小班教案[大全8篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美。

　　2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點：

　　重點：認(rèn)識紅黃綠，感受色彩美

　　難點：能找到對應(yīng)顏色

　　活動過程：

　　一.引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

　　二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識

　　1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的`顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　2.游戲“大灰狼來了”

　　1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

　　2》.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

　　三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信�；顒踊�本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班教案 篇2

　　【設(shè)計思路】

　　3月適逢春天，春天是個美麗的季節(jié)，特別是花兒競相開放。對孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結(jié)合小班《學(xué)習(xí)活動》中“小花園”主題中的內(nèi)容，設(shè)計開展了“越開越大的花”的美術(shù)活動。

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

　　2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。

　　【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】

　　各種不同形狀（圓形、三角形、三角形）的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

　　【活動過程】

　　一、視頻導(dǎo)入

　　師:春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧！

　�。ㄓ^看花兒開放視頻）

　　師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

　　小結(jié)：原來花是慢慢地一點點地開大的，真美啊。

　　二、故事導(dǎo)入：

　　師：今天，張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀？（出示花心）這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長大。

　　三、情景化演示：

　�。ㄓ^看微視頻）

　　【太陽公公看見了小花，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發(fā)出暖洋洋的'光照著小花，小花兒吸收著陽光，它長大了一圈。小花開心地叫著：“謝謝您太陽公公，謝謝您幫我長大！”(教師在花心外面畫一圈)

　　聽，又有誰來了呀？呼呼呼，春風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！”春風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花被春風(fēng)吹過又長大了一圈。小花真高興，說：“謝謝您，春風(fēng)姐姐，謝謝您幫我長大�！� （教師再畫一圈）

　　還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在草地上，落在山坡上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花太高興啦！“謝謝您，春雨哥哥！謝謝您幫助我長大�！� （教師再畫一圈）

　　師：小朋友，你們看，在他們的幫助下，草地上的花兒都開放了！春天的小花可真美啊。

　　提問：小花是怎么樣長大的？誰愿意幫小花長大？

　　請個別幼兒示范

　　四、幼兒操作。

　　師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長大，你們愿不愿意幫幫它們呀？

　　重點指導(dǎo)：

　　1）鼓勵幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點。

　　2）鼓勵幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

　　小結(jié)：小花從花心一圈圈的往外長，越開越大,越長越大。

　　五、作品分享展示

　　師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長越大了，真漂亮呀！花兒真高興。

　　1、現(xiàn)在我們來找找，哪朵花兒最美？看看花兒是否是越開越大了？

　　總結(jié)：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看！

小班教案 篇3

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子被愛包圍著，卻不知道愛是什么。小班剛開學(xué)的時候很多孩子哭鬧，每天來園后就拽著媽媽、爸爸不讓他們離開。甚至有一些會使勁的拽著奶奶、媽媽的長頭發(fā)，連頭發(fā)都拽下來了�？吹郊议L咬著牙忍著，我都很無奈，這些孩子怎么都不知道心疼呢？于是我覺得情感教育非常的有必要，通過《誰愛誰》活動可以讓孩子知道媽媽愛我，有初步的愛的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、對集體閱讀感興趣，體會書籍帶來的樂趣。

　　2、學(xué)說“xx愛xx”語句，初步感受愛。

　　活動準(zhǔn)備：自制圖書“誰愛誰”

