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大班主題教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班主題教案：認(rèn)識(shí)星期教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2、兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
3、每位幼兒一個(gè)星期卡片。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入。
1、小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）2。你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎？我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。
二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"，了解其順序性、周期性。
1、教師講述故事。
2、故事里講到了誰？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子叫什么？第三個(gè)孩子又是誰？星期四是第幾個(gè)出生的？第五個(gè)孩子叫什么？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰？
3、他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？
4、星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢？
5、星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。
三、游戲"誰不見了"。
請(qǐng)你找一找誰不見了，我們看看是不是星期X��？
四、轉(zhuǎn)盤游戲。
1、看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2、介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來干什么的呢？
3、講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰？兩個(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。
4、個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？
5、（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰呢？星期日的鄰居又是誰和誰呢？
6、小朋友說的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。
7、你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎？老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。
小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8、你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢？對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。
小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居
1、教師講解游戲規(guī)則
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3、我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4、老師說到"星期幾的朋友在哪里"，星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。
5、請(qǐng)一組幼兒示范。
6、幼兒游戲。
五、結(jié)束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢？"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰？"幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰的鄰居？"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆�(gè)好聽的名字呢！"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非�？蓯郏浅Ｆ�，于是她高興地說："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說："啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！""、星期六、星期七，"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，"好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢！
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