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小班教案

時間:2024-03-16 14:47:03 教案 我要投稿

小班教案5篇【通用】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案5篇【通用】

小班教案 篇1

  活動目標

  1、知道動物有不同的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都是很有用的。

  2、感受故事的有趣,愿意跟著猜猜、看看、講講、動動。

  活動準備

  多媒體課件;動物圖卡;蘋果樹圖;剪紙?zhí)O果;歌曲APPLE、I LOVE YOU

  活動過程

  一、回憶經(jīng)驗,激發(fā)興趣

  1、唱APPLE蘋果歌,引出蘋果樹

  蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?

  2、出示故事中的動物角色

  誰能拿到蘋果?

  二、猜猜講講

  想想猜猜誰拿到蘋果了?樹那么高,用什么本領(lǐng)拿到蘋果?

  重點:犀牛在撞樹,怎么能拿到蘋果呢?

  三、動作模仿

  逐一出示小老鼠的動作圖

  1、學(xué)一學(xué):小老鼠的動作

  2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那該有多好呀

  四、情境設(shè)疑

  1、跟著說說:小老鼠與海獅的對話

  2、小老鼠怎么到樹上去了呢?海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢?

  五、欣賞故事

  在故事中尋找答案:海獅頂球

  附:想吃蘋果的鼠小弟

  來了一只小鳥,拿了一個蘋果。

  要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個蘋果。

  要是我也會爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個蘋果。

  要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。

  要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一只蘋果。

  要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。

  要是我的.力氣也那么大……

  來了一頭海獅。

  “鼠小弟,你怎么了?”

  鼠小弟問他:

  “你會飛嗎?

  你會爬樹嗎?

  你有長長的鼻子嗎?

  你有長長的脖子嗎?

  你跳得高嗎?

  你的力氣大嗎?“

  海獅回答說:

  “這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

  3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

  活動準備:

  人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。

  2.比高矮——比高矮的'正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

  引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個朋友比一比。

  3.排序(1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

  (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

小班教案 篇3

  活動目標:

 。弊層變毫私庖恍┨厥獾碾娫捥柎a,初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

 。才囵B(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

  活動準備:

  情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號碼”。

  活動過程:

 。弊層變河^看情景表演或錄像,認識火警電話119。

  (1)讓幼兒仔細觀看第一段表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場景“白貓的家”。

  這是什么地方?家里有誰?突然發(fā)生了什么事?

  家里起火了,白貓獨自在家,白貓是怎么做的呢?

  (2)讓幼兒觀看第二段表演,了解火警電話119。

  白貓打了一個電話,花貓開來了消防車,一會兒火就被撲滅了。

  白貓打了什么電話?電話號碼是什么?這個電話號碼是干什么用的?

 。ǎ常┙處熍c幼兒共同小結(jié)。

  119是我們國家的火警電話。在失火的情況下,119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹?/p>

  2讓幼兒觀看情景表演或錄像片,認識報警電話110。

 。ǎ保┱堄變河^看表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時該怎么辦。(表演內(nèi)容如下:白貓獨自在家,這是它聽到了很響的敲門聲。他走到門邊,從門縫朝外一看,原來是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來,不一會敲門聲沒有了,白貓從窗戶里看見大會狼急急忙忙地跑掉了,而黑貓警長從警車里走下來了。)

  白貓打了一個什么電話?號碼是什么?

  這個電話是干什么用的?

  (2)小結(jié):110時我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下,撥打電話110,警察將會來幫助你。

  3讓幼兒觀看情景表演錄像,認識救護電話120。

  (1)請幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。(表演如下:白貓的媽媽病危,白貓十分著急,白貓趕緊拿起電話撥打起來,不一會救護車來了,醫(yī)生將貓媽媽抬上救護車,向醫(yī)院開去。在醫(yī)生的搶救下,白貓媽媽脫離了危險。)

  白貓打了一個什么電話?號碼是什么?

  這個電話是干什么用的'?

