高中地理教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的高中地理教案,希望能夠幫助到大家。
高中地理教案1
一、教材教法分析
本節(jié)是在了解海水基本的物理特性的基礎(chǔ)上講述海水運(yùn)動(dòng),而海水運(yùn)動(dòng)的形式和特征,又是學(xué)習(xí)海洋資源開發(fā)的基礎(chǔ),因此,本節(jié)教材在本單元中起著承上啟下的作用,是本單元的重點(diǎn)。本節(jié)教材可分為兩部分內(nèi)容:海水的運(yùn)動(dòng)形式和洋流。其中,洋流的形成、分布及對(duì)地理環(huán)境的影響為本節(jié)重點(diǎn)。
一、教材首先概述了海水的三種運(yùn)動(dòng)形式。海水是一種流體,永遠(yuǎn)處于不停的運(yùn)動(dòng)之中,海水運(yùn)動(dòng)使得海洋中的物質(zhì)、能量的循環(huán)有較高的速率。海水運(yùn)動(dòng)形式多種多樣,可簡(jiǎn)單分為波浪、潮汐、洋流這三種基本形式。波浪是水質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和傳播,可分為風(fēng)浪、內(nèi)波、駐波、海嘯等類型,波浪對(duì)船只航行、漁業(yè)作業(yè)等有很大的影響,波浪還具有極大的能量,是海岸動(dòng)力作用的重要因素,它能夠引起海岸線的變遷和泥沙物質(zhì)的遷移和沉積。潮汐是在天體引潮力作用下形成的一種長(zhǎng)波,引潮力是月球和太陽(yáng)對(duì)地球上海水的引力,以及地球繞地月公共質(zhì)心旋轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的慣性離心力組成的合力,這是引起潮汐的原動(dòng)力,另外各地的潮汐現(xiàn)象還要受到當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩項(xiàng)l件的影響。例如,世界上一些喇叭形河口區(qū),由于受地理形勢(shì)的影響,常出現(xiàn)涌潮或暴漲潮。洋流也叫海流,是海洋中海水從一個(gè)海區(qū)水平地或垂直地流向另一個(gè)地區(qū)的大規(guī)模的非周期性的運(yùn)動(dòng)。它對(duì)海洋水文特征、人類海上活動(dòng)以及大陸沿岸的氣候等都有巨大影響。因此,對(duì)洋流的研究具有重大的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解海水運(yùn)動(dòng)的主要形式及其對(duì)地理環(huán)境的影響。
2.了解洋流的類型及其成因,大洋表層環(huán)流的分布規(guī)律以及洋流的地理環(huán)境的影響。
三、教學(xué)建議
關(guān)于表層洋流的分布的教學(xué)建議
在教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《世界表層洋流的分布》圖,以太平洋和大西洋洋流為例,對(duì)比兩大洋洋流的分布,找出分布的規(guī)律。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生讀《世界洋流模式》圖,歸納出世界大洋中低緯度和中高緯度環(huán)流分布規(guī)律。
關(guān)于海水運(yùn)動(dòng)形式的教學(xué)建議
在課堂教學(xué)中,教師可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)海洋的了解說(shuō)明海水運(yùn)動(dòng)形式。然后,教師歸納出海水運(yùn)動(dòng)的主要形式:波浪、潮汐和洋流。在講解波浪和潮汐運(yùn)動(dòng)時(shí),可從能量來(lái)源、形成過(guò)程、產(chǎn)生的影響和驅(qū)利避害的措施幾方面進(jìn)行講述。
關(guān)于洋流的形成的教學(xué)建議
教材的這部分內(nèi)容,主要講的是洋流按形成原因分類,既風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。在課堂教學(xué)中,教師可首先介紹風(fēng)海流的形成,這是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,然后介紹密度流和補(bǔ)償流。在教學(xué)中,要講清三類洋流的概念、成因,補(bǔ)償流的分類等。在洋流形成原因的分析中,要聯(lián)系行星風(fēng)系、海水的溫度和鹽度分布、海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等諸多影響因素。
關(guān)于洋流對(duì)地理環(huán)境的影響的教學(xué)建議
洋流對(duì)地理環(huán)境的影響,主要表現(xiàn)在沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產(chǎn)、海洋航運(yùn)、海水凈化等方面。關(guān)于洋流對(duì)流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候的影響,可以澳大利亞大陸東西兩岸的氣候類型進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明寒暖流對(duì)氣候的影響;關(guān)于洋流對(duì)海洋生物及漁業(yè)資源的影響,可從寒暖流的交匯和補(bǔ)償流的上升說(shuō)明;關(guān)于洋流對(duì)海洋航運(yùn)的影響,可以北印度洋的季風(fēng)洋流為例,說(shuō)明在冬夏不同季節(jié),洋流的流向的變化對(duì)海洋航運(yùn)的影響。最后,聯(lián)系海洋污染物的擴(kuò)散和加速自凈,說(shuō)明洋流的作用。
四、方案
〖引入新課〗
1.提問(wèn):在同學(xué)們中可能有不少人去過(guò)海濱,你知道海水運(yùn)動(dòng)有哪些形式嗎?
