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中班教案

時(shí)間:2024-03-20 08:57:21 教案 我要投稿

中班教案10篇【薦】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案10篇【薦】

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的'牙齒

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師提問(wèn),幼兒討論:

  “我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”

  幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒:——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

  2、了解齲齒的形成:

  幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較:——“上次我們把蛋殼放在醋里,你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

  鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:——“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

  里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”

  3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

  教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法: ——“齲齒會(huì)危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒!

  刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈!

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

中班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

  2、能按照顏色的不同分類,比較多少,出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡,辨認(rèn)數(shù)字。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),并愿意表達(dá)自己的成果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅、綠夾子若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲:玩夾子

  1、介紹游戲規(guī)則小朋友,今天老師帶來(lái)了許多的夾子,小朋友愿意怎么玩?

  2、幼兒玩夾子:可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。

  二、幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)

  1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看,我們的身上有幾個(gè)夾子?

  2、個(gè)別展示誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?

  看看誰(shuí)的'夾子也和他一樣多?

  3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看,你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?

  三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。

  1、教師示范小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起,你們說(shuō)該怎么玩?

  2、幼兒分類現(xiàn)在,也把你的小夾子按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。

  問(wèn):你把夾子請(qǐng)到了什么地方?

  有幾個(gè)橘色的夾子,有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。

  四、排列夾子

  1、教師示范操作,幼兒尋找規(guī)律1)理解排列,知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

  2、幼兒嘗試排列

  3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊(duì),是怎么排隊(duì)的?

  五、收拾整理請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里,橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

中班教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》,《濫竽充數(shù)》的生字詞。

  2、詳細(xì)講解前兩則成語(yǔ)故事。

  3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語(yǔ)故事的寓意。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、理順故事發(fā)展的思路,把握重點(diǎn)字詞句。

  2、讓學(xué)生體會(huì)兩則成語(yǔ)故事包含的寓意。

  三、教學(xué)方法:講授法,一抓一放。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課,揭示課題。

  師:同學(xué)們,你們一定知道不少成語(yǔ)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)?

 。ㄉ卮穑

  師:同學(xué)們積累得還真不少,那有同學(xué)知道成語(yǔ)的來(lái)源嗎?

 。ㄉ妓骰卮穑

  師引導(dǎo)學(xué)生:讓學(xué)生知道成語(yǔ)的來(lái)源,主要有兩個(gè):一是民間口語(yǔ),一是書本記載,本記載包括故事、典故、寓言。

  師:今天啊,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《成語(yǔ)故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。

 。、精讀《自相矛盾》。

 。1)師:下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文之前聽(tīng)過(guò)自相矛盾這個(gè)成語(yǔ)嗎?

  生:聽(tīng)過(guò)或沒(méi)有。

  師:有人聽(tīng)過(guò)。那有人能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解嗎?

 。ㄉ卮穑

  師:那自相矛盾究竟是什么意思呢?我們一起來(lái)學(xué)了這個(gè)故事就知道了。

  (2)師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把這則故事讀一讀,讀的時(shí)候注意畫出本課的生字詞。

 。ㄉx課文。)

  師:我們一起來(lái)看看本課的生字詞。

  “矛(茅) 盾 楚 銳 戳”

  請(qǐng)學(xué)生讀生字詞,讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)在寫這些生字詞時(shí)有哪些注意點(diǎn)。最后讓學(xué)生組詞。

  (3)師:好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里,我們來(lái)看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢?(生思索)盾呢?(生思索)

  矛是古代的一種兵器,在長(zhǎng)桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器,用來(lái)遮擋提防兵器。

  師:我們這里還有一個(gè)字“戳”,這是一個(gè)動(dòng)詞,同學(xué)們你們能做做戳的動(dòng)作嗎?

  生拿出筆紙。讓他們聽(tīng)指令做動(dòng)作。第一次“矛”戳不穿“盾”,第二次“矛”戳得穿“盾”。同時(shí)講解并板書

  戳不穿→→矛 不銳利

  戳得穿→→矛 很銳利

  盾很堅(jiān)固 盾不堅(jiān)固

  師:文中的楚國(guó)人是怎樣夸獎(jiǎng)他的矛和盾的呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找,用∽∽∽畫出。

  生找到后請(qǐng)生朗讀。

  師:你們注意到楚國(guó)人說(shuō)此話時(shí)的提示語(yǔ)了嗎?

