- 太陽中班語言教案 推薦度：
- 中班太陽教案 推薦度：
- 畫太陽中班美術(shù)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班太陽教案【熱門】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班太陽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班太陽教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境
2、學(xué)習(xí)短句：“XX醒來了”、“XX睡著了”
3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、課件《太陽和月亮》
2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》
活動(dòng)過程；
一、引題
1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧�！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。
2、教師播放課件： “呀!天亮了，看看誰出來了?”
二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。
(一)、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：
a、太陽出來了，是什么時(shí)候?(白天)
我們來看看誰醒來了?(太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了)
b、他們醒來時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)
c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)
2、學(xué)編詩句“太陽出來了，xx醒來了。”
a：太陽出來了，還有誰醒來了?
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?
C：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!
3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。
(二)、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：
a、誰出來了?月亮出來了，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰在睡覺?
b、它們是怎么睡的?我們也來學(xué)一學(xué)!
C、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、學(xué)編詩句“月亮出來了，xx睡著了�！�
a、月亮出來了，還有誰睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)
b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒有。)
3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的'音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。
三、完整欣賞：
1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。
2、師生共同表演詩歌!
四、游戲：《白天和黑夜》
1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)任太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了!”小動(dòng)物們邊做醒來的動(dòng)作邊說：“xx醒來了�！狈乓欢螣狒[的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說：“月亮出來了。”小動(dòng)物們邊做睡覺的動(dòng)作邊說：“xx睡著了�！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄!
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧!
2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩歌：
太陽和月亮
太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了 ，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
中班太陽教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師：太陽樹長(zhǎng)出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒�？梢杂弥本�、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的`線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
中班太陽教案3
[設(shè)計(jì)思路]
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
[活動(dòng)過程]
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的'嗎? 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
[活動(dòng)延伸]
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來!
中班太陽教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境
2、學(xué)習(xí)短句：“XX醒來了”、“XX睡著了”
3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)，想象，仿編出新的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、課件《太陽和月亮》
2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》
活動(dòng)過程；
一、引題
1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧�！苯處煼乓魳贰稉u籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。
2、教師播放課件： “呀!天亮了，看看誰出來了?”
二、感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。
(一)、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：
a、太陽出來了，是什么時(shí)候?(白天)
我們來看看誰醒來了?(太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了)
b、他們醒來時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)
c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)
2、學(xué)編詩句“太陽出來了，xx醒來了�！�
a：太陽出來了，還有誰醒來了?
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢?
C：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!
3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。
(二)、繼續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：
a、誰出來了?月亮出來了，是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰在睡覺?
b、它們是怎么睡的?我們也來學(xué)一學(xué)!
C、教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
2、學(xué)編詩句“月亮出來了，xx睡著了。”
a、月亮出來了，還有誰睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)
b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒有。)
3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。
三、完整欣賞：
1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。
2、師生共同表演詩歌!
四、游戲：《白天和黑夜》
1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)任太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了!”小動(dòng)物們邊做醒來的`動(dòng)作邊說：“xx醒來了。”放一段熱鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說：“月亮出來了�！毙�(dòng)物們邊做睡覺的動(dòng)作邊說：“xx睡著了�！狈乓欢伟察o的音樂，幼兒表演睡覺的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄!
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧!