 。2)小結(jié):120時我們國家的救護電話,當病人病情嚴重、非常危險時,撥打電話120,醫(yī)院的救護人員就回來幫助你。

 。葱〗Y(jié):119、110、120這些特殊的電話號碼,在緊急情況下,它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號碼。

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  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇4

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來,組合成合理情節(jié)并進行講述。

  2.鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序,從不同角度講述不同的故事情節(jié)。

  3.培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達能力。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備

  投影片、圖片若干套、氣球;了解氣球飛上天的原因。

  活動過程

  1.游戲 “托球”玩法:男女幼兒分兩組站在線兩邊,輪流把氣球托到對面,球在哪邊沒托起來便是輸了,另一方則勝。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察投影片,讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。

  3.引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述,啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。

  4.教師以同等身份分析圖片上人物動作變化過程,將圖片排序后編講故事。

  5.通過游戲“我們一起來排排”,讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。

  玩法:幼兒分組,每組一套圖片,讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容,自圓其說。(鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序講述)

  各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):《托氣球》主題畫。音樂游戲“氣球飛上天”。

  健康:吹氣球比賽。

  生活中滲透:知道氣球吹得太脹容易爆。

  環(huán)境中滲透:制成各幅圖片放在活動區(qū),讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。

  家庭中滲透:鼓勵幼兒給家長講講《小熊哭了》的故事。

  活動反思

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的`活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

小班教案 篇5

  周二是我們寶貝班的第二次家長開放半日活動。相比于上學(xué)期的第一次開放日活動,本次的活動準備的更充分、更輕松。記得第一次家長開放半日活動時,對于小班的家長來說他們還未經(jīng)歷過,也不知道來看什么,聽什么。而和老師間的距離也有一點遠,原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了,家長們也知道來關(guān)注什么了,有幸的是還請到了一名家長助教。

  活動在家長和寶貝們快樂的晨間活動中拉開了序幕。緊接著,吳老師和寶貝們帶來的語言活動〈小小手〉精彩亮相,孩子們說到能干的小手會刷牙、穿衣疊被子等聽得家長們心花努放;當孩子們把學(xué)到的兒歌現(xiàn)唱現(xiàn)賣地走到家長跟前用親昵的動作稚嫩的童聲表演時,激動的家長們直抱起親愛的寶貝來親親。觀摩孩子們的餐點時,家長們?yōu)閷氊惓圆忘c時的衛(wèi)生習(xí)慣驚嘆,寶貝們能有秩序的拿杯子,能把蛋糕的紙一個個放進盤子由最后一個孩子倒進垃圾筒……這樣的舉動引來家長們一陣討論,原來寶貝真的懂事了。餐點過后,我的紙趣康乃馨也開始了,另我驚訝的是我講解完,孩子們剛剛到位置上開始要制作時,家長們也來到了寶貝們身邊,不知道是他們不信任寶貝,孩子自己也想過把孩子隱。可我事先也跟家長交流過一定也讓孩子先自己動手呀,而且這個活動我也試教過的,隔壁班孩子的作品雖然個別還有些毛糙,但都能成功的啊!唉,真是激動又心急的家長呀……但不管怎樣,有了家長們一對一的指導(dǎo)后,康乃馨更漂亮的,送到媽媽手里說上:“媽媽,我愛你”甜蜜又溫馨……最后,另人期盼的家長助教活動也要亮相了,是個親子互樂玩紙球活動,有了家長們的配合,活動還是比較順利的完成的。雖然我們的助教有點靦腆,雖然組織還不夠緊湊、雖然外面的'天氣熱的讓人討厭,但大家都玩得很快樂……

  活動開始在快樂里,結(jié)束也在快樂里,值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了,能勇敢的和爸爸媽媽們說:“再見!”原本這樣的活動我們都是把寶貝“騙“開后,家長們開溜的,但今天不同,說明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動又一次的拉近了家園距離,相信下一次家長開放半日活動將更為精彩!

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