  突出“夸口”一詞,夸口是說(shuō)大話的意思。讓生再讀一遍,注意讀出“夸口”的語(yǔ)氣。

  師:聽(tīng)了楚國(guó)人的話你們有什么疑問(wèn)嗎?

  由學(xué)生提出自己的疑問(wèn)。

  師:我們的同學(xué)都很聰明,看出了這個(gè)楚國(guó)人的破綻。其實(shí)看穿他的不止我們同學(xué),文中的路人他是怎么問(wèn)的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。

  由生讀出路人的.話。

  師:那路人問(wèn)完之后,那個(gè)楚國(guó)人有什么反應(yīng)?請(qǐng)一大組的同學(xué)來(lái)讀一讀。

  師:誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容那個(gè)楚國(guó)人的神態(tài)?

  生:張口結(jié)舌。

  重點(diǎn)講“張口結(jié)舌”——張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)了。

  師:這里的“張口結(jié)舌”可以換成哪些詞語(yǔ)呢?

  生:瞠目結(jié)舌 啞口無(wú)言 目瞪口呆

  師:到這里,你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)些什么呢?

  生:說(shuō)話,做事不要前后抵觸,否則吃虧的是自己;不要夸口,要老老實(shí)實(shí),實(shí)事求是。

  師:現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎?

  自相矛盾比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

  在黑板上抄下寓意。

  師:最后我們來(lái)分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國(guó)人,B同學(xué)做路人,其他的同學(xué)讀旁白。

  3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》

  (1)師:《自相矛盾》我們就學(xué)到這里,接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二則故事。板書課題(濫竽充數(shù))讓學(xué)生齊讀。

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀,你們思考一下你們?cè)谧x的時(shí)候需要做些什么?

  生:畫出本課生字詞,畫出不理解的地方。

  生讀課文。

  師:老師來(lái)檢查一下你們讀書的情況。

  竽 腮 俸祿 奏

  開(kāi)火車讀,講生字詞讀及寫的時(shí)候的注意點(diǎn),齊讀,組詞擴(kuò)詞

 。2)師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了本課的生字詞。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀這篇課文,其余的同學(xué)注意思考小黑板上的幾個(gè)問(wèn)題。

  先出示問(wèn)題,讓學(xué)生讀問(wèn)題。

  小黑板上的問(wèn)題是:

 、龠@個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?

 、谒麨槭裁匆鋽(shù)?

 、鬯麨槭裁茨艹鋽(shù)?

 、芩鋽(shù)的結(jié)果如何

  生讀課文,其余學(xué)生思考。

  師:我們一起來(lái)看看這幾個(gè)問(wèn)題的答案。

 、龠@則故事的主人公是南郭先生。

  ②他想得到俸祿,但又不會(huì)吹竽,所以他要充數(shù)。

 、埤R宣王在世時(shí)總是喜歡大家一起吹給他聽(tīng),給了南郭先生可乘之機(jī)

  重點(diǎn)講“居然“居然表示出乎意料的意思。

  師:這里的居然能換個(gè)詞嗎?

  生:竟然。

  師:從居然你看出了什么?

  生:南郭先生蒙混騙人,不該得到俸祿。

 、艹鋽(shù)的結(jié)果是:當(dāng)齊宣王在世時(shí)他得到了和別人一樣多的俸祿

  齊湣王在位時(shí)他只好逃走了。

  師:通過(guò)南郭先生命運(yùn)的轉(zhuǎn)變,你有什么收獲呢?

  生1:人要有真才實(shí)學(xué),否則只能混一時(shí)而不能混一世。

  生2:作為管理者要善于識(shí)別那些沒(méi)有真本領(lǐng)的人,他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。

 。ǎ常┱(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出裝模作樣的語(yǔ)氣。

  師:你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)濫竽充數(shù)的理解嗎?

