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彩色的世界幼兒園教案

時(shí)間:2024-03-09 07:19:28 教案 我要投稿

【合集】彩色的世界幼兒園教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的彩色的世界幼兒園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【合集】彩色的世界幼兒園教案

彩色的世界幼兒園教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。

  2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1."音樂(lè)":《彩色世界真奇妙》(參見(jiàn)幼兒用書)。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

  3.樂(lè)句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.有感情地朗讀歌詞,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

  當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的",幼兒就說(shuō)"草"等綠色的'東西;當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的",幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。

  4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示樂(lè)句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

  請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

  5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

  將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時(shí),就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。

  也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈,唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。

  2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

彩色的世界幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受歌曲旋律與節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。

  通過(guò)唱歌活動(dòng),輔以各種動(dòng)作游戲,表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《彩色世界真奇妙》插圖;歌曲圖譜,伴奏。

  材料準(zhǔn)備:彩色塑料圈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示插圖,引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。

  1、出示彩色世界圖。

  ——這里的景色真美麗,你看到了哪些美麗的景色呢?

  ——(教師用歌詞回應(yīng))藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的'草,紅紅的小花,彎彎的彩紅像什么?(像座橋。)

  2、出示歌詞圖譜,欣賞歌詞。

  出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  1、結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)歌曲,熟悉樂(lè)曲旋律。

  ——你喜歡彩色美麗的世界嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。

  2、看著樂(lè)譜,再次學(xué)唱歌曲。

  3、再次聽(tīng)歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,如“藍(lán)藍(lán)的天”,雙手舉高,幼兒可以自己創(chuàng)造。

  5、感受歌曲的節(jié)奏。

  教師組織幼兒演唱并玩游戲

  1、嘗試演唱歌曲,并一起玩跳圈游戲:將彩色塑料圈放在地上,邊聽(tīng)邊按節(jié)奏自由走動(dòng),在每一樂(lè)句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。

  2、在教師帶領(lǐng)下,分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

  溫馨提示

  在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí),盡可能尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的情感表達(dá)。

  玩跳圈游戲時(shí),可將塑料圈圍成圓圈擺放,這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng),更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè)句,其他小樂(lè)句短,走動(dòng)時(shí)間不夠,幼兒可以在圓圈里停留,聽(tīng)到下一樂(lè)句的字,就直接向前跳一個(gè)圓圈。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容,并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂(lè)區(qū)角內(nèi),供幼兒分享、交流、演唱。

彩色的世界幼兒園教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇妙》。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片。

  3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)

  樂(lè)句形象卡片:藍(lán)天綠草紅花彩虹等等

  彩色絲帶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、游戲?qū)?/p>

  玩顏色接龍游戲

  “今天,薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍游戲了。看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)!

  “寶寶們今天真棒,說(shuō)出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙!

  2、學(xué)習(xí)歌曲

  “彩色的世界真奇妙,我真想來(lái)唱一唱呢,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀?”

  老師范唱“好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀?”

  “你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

  老師第二次范唱“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),什么是藍(lán)藍(lán)的,什么是綠綠的,什么是紅紅的!

  分析歌詞,出示樂(lè)句形象卡片。

  游戲:師唱,幼兒找樂(lè)句形象卡片

  “找一找,我唱的`是哪一張!薄拔覀円黄饋(lái)唱唱看找得對(duì)不對(duì)!

  “喲,都找對(duì)了,真了不起,我們一起看著這些圖片來(lái)唱一唱吧!

  “我們一邊唱,一邊跳起舞來(lái)吧!边叧呑鰟(dòng)作

  “我們一起給客人老師來(lái)表演吧!

  3、音樂(lè)游戲彩帶舞

  “彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢,寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的,讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"

彩色的世界幼兒園教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西,各種打擊樂(lè)器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng),節(jié)奏感好,又愛(ài)唱愛(ài)跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂(lè)《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則,以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂(lè)涉及到圖譜,針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問(wèn)題,本次活動(dòng)將做一次探索。

  二、案例描述及分析

  1、活動(dòng)開(kāi)始,聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè),幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。

  (分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué),但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂(lè),幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中,穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,我本人認(rèn)為可以。)

  2、接下來(lái),出示圖譜,看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

  師:看看圖上有什么?

  幼:有小手。

  師:這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?

  幼:個(gè)別試著拍,集體學(xué)著拍。

  (通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

  師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?

  幼:個(gè)別試著拍,集體學(xué)著拍。

  師:引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

  (通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

  師:現(xiàn)在圖上有什么?

  幼:小叉叉。

  師:對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。

  幼:在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

  (由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的圖譜,因?yàn)橛星懊娴匿亯|,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些,效果較好。)

  (分析:這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng)、又是新內(nèi)容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題,老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)

  4、打擊樂(lè)演奏

  在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板,掌握?qǐng)A舞板的`正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。

  (因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫著圓舞板,幼兒認(rèn)起來(lái)較容易。)

  5、結(jié)束部分

  三、體會(huì)與反思

  以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn),這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng),幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題,以及這些問(wèn)題該怎樣解決。

  1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)需不需要圖譜

  (我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)

  2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?

  (我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)

  3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。

  (讓幼兒熟悉常見(jiàn)的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)

  4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

  (可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)

  這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。

彩色的世界幼兒園教案5

  新的一學(xué)期開(kāi)始了,孩子們又回到了櫻桃班,紅彤彤的小臉上掛滿了微笑,和春天的陽(yáng)光比起來(lái),孩子們的微笑更加溫暖、明媚。

  春天是個(gè)多彩的季節(jié),紅的花、綠的`樹(shù),藍(lán)的天、白的云,在這樣美麗的季節(jié)里,孩子們充滿了活力,也對(duì)各種事物感到好奇,尤其是對(duì)色彩絢麗的事物充滿了興趣,因此,在本月,我們開(kāi)展了以顏色為主的主題活動(dòng)——《彩色世界》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能認(rèn)識(shí)4——6種以上的顏色,并能運(yùn)用其中的3——5種顏色進(jìn)行繪畫。

  2、幼兒知道彩虹有七種顏色,包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)行調(diào)色的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒感受春天的色彩。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  語(yǔ)言:《我知道的顏色》、《太陽(yáng)的顏色》、《貪吃的變色龍》

  藝術(shù):兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫》

  美術(shù)《顏色碰碰碰》

  健康:《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》

  社會(huì):《逛逛幼兒園》

  科學(xué):《彩色的泡泡》、《看,彩虹》、《小動(dòng)物的家在哪里?》

  通過(guò)本月活動(dòng),孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)和了解,知道了原來(lái)把兩種不同的顏色調(diào)和在一起會(huì)變成第三種顏色,知道了原來(lái)畫畫不一定要用筆,還可以用小汽車和牙刷,還知道了食物也有許多美麗的顏色,這些有趣的活動(dòng),孩子們十分感興趣,不僅在活動(dòng)中感受到了快樂(lè),也在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。

彩色的世界幼兒園教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

  2.理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。

  3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:小花、小草等場(chǎng)景。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

  難點(diǎn):幼兒能掌握切分音的唱法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律,難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

  1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

 。1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的.節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同,感知切分音的節(jié)奏

 。2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。

  二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞,唱準(zhǔn)歌詞。

  1.教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂(lè)的旋律。

  2.幼兒與課件互動(dòng),運(yùn)用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。

  教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn),并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。

  3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

  1)提問(wèn):更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

  2)教師隨音樂(lè)旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

  三.游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

  1.幼兒在音樂(lè)伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

  2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

  3.幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。

  4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。

  四.結(jié)束部分:

  小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!

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