2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩歌：
太陽和月亮
太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了 ，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
中班太陽教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4.訓(xùn)練幼兒的繪畫太陽的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí)，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1.講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的�！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋栃∏嗤�，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色�！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的'導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性�；顒�(dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力�！�
2.討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌耄绻麤]有太陽會(huì)怎么樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。
小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊�！�
3.教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺(tái)來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對(duì)畫太陽已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來的繪畫活動(dòng)作了鋪墊�！�
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
【評(píng)析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象�；顒�(dòng)中放手讓幼兒去畫，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力�！�
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情�！�
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
中班太陽教案6
設(shè)計(jì)思路：
一、社會(huì)大背景分析
近些年來，人們對(duì)“長(zhǎng)江中下游地區(qū)頻發(fā)嚴(yán)重洪澇災(zāi)害的原因究竟是什么?”進(jìn)行深入而細(xì)致的研究與分析，發(fā)現(xiàn)其中非常重要的一個(gè)原因就是長(zhǎng)江上游地區(qū)大量破壞植被，造成水土流失。而夏天來了，電視里又開始不斷地報(bào)道洪水爆發(fā)的各種新聞。那天，我們班的小龍問我：“莊老師，你昨天看新聞了嗎?湖北發(fā)洪水了?都是我們?nèi)祟惏褬淇车袅嗽斐傻��！蔽曳浅ｓ@訝于他這么小就能關(guān)注到最近的熱點(diǎn)新聞。由此我想到了當(dāng)代的孩子不再是我們那個(gè)年代的孩子了，大量的信息正充斥著他們，那么怎樣將這些熱點(diǎn)新聞里的道理傳達(dá)給孩子們呢?這就需要我們老師花心思去考慮的。于是，我就想到了借助于兒童故事《綠太陽》這則，來告訴孩子們綠化對(duì)人類的重要性。
二、教材價(jià)值與幼兒經(jīng)驗(yàn)分析
對(duì)孩子們來說夏天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，可以吃好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美的奏鳴曲等。本月我們也正在開展“炎熱的夏天”的主題活動(dòng)，孩子們已經(jīng)有了夏天避暑方法經(jīng)驗(yàn)，那么怎樣由此來引發(fā)幼兒對(duì)綠化的保護(hù)意識(shí)呢?《綠太陽》一書將幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到綠化在地球家園中起到的決定性作用。
為什么夏天里，火辣辣的太陽變成了綠太陽，照耀著大地，將大地都照出了綠色呢?這就是《綠太陽》這個(gè)故事給孩子帶來的最大疑惑，也是激發(fā)孩子興趣的地方。通過這個(gè)有趣的故事，讓幼兒感受綠化為夏季帶來的好處，從而激發(fā)幼兒保護(hù)綠化的情感。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)思考
我看過好幾個(gè)教師執(zhí)教的《綠太陽》活動(dòng)，基本都是側(cè)重在理解故事這一塊，到了提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)方面的，都放到了活動(dòng)延伸中去了。所以，給我的感覺是“就故事而故事”�？墒�，我要的是將《綠太陽》的教育價(jià)值內(nèi)化給孩子們�；谶@點(diǎn)考慮，我主要將本次活動(dòng)劃分為兩大部分：一、理解故事《綠太陽》;二、遷移故事《綠太陽》。我一開始就設(shè)了一個(gè)非常懸疑的問題“太陽怎么是的?”，在孩子們解決這個(gè)問題的過程中，自發(fā)地發(fā)覺到綠化對(duì)人們的重要意義，從而激發(fā)孩子們的護(hù)綠意識(shí)，最后以游戲《學(xué)他，不學(xué)他》的形式，讓孩子們將護(hù)綠意識(shí)付諸于自己的行動(dòng)中去。
內(nèi)容與要求：
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
l 重點(diǎn)：通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。
l 難點(diǎn)：通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
材料與環(huán)境：
l 教師活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1、故事《綠太陽》課件
2、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫
3、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
l 幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)
2、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會(huì)是綠色的呢?我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：
——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)
——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)
——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)
——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會(huì)是綠的了嗎?
4、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會(huì)把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問題：
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會(huì)怎么樣呢?
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。(游戲：學(xué)他，不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學(xué)他。
3、師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
活動(dòng)延伸：
1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫)
2、師：這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后，我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點(diǎn)：
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的`形式來對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。
二、不足：
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去，因?yàn)楣适轮皇且粋�(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
中班太陽教案7
目的：
用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、黑色記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽、小兔頭部。
過程：
一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論
1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的?”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的�！�
2、(教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向?
3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢�！�
4、(教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜)菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎?”
討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?
5、媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢�！�
6、(教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來到城里，看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候，哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個(gè)，它給我們光和熱。
8、(教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽)小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的.、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋�！庇懻摚含F(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?(與平時(shí)畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)
二、分工創(chuàng)作
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
①幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。
�、趩l(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。
�、蹎l(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。
三、評(píng)價(jià)
1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。
2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。
中班太陽教案8
教材簡(jiǎn)介：
春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開放著，給大地帶來了生氣�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)。”因此我們想通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我們根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：樂意積極地參與美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點(diǎn)是：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。
設(shè)計(jì)理念：
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的`紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。
教學(xué)過程：
活動(dòng)流程我采用步步引入來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)欣賞1、通過談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過程，加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
中班太陽教案9
目的：
用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、黑色記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽、小兔頭部。
過程：
一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論
1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的?”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”
2、(教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向?