2.歸納:海水運(yùn)動(dòng)有多種表現(xiàn)形式,主要是波浪、潮汐和洋流三種。
〖海水運(yùn)動(dòng)形式的`教學(xué)〗
1.讀圖:課本《波浪》景觀圖
2.講解:海水的波浪運(yùn)動(dòng),就能量來(lái)源和產(chǎn)生原因來(lái)說(shuō),有其能量來(lái)自風(fēng)能形成的風(fēng)浪,有其能量來(lái)自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內(nèi)能或熱帶風(fēng)暴引發(fā)的海嘯,也有其能量來(lái)自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而,最常見的一種波浪是風(fēng)浪。在風(fēng)力作用下,海面波狀起伏,隨著風(fēng)速越大,波浪的規(guī)模越大,破壞力也越大,對(duì)沿海建筑、航運(yùn)、漁業(yè)、海洋石油生產(chǎn)等有不利的影響。遇有巨大的風(fēng)浪襲擊時(shí),應(yīng)采取加固海堤、封航、休漁、拋錨等措施。
3.讀圖:課本《大潮和小潮》、《錢塘潮與杭州灣地形》示意圖
4.演示:錄像《錢塘潮》
5.講解:潮汐的概念,大潮和小潮的形成與月相變化的關(guān)系,著名的錢塘潮的形成與杭州灣地形的關(guān)系,以及潮汐對(duì)航海和海岸工程建設(shè)的影響。
6.讀圖:課本《墨西哥灣暖流》示意圖
7.講解:以墨西哥灣暖流為例,說(shuō)明洋流的概念;從墨西哥灣暖流的規(guī)模上引出洋流的形成。
8.板書:海水運(yùn)動(dòng)形式:1、波浪:風(fēng)浪、海嘯、風(fēng)暴潮、潮汐波等
2、潮汐:大潮(朔望月)小潮(上下弦月)
3、洋流:海水常年大規(guī)模定向流動(dòng)
〖洋流的形成的教學(xué)〗
1.復(fù)習(xí):地球上的氣壓帶和風(fēng)帶分布。
2.講解:風(fēng)海流是在盛行風(fēng)的作用下形成的規(guī)模很大的洋流,如在信風(fēng)帶形成了赤道洋流,在西風(fēng)帶形成西風(fēng)漂流等。在風(fēng)海流形成過(guò)程中,還受到了陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。
3.讀圖:課本《直布羅陀海峽兩側(cè)海水鹽度剖面及海水流向》示意圖
4.講解:密度流是各個(gè)海域的海水因溫度、鹽度的不同,導(dǎo)致密度不同,在相同水深處出現(xiàn)液體壓強(qiáng)差異,引起海水的定向運(yùn)動(dòng)。例如,地中海的鹽度高于大西洋,在水深500米處,地中海的海水經(jīng)直布羅陀海峽流向大西洋,而大西洋表層海水則流向地中海,補(bǔ)償?shù)刂泻:K娜笔А?/p>
5.板圖:《南美大陸西岸的秘魯寒流及秘魯漁場(chǎng)的形成》示意圖
6.講解:補(bǔ)償流的形成、分類,秘魯漁場(chǎng)的形成。
7.板書:洋流的形成:
、棚L(fēng)海流:主要受盛行風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力作用形成。
、泼芏攘鳎汉K疁囟、鹽度不同導(dǎo)致密度不同形成。
、茄a(bǔ)償流:
〖表層洋流的分布的教學(xué)〗
1.讀圖:課本《世界表層洋流的分布》圖
2.提問(wèn):對(duì)比太平洋和大西洋中、低緯度的洋流分布,從洋流的流向和性質(zhì)等方面找出共同點(diǎn)。
3.讀圖:《世界洋流模式》圖
4.講解:世界海洋表層洋流分布規(guī)律。
5.讀圖:課本《世界表層洋流的分布》圖
6.提問(wèn):北印度洋冬、夏季洋流的流向;形成該海域洋流流向隨季節(jié)變化的原因是什么?
7.講解:北印度洋冬、夏季洋流的形成。
五、板書
〖洋流對(duì)地理環(huán)境的影響的教學(xué)〗
1.讀圖:課本P51《世界氣候類型的分布》圖
2.提問(wèn):澳大利亞大陸東、西岸的氣候類型有什么不同,是什么原因造成的?
