寫(xiě)成一個(gè)小片段。

語(yǔ)文教案 篇3

  導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示兩組圖片,表現(xiàn)兩種智慧。提問(wèn);

  1. 哪些是自然智慧,哪些是人類(lèi)智慧?

  2. 人類(lèi)智慧和自然智慧哪個(gè)更偉大?

  學(xué)生思考,保留觀點(diǎn),看文中作者如何解答?(板書(shū):敬畏自然)

  出示教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  知識(shí)與技能:識(shí)記、理解本課生字詞;品味富有意蘊(yùn)的哲理性語(yǔ)言,提升駕馭語(yǔ)言的能力。

  過(guò)程與方法:學(xué)生預(yù)習(xí),搜集資料,教師引導(dǎo);抓住的關(guān)鍵句,揣摩理解本文富有哲理性語(yǔ)句的深刻含義,學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

  情感與價(jià)值觀:了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理,增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí),樹(shù)立環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)科學(xué)理性精神。

  教 學(xué) 重 點(diǎn):1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。 2.鍛煉學(xué)生思維能力。

  教 學(xué) 難 點(diǎn):辯證認(rèn)識(shí)人與自然的`關(guān)系,培養(yǎng)科學(xué)理性精神;培養(yǎng)探究性閱讀能力

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究問(wèn)題

  10分鐘

  一、 整體閱讀,感悟智慧:

  1.默讀課文:分別找出文中表現(xiàn)兩種智慧的語(yǔ)句。(多媒體分別展示文中表現(xiàn)兩種智慧句子)

  2.問(wèn)題:作者在文中表達(dá)的情感傾向是什么?

  二、小組合作討論,質(zhì)疑:

  人類(lèi)智慧和自然智慧哪個(gè)更偉大?并闡述理由。(學(xué)生課前預(yù)習(xí),搜集資料,課堂每組發(fā)言人展示)

  學(xué)生展示與教師點(diǎn)評(píng)

 。ㄗ⒅赝怀鲋攸c(diǎn))

  15分鐘

  三、品味語(yǔ)言:

  找出自己喜歡的語(yǔ)句,有感情的朗讀,說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由。

  四、寫(xiě)作練習(xí):

  運(yùn)用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達(dá)自己對(duì)自然的感受。(組內(nèi)交流,選出最優(yōu)秀的展示)

  五、思考:難道我們就應(yīng)該順應(yīng)自然嗎?學(xué)生整合觀點(diǎn):(熱愛(ài)自然 敬畏自然 合理改造 和諧相處)(板書(shū):和諧相處)

  學(xué)生教師總結(jié)

  5分鐘

  回顧整合本節(jié)課的收獲:

  1. 學(xué)習(xí)利用多種修辭手法表達(dá)情感傾向的方法。

  2. 感悟人與自然相互依存、和諧相處的思想。

  當(dāng)堂測(cè)評(píng)

  5分鐘

  寫(xiě)作練習(xí):運(yùn)用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達(dá)自己對(duì)自然的感受。

  教學(xué)反思

語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,識(shí)記本課中表示玩具和游戲名稱(chēng)的詞,積累“經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地”等詞語(yǔ),繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。

  3.指導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一句話和一小段話,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)話技能。

  過(guò)程與方法

  1.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中完全是活動(dòng)的主人,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),完成對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)。

  2.采用“問(wèn)題——討論式”教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,讓學(xué)生主動(dòng)參與,最終完成知識(shí)的構(gòu)建。

  3.通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1.通過(guò)朗讀課文,讓我們農(nóng)村學(xué)生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪快樂(lè)的感情。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自信心。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、游戲激趣,導(dǎo)入新課

  1.談話導(dǎo)入,游戲激趣:拍手游戲。

  2.揭示課題,板書(shū)課題。

  3.齊讀課題,提示“游”字的字形。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

  2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。(課件出示:識(shí)字方法)

  3.小組交流自主識(shí)字成果。

  4.指名分段讀文,及時(shí)評(píng)價(jià)。

  5.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  1)課件出示第一部分詞語(yǔ)。

  (1)小老師教讀。(師正音,并點(diǎn)撥多音字的.認(rèn)讀)。

  (2)同桌互讀。

  (3)開(kāi)火車(chē)讀。

 。4)去掉拼音,分組賽讀(座位組、男女組)。

  2)課件出示第二部分詞語(yǔ)。

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。▌(dòng)作+名稱(chēng))

  (2)做連線題

 。3)你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?補(bǔ)充,生自由說(shuō)

  ___手絹 ___皮筋 ___象棋 ___謎語(yǔ)

  學(xué)______ 織______ 擦______ 撿______

  6.現(xiàn)在把生字寶寶放回到課文里,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?齊讀課文。

  三、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.你們是怎么記住這些字寶寶的呢?(出示要求書(shū)寫(xiě)的生字的課件)

  2.同桌討論。

  3.全班交流,師點(diǎn)撥。

  4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  (1)“形”。

 、僮x音,后鼻韻母。

  ②字形,學(xué)會(huì)觀察。

 、蹠(shū)寫(xiě),師范寫(xiě),生書(shū)空。

 。2)“夏”。

 、倥c形近字“復(fù)”比較,你有什么好辦法記住“夏”?