3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢�！�
4、(教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜)菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的'蘿卜問：“這是太陽嗎?”
討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?
5、媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢�！�
6、(教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來到城里，看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候，哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個(gè)，它給我們光和熱。
8、(教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽)小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋�！庇懻摚含F(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?(與平時(shí)畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)
二、分工創(chuàng)作
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�、儆變喊捶止ご_定的任務(wù)作畫。
�、趩l(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。
�、蹎l(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘�，要求幼兒用黑色記�?hào)筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。
三、評(píng)價(jià)
1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。
2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。
中班太陽教案10
教材分析
《太陽》是新課標(biāo)三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，及太陽與人類的關(guān)系。課文主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分在介紹太陽的特點(diǎn)，第二部分太陽與人類的關(guān)系非常密切，正因?yàn)樘柲敲创�，溫度那么高，距離我們?nèi)祟愑帜敲催h(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫度，我們生活的世界才會(huì)如此美麗可愛。
學(xué)生分析
本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，自然也給語文教學(xué)改革帶來機(jī)遇，為信息時(shí)代的學(xué)生培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)提供了廣闊時(shí)空�；诰W(wǎng)絡(luò)容量大、信息豐富、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等優(yōu)勢(shì)。將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。讓學(xué)生適時(shí)參與互動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力�！痹诮虒W(xué)中我始終以發(fā)展學(xué)生語言為主線，通過讀讀、畫畫、查查、說說等環(huán)節(jié)地訓(xùn)練進(jìn)行有效性語文學(xué)習(xí)。使學(xué)生在寬松民主的課堂氛圍中樂學(xué)、想學(xué)。
根據(jù)新課標(biāo)理念及學(xué)生的認(rèn)知水平，我將制定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1 通過自主探究學(xué)習(xí)，了解太陽的一些基本知識(shí)，在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法。
2 結(jié)合網(wǎng)上交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、收集處理信息的能力。
3初步認(rèn)識(shí)太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，體驗(yàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的樂趣。
太陽的東升西落是我們?nèi)粘Ｉ畹囊环N現(xiàn)象，但是太陽可見而又無法觸摸到，無法用肉眼觀察。針對(duì)這一特點(diǎn)及學(xué)生對(duì)太陽的興趣，我將了解太陽的知識(shí)和特點(diǎn)確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué)流程
一、情景導(dǎo)入。
師用寫一個(gè)”日”的象形字，讓學(xué)生說出最早這個(gè)字指的是什么?(師相機(jī)板書：太陽。)
師：你最想知道太陽的哪些方面?通過學(xué)生課前自學(xué)課文，課外知識(shí)的積累，你能說說有關(guān)太陽嗎?(交流已有知識(shí))
【以學(xué)生為主體，聯(lián)系學(xué)生的先前知識(shí)，形成對(duì)當(dāng)前信息的渴求。為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，語言的訓(xùn)練也滲透其中�！�
師：同學(xué)們對(duì)太陽的了解還真不少，關(guān)于太陽還有許多有趣的知識(shí)，更科學(xué)的解釋，你想了解嗎?讓我們一起走進(jìn)神秘的宇宙去探索太陽吧。(點(diǎn)擊太陽的主頁封面和文本)
【通過語言和壯觀的圖片導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究與學(xué)習(xí)的欲望】
二、整體感知課文。
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么?
1.學(xué)生自由讀課文。
2.師：誰想來說一說你讀懂了什么?
【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。給學(xué)生進(jìn)入下面的自主學(xué)習(xí)打開方便之門�！�
師相機(jī)板書：太陽的特點(diǎn) 與人類關(guān)系
三、學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。
1.太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽——
(課件播放：動(dòng)畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。)
“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高�，F(xiàn)在，你們對(duì)我了解清楚了嗎?(隨機(jī)板書：遠(yuǎn)大 熱)
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。不清楚的地方可以在網(wǎng)上查找有太陽的知識(shí)。(引導(dǎo)學(xué)生在老師提供的網(wǎng)頁里點(diǎn)擊瀏覽，學(xué)生可以重點(diǎn)查詢自己喜歡的部分)
【通過上網(wǎng)瀏覽探究的形式，既讓學(xué)生分散了學(xué)習(xí)任務(wù)，又滿足了學(xué)生不同層次的需求。網(wǎng)絡(luò)的交互性和生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)】
3.交流匯報(bào)信息。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。
【學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力�！�
老師作為其中的一員參與交流，將有代表性的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上來供全體共享。隨機(jī)出示相關(guān)段落進(jìn)行朗讀。
學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的內(nèi)容讀了出來。
師：不錯(cuò)，你讀出了重要的部分，能不能就這個(gè)內(nèi)容說一說課文是怎樣把這個(gè)內(nèi)容說清楚的。(學(xué)生不知該怎么說。)
師用課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠(yuǎn)?