　　教學(xué)重點：學(xué)說“xx愛xx”語句。

　　教學(xué)難點：通過教學(xué)讓孩子初步感受愛的意義。

　　活動過程：

　　一、閱讀圖書，愉悅心情。

　　1、出示封面，引起興趣。

　　教師：今天老師帶來一本自己做的書，我們來看看吧。這是書的封面，上面有什么？（愛心）

　　教師：對，這是一本關(guān)于愛的書，愛就是很喜歡的意思。書的名字叫做《誰愛誰》，我們一起看看書里講了誰和誰、誰愛誰的故事。

　�。ǚ治觯悍饷嫔霞t紅的大愛心可以直觀的告訴小朋友這是一本關(guān)于愛的書，視覺效果很強烈。）

　　2、閱讀第一頁“兔子愛蘿卜”，幼兒觀察。

　　教師：這是誰？它是什么樣子的？

　　教師：你們愛小兔子嗎？那兔子愛什么？你們看看答案就在愛心后面，你能看出來是什么嗎？

　　（分析：在教具設(shè)計中，答案頁上面遮上一張紙，挖出一個愛心形狀，可以看到答案的一小部分。這樣設(shè)計符合幼兒好奇的心理，也可以很好的鍛煉幼兒的觀察能力和集中力。還可以降低難度，增強幼兒信心。在幼兒有爭執(zhí)的情況下，教師指導(dǎo)幼兒觀看愛心后面的物體是什么顏色或者什么形狀等特征來猜測是什么。）

　　幼兒：蘿卜。

　�。ǚ治觯航處煴頁P找到答案的幼兒，激發(fā)幼兒的觀察興趣和增強信心。）

　　教師完整的向幼兒展示第一頁“兔子和蘿卜”，

　　教師：兔子愛什么？

　　幼兒：兔子愛蘿卜。

　　教師：誰愛蘿卜？

　　幼兒：兔子。

　　教師問道：誰 愛 誰？

　�。ǚ治觯航處熢趩柕谝粋�“誰”的時指著小兔子，在問第二個“誰”的時候指著蘿卜。幫助幼兒理解“誰愛誰”，方便回答。教師在這里重復(fù)的提問，有由簡入難，一步步引入“誰愛誰”的問題，給孩子階梯式的前進方式。）

　　3、閱讀第二頁“小貓愛小魚”，幼兒觀察。

　　教師：你們聽誰來了？（教師學(xué)小貓叫）小貓愛什么？

　　（分析：教師學(xué)小貓可以吸引幼兒注意力，讓孩子主動進入下一環(huán)節(jié)。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，也可以觀察愛心后面物體的特征猜測。鼓勵孩子觀察愛心后面的物體特征找到正確答案。）

　　幼兒學(xué)說：小貓愛小魚

　　4、閱讀第三頁“小魚愛泡泡”，幼兒觀察。

　　教師：小貓愛小魚，那小魚愛什么？展示第三頁小魚。

　�。ǚ治觯哼@個問題存在一定難度，教師在這一環(huán)節(jié)多給一些提示。如：小魚生活在哪里？小魚喜歡和誰做游戲呢？）

　　教師：小魚愛泡泡，每天小魚都要突出很多的泡泡，小魚看到這些小泡泡就會在后面追啊追，追到了就一口咬破，可好玩了。小魚愛泡泡是因為小魚和泡泡一起做游戲。

　　5、閱讀第四頁“媽媽愛我”，幼兒觀察。

　　教師：這是誰？媽媽愛什么？

　　（分析：其實整個繪本的高潮就在這里，讓孩子感受到媽媽的愛才是這本書的宗旨。）

　　請一兩名幼兒打開看看媽媽到底愛什么？幼兒在鏡子里看到自己，教師問他“媽媽愛誰”？幼兒回答：“媽媽愛我�！�

　　之后請每個幼兒都看一下媽媽愛的到底是什么？孩子一邊看教師一邊提問“媽媽愛誰”？每個孩子都看完后問大家：“媽媽愛誰？”幼兒集體道：“媽媽愛我”。

　�。ǚ治觯鹤屆總�孩子都照鏡子，激發(fā)孩子的興趣，體會書籍帶來的樂趣。）

　　6、完整閱讀。

　　教師借助問答游戲，進行每一頁的問答。

　　（分析：在問答游戲中鞏固孩子對“xx愛xx”語句的掌握，加深愛的理解。）

　　二、知識拓展，加深印象。

　　教師出示其他動物圖片，讓孩子自由說說。如小狗，幼兒可以說“小狗愛骨頭”，也可以是“小狗愛肉肉”等，如灰太狼，幼兒可以說是“灰太狼愛小肥羊”“灰太狼愛紅太狼”等多個答案。