  ②老師范寫(xiě),學(xué)生觀察。

 、蹖W(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)。

  5.選擇你喜歡的生字寫(xiě)一寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、引人課題

  1.談話導(dǎo)入,直入主題。

  2.板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、復(fù)習(xí)字詞

  出示字詞,指名讀、齊讀。

  三、整體感知

  1. 指名讀課文,正音。

  2. 學(xué)生自由讀課文,你知道了什么?

  3. 匯報(bào)交流。練習(xí)用“讀了這篇課文,我知道了_________。”

  四、 品讀感悟

  1.自由讀課文二、三、四、五自然段,說(shuō)說(shuō)孩子們都玩了什么游戲和玩具?如果能按照下面的句式來(lái)說(shuō),你就最棒了。

  ________,孩子們?cè)赺_______。

  (什么季節(jié)) (哪里)(干什么)

  2.學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)板書(shū),并指導(dǎo)朗讀。

  五、 讀寫(xiě)結(jié)合

  1. 出示例句。

  夏天,我們喜歡自己做抄網(wǎng),去河邊捉小魚(yú)和小蝦。

  ______,我們喜歡________,_______。

  ______,______喜歡_______,_______。

  2. 仿照例句自己說(shuō)一說(shuō)。

  3.同桌討論交流。

  4. 全班匯報(bào)交流。

  5. 師小結(jié)。

  六、 拓展延伸

  同學(xué)們放學(xué)回家后,和爺爺奶奶、爸爸媽媽交流,聽(tīng)聽(tīng)他們小時(shí)候玩過(guò)什么玩具和游戲。

  七、 寫(xiě)字練習(xí)

  選擇自己認(rèn)為最難寫(xiě)的字,在課堂練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  我們的玩具和游戲

  春:編花環(huán) 吹口哨

  夏:做紗網(wǎng) 捉魚(yú)蝦 打水漂 賽游戲

  秋:制木槍 玩打仗 捉迷藏

  冬 :堆雪人 打雪仗 釘雪橇

  抽陀螺 丟沙包

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利的朗讀課文。

  2、能讀懂課文內(nèi)容,了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題、解題

  今天學(xué)習(xí)的這篇課文,講的是一個(gè)發(fā)人深思的故事。讀課題,你想到了什么?

  二、自由讀課文,思考

  課文里講了一個(gè)什么故事?

  1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把語(yǔ)句讀通順。

  2、檢查自讀效果。

  3、交流。你們讀懂了什么?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)?(整體感知)

  三、練讀、議讀、質(zhì)疑

  1、誰(shuí)愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽(tīng)?

  提要求:把語(yǔ)句讀流利,讀你自選的這部分,你想到了什么?

  2、議讀與質(zhì)疑。其他同學(xué)對(duì)于別人的朗讀和發(fā)言,給與評(píng)價(jià),提出不同的見(jiàn)解。如有疑問(wèn)也可提出。一點(diǎn)要通過(guò)讀書(shū)、思考、議論去認(rèn)識(shí)。

  (1)如選讀“筑路工人突然停下來(lái)”這段課文時(shí),要把你對(duì)高大、

  挺拔的橡樹(shù)的興趣、愛(ài)惜之情讀出來(lái),要拿高大的橡樹(shù)引起筑路工人的關(guān)注和愛(ài)惜的心理讀出來(lái)。

  議讀時(shí)要對(duì)筑路工人自覺(jué)保護(hù)橡樹(shù)的`心理有所感悟,意識(shí)到“砍樹(shù)容易栽樹(shù)難”的道理。

 。2)“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4—6自然段時(shí),要

  從工程師和工人的神態(tài)、動(dòng)作、言語(yǔ)中體會(huì)他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的工程計(jì)劃,工人在工作中遇到了問(wèn)題。他們?cè)诒Wo(hù)橡樹(shù)上獲得了一致。

 。3)如選讀最后幾段課文時(shí),要對(duì)公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識(shí)、

  有所感悟。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆,體會(huì)保留橡樹(shù)在人們心中的廣泛影響。同時(shí)放開(kāi)讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識(shí)——由課文引向?qū)W生生活,由他律誘發(fā)自律。

  四、練習(xí)地方實(shí)例,說(shuō)說(shuō)你讀后的感想。

  可啟發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注,尋找有關(guān)的實(shí)例或資料來(lái)說(shuō)說(shuō)感想。

  教后小結(jié):

  這是一篇略讀課文,這類(lèi)課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,獨(dú)立閱讀,交流合作,讀懂課文。學(xué)習(xí)本課,按照練讀——選讀——質(zhì)疑——議讀等方式,促使學(xué)生生生互動(dòng)起來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又使學(xué)生受到了環(huán)保教育,培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)注自然、關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

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