  生:濫竽充數(shù)比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。

  在黑板上寫出寓意。

 。、作業(yè)

  師:這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是:

 。1)仔細(xì)體會(huì)我們所學(xué)的兩則成語(yǔ)故事中包含的寓意

  (2)搜集與我們課文類似的成語(yǔ)故事

 。3)搜集成語(yǔ)包括除了四個(gè)字以外的三個(gè)字,七個(gè)字等字?jǐn)?shù)不等的成語(yǔ)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義,并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。

  2、使幼兒初步建立時(shí)間概念,并知道要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)重點(diǎn):教幼兒理解昨天、今天、明天的含義,并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  使幼兒初步建立時(shí)間概念,并知道要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,在活動(dòng)室為幼兒準(zhǔn)備1-2本大掛歷,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、實(shí)行值日生輪流制,讓每個(gè)幼兒當(dāng)值日生。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)“今天”。

  教師:今天是誰(shuí)做值日生?請(qǐng)做值日生的幼兒說(shuō)說(shuō)今天為班上做了哪些事情,并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。

  教師告訴幼兒:今天是正在過(guò)著的這一天,拿出掛歷,讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天是幾月幾號(hào),星期幾?

  二、認(rèn)識(shí)“昨天”。

  教師:昨天是誰(shuí)做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過(guò)交談讓幼兒感知昨天的概念。

  教師告訴幼兒:昨天是今天的前一天,是剛過(guò)去的一天,請(qǐng)幼兒依據(jù)今天的日期,推出昨天是幾月幾日,星期幾。

  三、認(rèn)識(shí)“明天”。

  教師:明天應(yīng)該是誰(shuí)做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?

  教師告訴幼兒:明天是將要過(guò)的'一天,今天晚上睡一覺(jué),就到了明天,請(qǐng)幼兒依據(jù)今天的日期,推出明天是幾月幾號(hào),星期幾。

  四、:昨天和明天是今天的好朋友,是離今天最近的日子,昨天已經(jīng)過(guò)去,今天正在進(jìn)行,明天還未到來(lái),所以我們小朋友要珍惜今天,今天的事情今天做,不要推到明天。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片中動(dòng)物尾巴的區(qū)別,理解童謠的內(nèi)容

  2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。

  3、積極地參與和教師、同伴的合作問(wèn)答。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、在理解童謠的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物的圖片 動(dòng)物的尾巴和“?”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

  今天,我們這里來(lái)了很多的動(dòng)物,我們一起來(lái)看看。

  1、 出示動(dòng)物的圖片(鴨子、公雞、松鼠)

  2、 提問(wèn):這3只動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)

  ? 引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)區(qū)別動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)也為學(xué)習(xí)童謠做好鋪墊,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、學(xué)習(xí)童謠

  1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),那現(xiàn)在有些問(wèn)題想考考你們,看看你們能不能回答。提問(wèn):

 、偈裁次舶捅?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?

 、诟鶕(jù)老師的提問(wèn)完整的回答

  2、完整朗誦第一段

  3、結(jié)合第一段,試編第二段

 、俳處煶鍪荆ê镒印⑼米、孔雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  什么尾巴長(zhǎng)?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

 、谟變鹤杂蓜(chuàng)編童謠。

  3、今天我們學(xué)了兩段童謠,現(xiàn)在,我把它們編在了一起編成了一首童謠,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整的`念童謠《尾巴歌》

  什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴像把傘?

  鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

  什么尾巴長(zhǎng)?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

  猴子尾巴長(zhǎng)。兔子尾巴短?兹肝舶拖癜焉。

  3、 引導(dǎo)幼兒完整的念童謠 在學(xué)習(xí)第一段的童謠的基礎(chǔ),結(jié)合動(dòng)物為尾巴的特點(diǎn)試編第二段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  三、你問(wèn)我答