3.講解:澳大利亞大陸東岸為濕潤(rùn)的氣候類型,西岸為干旱的氣候類型。這是因?yàn)榘拇罄麃喆箨憱|部沿海有東澳大利亞暖流流經(jīng),西部沿海有西澳大利亞寒流流過(guò)。暖流對(duì)沿岸地區(qū)氣候起增溫、增濕的作用,寒流則對(duì)沿岸氣候起降溫、減濕的作用。寒暖流對(duì)澳大利亞大陸東、西岸氣候的形成以及氣候的差異產(chǎn)生了深刻的影響。
4.讀圖:課本P51《世界氣候類型的分布》圖
5.提問(wèn):找出寒暖流交匯的海區(qū),并說(shuō)出寒暖流的名稱。
6.講解:寒暖流交匯的海區(qū),形成世界著名的大漁場(chǎng)。另外,洋流還對(duì)航海和海洋污染物的擴(kuò)散產(chǎn)生影響。
7.板書:洋流對(duì)地理環(huán)境的影響:
氣候:暖流增溫、增濕,寒流降溫、減濕
漁業(yè):寒暖流交匯區(qū)形成大漁場(chǎng)
航運(yùn):順風(fēng)順?biāo),逆風(fēng)逆水慢
污染:范圍擴(kuò)大,凈化加快
高中地理教案2
一、洋流概述
1.概念
2.分類
二、世界表層洋流的分布
2.3.2海水的性質(zhì)與海水運(yùn)動(dòng)2
高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)
海水的性質(zhì)與海水運(yùn)動(dòng)
鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
一、地球上的海洋
1.海洋水占地球水體總量的96.53%,是地球上水的主體。
2.海洋是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源,是大氣的'主要熱源和水源,參與大氣的熱量平衡和水分平衡。
3.海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶,是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū),同時(shí)也具有一定的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
二、海水的溫度
1.海水熱量的收支
。1)太陽(yáng)輻射--海水熱量的主要收入。
。2)海水蒸發(fā)--海水熱量的主要支出。
2.海水溫度的分布規(guī)律
(1)表層海水的水平分布規(guī)律:從低緯度向高緯度遞減。
。2)海水溫度的垂直變化:隨深度增加而遞減。表層海水到1000米,水溫隨深度增加而迅速遞減,1000米以下,水溫下降變慢。
3.影響海水溫度的因素
海水熱容量的收支狀況、沿岸地形、氣象、洋流等。
4.海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用
由于海水熱容量大于陸地,海水的溫度變化比陸地溫度變化小;海洋上空的氣溫變化比陸地上空慢。
三、海水鹽度
1.概念:?jiǎn)挝毁|(zhì)量海水中所含鹽類物質(zhì)的質(zhì)量。
2.海洋表層鹽度的分布
按緯度的分布規(guī)律:從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的低緯度和高緯度遞減!
高中地理教案3
一、教材分析
本課為人教版教材高中地理必修一第三章第二節(jié)——大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本節(jié)授課內(nèi)容需要,安排兩課時(shí)完成,本課為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了前面第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》基礎(chǔ)上,對(duì)地球上最主要的水體——海水的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行更加具體、深入的學(xué)習(xí),是對(duì)全球大洋環(huán)流的分布及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的概述。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
本課的課程標(biāo)準(zhǔn)是:運(yùn)用地圖,歸納世界洋流分布規(guī)律,說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
分析課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,其中包含的具體要求如下:
a.學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)在地圖上,其中最主要的是教材圖3.4“全球風(fēng)帶和洋流模式圖”、圖3.5“世界表層洋流分布圖”以及繪制的簡(jiǎn)圖;
b.在熟練繪出“洋流模式圖”或“世界表層洋流的分布簡(jiǎn)圖”的'基礎(chǔ)上,歸納世界洋流分布的一般規(guī)律;
知識(shí)與技能:
(1)運(yùn)用地圖,從洋流的分布位置、運(yùn)動(dòng)方向、寒暖流的位置來(lái)歸納世界表層洋流的分布規(guī)律;
(2)掌握利用手繪地圖分析地理基本原理和基本規(guī)律的一般方法。
過(guò)程與方法:
小組合作探究學(xué)習(xí)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問(wèn)題的科學(xué)方法;
(2)通過(guò)小組合作和交流,共同分析問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)到樂(lè)趣,在體驗(yàn)中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性;
(1)運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶圖示說(shuō)明盛行風(fēng)是洋流形成的主體動(dòng)力;
(2)運(yùn)用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律;
運(yùn)用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律。
(1)強(qiáng)調(diào)抓住基本原理,重視運(yùn)用原理解決類似問(wèn)題能力的培養(yǎng);
(2)以圖為線索,培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、讀圖分析能力。
本節(jié)課的思路是:在講授新課的過(guò)程中,注重講練結(jié)合;重要的結(jié)論由學(xué)生通過(guò)小組討論的形式,自己歸納出來(lái),以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。在重難點(diǎn)突破方面,將重難點(diǎn)分成若干個(gè)小問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手畫圖、主動(dòng)對(duì)比分析的方法加以各個(gè)擊破,進(jìn)而獲得對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握。
三、導(dǎo)入新課:
展示材料:“中國(guó)鴨艦隊(duì)環(huán)游地球”:1992年,一艘從中國(guó)香港出發(fā)的貨輪在太平洋海域遭遇風(fēng)暴,船上近3萬(wàn)只塑料玩具鴨墜入大海,漂浮在海面上,形成一支龐大的“鴨子艦隊(duì)”,并隨波逐流。隨后幾年,玩具鴨先后抵達(dá)印尼、澳大利亞、美洲等地,平均每天漂流7英里。有人預(yù)測(cè),其中的1萬(wàn)多只玩具鴨組成的“小鴨艦隊(duì)”在海上漂流了15年后,將于20xx年抵達(dá)英國(guó)海岸。
提出問(wèn)題:中國(guó)“小鴨艦隊(duì)”如何到達(dá)英國(guó)海岸?