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)主要是彌補第一環(huán)節(jié)的局限性，第一環(huán)節(jié)有固定的答案主要是讓孩子學(xué)說“xx愛xx”語句。所謂的正確答案局限了很多精彩的內(nèi)容，所以這一環(huán)節(jié)的加入得到孩子的喜歡�？梢猿浞值募ぐl(fā)幼兒的想象力，也給孩子更多的說的空間。讓孩子理解更全面的理解“愛”的`同時，主動學(xué)說“xx愛xx”，促進幼兒主動運用語言，發(fā)展、表現(xiàn)自我的機會。）

　　三、情感遷移，體驗親情。

　　教師：每個動物都有自己愛的東西，每個人都有自己愛的人。媽媽愛我，那請你說說看你家里還有誰愛誰呢？引導(dǎo)幼兒說出：我愛媽媽、我愛爸爸、爸爸愛媽媽等家人之間的愛。

　�。ǚ治觯褐饕�是讓孩子感受到家庭的溫暖，親人之間的愛。給孩子更多的感受。）

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)“愛要大聲說”。

　　教師：我們的媽媽、爸爸愛我們，我們也愛我們的爸爸、媽媽。那這樣，我們一起大聲的對爸爸、媽媽說一聲“我愛你，爸爸媽媽�！�

　　延伸：讓孩子對自己愛的人說一句“我愛你”。

　　(分析：教師要求幼兒大聲的說出對家人的愛，一句簡單的“我愛你”可以拉近人與人的心靈距離，共同感受愛的幸福。)

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。

　　2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進一步熟悉欣賞常規(guī)。

　　3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。

　　2、背景圖。（春天的景色）

　　3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求）。

　　活動過程：

　　一、圖畫閱讀：

　　1、發(fā)書給幼兒。（請小朋友將書的封面對著自己）

　　2、教師：我們小朋友最喜歡小動物了，小動物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動物來了？

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書（了解書的封面上有什么？）

　　4、引導(dǎo)幼兒看書中的圖，然后請幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書，初步了解書中的'內(nèi)容，可以請個別幼兒講述，必要時教師提出問題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）

　　問：圖中都有哪些小動物？每頁中的小動物都在干什么？

　　二、故事內(nèi)容閱讀：

　　教師：剛才這些小動物都跑到老師這兒來了，請小朋友把書關(guān)起來，封面對著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。

　　1、出示背景圖。

　　2、教師有感情地講述故事，并出示動物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）

　　問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們再來聽一遍故事。

　　3、放錄音，欣賞故事。

　　幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）

　　錄音中含有故事內(nèi)容，翻書要求，欣賞常規(guī)。

　　聽完故事后提問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時，可個別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并做出相應(yīng)地動作，加深記憶）

　　4、講述故事：

　　教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧�。ㄓ變阂贿吢犱浺�，一邊翻書跟錄音大聲講述故事內(nèi)容）

　　三、游戲“送螞蟻回家”

　　教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧�。ń處煶鍪咀挚ā芭馈�、“跑”、“跳”，幼兒做動作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作出活動室）

小班教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　魚寶寶，你怎么哭了、

　　活動對象：

　　幼兒園小班

　　設(shè)計意圖：

　　環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒是人類的未來和希望。未來的環(huán)境主人。因此，逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代幼兒必須具備的素質(zhì)，也是歷史社會賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。所以環(huán)境教育必須從娃娃抓起。

　　活動目的：

　　讓幼兒通過幫“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境意識，并養(yǎng)成從小就愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。

　　2、布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、幼兒觀看污染的池塘中無力游動的'小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚。

　　2、教師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶怎么哭了？怎么不理我們？

　　3、師生一起小結(jié)魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

　　二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

　　1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境。師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

　　三、延伸活動：學(xué)魚寶寶游泳。

小班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1.初步了解材料與隔音的關(guān)系

　　2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)