師：寫太陽“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看。
【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力。感受課文說明方法的準(zhǔn)性確及作用�！�
學(xué)習(xí)的學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師用課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫，右邊是太陽的動(dòng)畫，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么?
【通過動(dòng)畫演示，直觀形象，拉近了時(shí)空的距離，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。學(xué)生很容易領(lǐng)悟出拿地球和太陽作比較這種說明方法的妙處�！�
教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。
學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào)時(shí)，啟發(fā)問：那中心溫度是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手算一算。點(diǎn)擊課件燃燒的大火球——太陽的圖片和結(jié)構(gòu)圖。
【在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握�！�
四、自主學(xué)習(xí)太陽與人類的關(guān)系
師：是呀，太陽正因?yàn)楹艽�，很熱，離我們又很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以才每天這樣溫暖地照耀在我們的地球上。美麗而有神奇的太陽到底有我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?
1 默讀課文4～8段，畫出文中最重要的一句話。(板書：沒有太陽就沒有我們這美麗可愛的世界)
2引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)自主閱讀和查找太陽與人類關(guān)系的資料。
3 匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用文中的話說一說，讀一讀，隨機(jī)用課件播放雨的形成、煤炭的'形成等視頻。
【在視頻和聲音的世界里，學(xué)生的各種感官得以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個(gè) ?“知識(shí)大超市”，這里有他們盡情求知的大舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣】
小結(jié)：太陽是我們?nèi)祟愖钣H密的伙伴，每天清晨她伴著朝霞從東方冉冉升起，給大地的萬物帶來生機(jī)，給我們?nèi)祟悗砉饷骱蜏嘏屛覀冊(cè)俅胃惺芴枌?duì)人類的無私的愛吧。
4 欣賞課件 陽光普照下的自然風(fēng)光
【網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但又能使多學(xué)科的整合變得熠熠生輝。學(xué)生在充滿詩意的音畫世界里得到美的熏陶，對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)何止是停留在探究知識(shí)的層面上呢?這也許就是網(wǎng)絡(luò)課走進(jìn)語文教學(xué)原因之一吧�！�
五 拓展延伸
1 看了太陽的幾組畫面，你最想對(duì)太陽說什么?
2播放太陽的有關(guān)詩句，讀一讀。
〔通過網(wǎng)絡(luò)信息量大這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，開拓視野、進(jìn)一步超越文體，積累語言〕。
六 作業(yè)
1、搜集太陽的知識(shí)與圖片、制作一份太陽手抄報(bào)。
2、小練筆：寫一寫太陽的自述。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)內(nèi)容是典型的科學(xué)知識(shí)課，有關(guān)內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生不易接受，且會(huì)感到單調(diào)乏味。因而我們采用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，這樣能使枯燥的內(nèi)容變得比較生動(dòng)形象，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生適時(shí)參與交互，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能突破時(shí)空的限制，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上看見無限的宇宙世界，用多媒體技術(shù)虛擬的宏觀世界的物質(zhì)變化。本課運(yùn)用多媒體數(shù)學(xué)，用動(dòng)畫及精彩的圖片，將太陽的活動(dòng)這些難點(diǎn)直觀、形象地表現(xiàn)了出來，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松，有趣，印象深刻，記憶牢固。多媒體起了突破難點(diǎn)，化難為易的重要作用。
板書設(shè)計(jì)
21 太陽
特點(diǎn) 遠(yuǎn) 大 熱
與人類的關(guān)系 與動(dòng)植物 氣候 人類健康
沒有太陽就沒有我們這美麗可愛的世界
【中班太陽教案】相關(guān)文章：
中班太陽教案01-18
畫太陽中班美術(shù)教案11-22
太陽中班語言教案02-02
中班美術(shù)教案《太陽帽》11-03
太陽和小魚中班語言教案及反思11-16
太陽的教案06-30
《太陽》的教案03-06
《太陽》教案02-22
畫太陽教案04-18