  1、用多種形式完整的朗誦問(wèn)答式童謠

 、佻F(xiàn)在我要請(qǐng)你們用問(wèn)答的方式來(lái)念這個(gè)童謠。教師和幼兒的問(wèn)答;幼兒和幼兒的問(wèn)答

  2、除了我們今天學(xué)習(xí)的童謠《尾巴歌》,你們還可以問(wèn)動(dòng)物的什么嗎? 運(yùn)用問(wèn)答的形式,擺脫以往的反復(fù)念童謠的形式,讓幼兒更有興致的學(xué)習(xí)童謠。

  反思:

  1、 我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)我在材料的選擇還比較好。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),幼兒的興趣也還行。

  2、 在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我只是一直要求幼兒按照我的思路下去,沒(méi)有給幼兒充分講的空間。而且,在學(xué)童謠的過(guò)程中,對(duì)圖片的呈現(xiàn)方式也有點(diǎn)單一。整個(gè)活動(dòng)只是一味的要求幼兒學(xué)童謠。

  3、 其實(shí)還可以根據(jù)童謠的形式進(jìn)行仿編。這樣可以讓幼兒了解動(dòng)物的其他特征,同時(shí)也能發(fā)揮他們的想象力。

  小百科:尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)說(shuō)兒歌,豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。

  2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)兒歌

  理解兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。

  問(wèn):今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店,我們看看做了什么?

  (幼兒:小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

  二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。

  1.幼兒畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。

  看圖1小馬在干什么?

  (幼兒回答:小馬剪頭發(fā))

  看圖2小馬在干什么?

  (幼兒回答:小馬綁頭發(fā))

  看圖3小馬在干什么?

  (幼兒回答:小馬燙頭發(fā))

  2.請(qǐng)幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

  看圖1理發(fā)師剪了什么樣的'發(fā)現(xiàn)?像什么?

  (幼兒回答:像牙刷)

  看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

  (幼兒回答:麻花)

  看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

  (幼兒回答:花)

  三.教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么?

  1.教師完整的復(fù)述兒歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么?

  (幼兒回答:小馬剪發(fā)等)

  2.教師問(wèn):小馬發(fā)型像什么?

  (幼兒回答:像牙刷等)

  3.請(qǐng)幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

  四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.請(qǐng)幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,師引導(dǎo)并提醒。

  (創(chuàng)編后,幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

  3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

  2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

  4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

  小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽,給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫?那怎么幫娃娃呢?/p>

  二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

  看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。

  四、評(píng)價(jià):

  小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的'嘴),它有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請(qǐng)小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、水被污染了,生物就不能生存;

  2、鉆過(guò)70厘米高的障礙物;

  3、愛(ài)護(hù)水資源的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掌握初淺的`環(huán)保知識(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了,變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1。學(xué)習(xí)新動(dòng)作

 、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

 、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?

 、鄣贸鰟(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙(lái)回練習(xí)鉆;

 、菡(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2。游戲“快快逃出污染區(qū)”

  ①講解游戲玩法:游戲開(kāi)始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過(guò)兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

 、谟變河螒,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1。師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

  2。幼兒自由討論。

  3。教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4。放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

中班教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 2、能在觀察理解的.基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出課題。

  請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書“小鳥”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

  二、講解示范

  小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。 (出示范畫)這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥。

  三、幼兒練習(xí)。

  1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛(ài)的小鳥。

  2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

  四、講評(píng)。

  請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥,為什么。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞,學(xué)習(xí)用自然,好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

  2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 ?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五只形態(tài)不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等。 ?

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容?

  1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞

  師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只) ?

  師:猴子們?cè)谧鍪裁矗浚ㄅ赖綐渖铣韵憬叮?/p>

  師:猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來(lái)的)

  2.結(jié)合圖譜,再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減

  師:樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

  師:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

  二、引導(dǎo)幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化

  師:第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?

  我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快,跳躍) ?

  師:第二段小猴子從樹上摔了下來(lái),好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢) ?

  三、引導(dǎo)幼兒用自然,好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?

  1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

  2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。 ?

  四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來(lái)的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的.節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  但是我在活動(dòng)中,有一點(diǎn)做的不是很完美,就是在感受a、b段時(shí),孩子能說(shuō)出猴子上樹是開(kāi)開(kāi)心心的,掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò),我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去,這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

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