　　準(zhǔn)備：

　　1.錄制的噪音

　　2.隔音的材料：如毛巾、報紙、靠墊、塑料袋、書本等若干

　　過程：

　　一.討厭的聲音

　　1.教師播放錄音機，播放噪音,讓幼兒說說感受。

　　2.教師再次出示播放噪音，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音

　　(關(guān)掉，音量變小，拿走錄音機，捂住我們的耳朵)

　　3.有什么辦法讓這些聲音變輕？

　　二.讓聲音變輕

　　1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的哪樣?xùn)|西能讓聲音變輕,請你到桌子旁邊找一樣?xùn)|西讓聲音變輕)

　　2.幼兒嘗試操作，教師適時引導(dǎo).(這個東西能讓聲音變輕嗎?)

　　3.交流探討探索的`方法和結(jié)果

　　"你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"

　　"哪些材料能使聲音變輕?"

　　4.再次嘗試，將不同的材料進行比較

　　"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"

　　小結(jié)：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣

　　三.結(jié)束

　　"我們再去找找別的能讓聲音變輕的東西吧!"

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老玉米一根

　　微波爐玉米盤子四個

　　自編兒歌：小玉米

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起做游戲呀？（想）

　　那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

　　二、認(rèn)識玉米的特性

　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

　　小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

　　聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的'，光光的）

　　咬一下什么感覺？（硬硬的）

　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認(rèn)識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

　　游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）

　　四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

　　小玉米，真可愛

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調(diào)皮

　　噼里啪啦跳個舞

　　哈哈，變成變成（變成什么了呢）

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

　　通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的�，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

　　但由于長時間脫離教學(xué)，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識蚯蚓，知道蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手。

　　2、產(chǎn)生關(guān)愛蚯蚓、保護蚯蚓的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件；

　　2、實物蚯蚓若干；

　　3、桃樹、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓圖片各一張

　　4、白紙一張，一支勾線筆。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識蚯蚓

　　1、出示課件：噓，這里住著一位泥土的好朋友，它會是誰呢？我們請它出來好嗎？（引導(dǎo)幼兒呼喊：快出來吧，好朋友�。�

　　2、泥土的好朋友出來了，是誰呢？

　　3、 討論交流：

　�。�1）出示課件蚯蚓，提問：蚯蚓是什么顏色的？長得怎么樣的？

　　教師小結(jié)：蚯蚓沒有眼睛，沒有手和腳，身體細(xì)細(xì)長長的。蚯蚓除了紅色還有黑色、綠色、藍(lán)色。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察實物蚯蚓（小組合作觀察）

　�。�3）提問：蚯蚓是什么樣子的？摸摸蚯蚓，你有什么感覺？

　　教師小結(jié)：（教師可邊小結(jié)邊在紙上畫蚯蚓，引導(dǎo)幼兒一起用手筆劃）原來蚯蚓是沒有眼睛，沒有手和腳，身體細(xì)細(xì)長長的。整個身體是一節(jié)一節(jié)的，摸上去很軟軟的，身體上有粘液。

　�。�4）蚯蚓吃什么？（小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的`樹葉。）

　　二、蚯蚓本領(lǐng)大

　　1、蚯蚓有什么本領(lǐng)？

　　2、教師講述故事：誰松的土

　　提問：是誰幫小桃樹松的土？它是怎么松土的呢？

　　3、觀看蚯蚓松土課件

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓松土的樣子。

　　4、蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手，如果我們在路上看見蚯蚓應(yīng)該怎么樣呢？

　　小結(jié)：我們要保護蚯蚓，看見路上的蚯蚓應(yīng)該把它送回泥土上，讓它快樂地在泥土中松土。

　　三、延伸活動：送蚯蚓回家

　　1、小農(nóng)場里的泥土太硬了，我們把這些蚯蚓送到小農(nóng)場，讓蚯蚓幫助松土好嗎？

　　2、送蚯蚓回家。

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