。ㄟ@時(shí)學(xué)生能回答出玩具鴨是隨著海水的運(yùn)動(dòng)到達(dá)的。)
今天我們學(xué)習(xí)的是一種大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)——洋流。
板書:第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
四、講授新課:
1、洋流的概念:
學(xué)生自主閱讀課本,找出概念中的關(guān)鍵詞:常年、穩(wěn)定、大規(guī)模。
2、洋流的性質(zhì)分類:介紹寒、暖流的概念,練習(xí)寒暖流的判斷
3、洋流的分布:
設(shè)問(wèn)1:促使洋流常年、穩(wěn)定的、沿一定方向運(yùn)動(dòng)的原因是什么?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的盛行風(fēng),板畫全球風(fēng)帶模式圖,一學(xué)生到黑板前補(bǔ)畫出風(fēng)向。
設(shè)問(wèn)2:在低緯信風(fēng)、中緯西風(fēng)和極地東風(fēng)吹拂下的海域,洋流的運(yùn)動(dòng)方向如何?
另一學(xué)生在板圖上畫出低緯、中緯和高緯海區(qū)的洋流。引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么洋流流向與盛行風(fēng)向不是完全一致的?
設(shè)問(wèn)3:南、北赤道暖流和西風(fēng)漂流能夠環(huán)繞地球一周嗎?
播放“風(fēng)帶與洋流”動(dòng)畫。
設(shè)問(wèn)4:從洋流的分布模式來(lái)看,影響洋流流向的因素有哪些?
小結(jié):學(xué)生活動(dòng):用盛行風(fēng)、副熱帶海區(qū)、副極地海區(qū)、大洋環(huán)流等詞匯,描述全球海洋表層洋流的分布規(guī)律。
承轉(zhuǎn):如果地球表面均為海洋,洋流這是按照這種理想狀態(tài)分布,然而地球表面存在這海陸分布,那么實(shí)際情況下洋流的分布有什么規(guī)律呢?
展示投影:“太平洋海區(qū)示意圖”,學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式在學(xué)案中的“世界海陸分布輪廓簡(jiǎn)圖”中畫出南北半球太平洋中低緯海區(qū)的大洋環(huán)流。
教師投影呈現(xiàn)正確圖示,學(xué)生依次畫出北太平洋中高緯、南太平洋中高緯海區(qū)的大洋環(huán)流、南北半球大西洋海區(qū)的大洋環(huán)流。
提出問(wèn)題:印度洋海區(qū)的大洋環(huán)流與其他大洋一致嗎?
盛行風(fēng)是洋流運(yùn)動(dòng)的主體動(dòng)力,在北印度洋海區(qū),盛行風(fēng)向隨季節(jié)變化而改變,形成南亞季風(fēng)。思考:南亞冬夏季風(fēng)方向如何?學(xué)生在“世界海陸分布輪廓簡(jiǎn)圖”中畫出南亞冬季風(fēng)的方向,根據(jù)風(fēng)向畫出北印度洋海區(qū)大洋環(huán)流。
投影展示“世界表層洋流的分布”圖,引導(dǎo)學(xué)生從圖中得出洋流運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
學(xué)生分別用紅筆和藍(lán)筆在“世界海陸分布輪廓簡(jiǎn)圖”中畫出暖流和寒流,歸納寒暖流分布規(guī)律。
五、課堂小結(jié):
解決導(dǎo)入中的問(wèn)題,即中國(guó)小鴨艦隊(duì)到達(dá)英國(guó)海岸需借助的主要洋流有哪些?
學(xué)生讀圖3.5自主完成!
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