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小班教案

時間:2024-03-24 09:29:48 教案 我要投稿

小班教案通用9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案通用9篇

小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

  2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。

  2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。

  【活動過程】

  1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

  (1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

  (2)教師原地示范歌唱。

  (3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

  (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

  2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)分別介紹四幅背景圖。

  我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

  (2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

  這是我的'新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

  (3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。

  (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

  3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  (1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

  (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

  (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

  (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

  4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

  教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班教案 篇2

  一、題目:

  臉上有什么?

  二、適用對象:

  幼兒園小班

  三、知識背景:

  所謂五官指耳、目、口、鼻、身,但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官,主要是用來聽聲音,此外還管身體平衡;目是人或動 物的視覺器官,主要是用來看物體的;口是人或動物進食的器官,包括舌頭、牙齒等,它還是發(fā)聲器官的一部分;鼻是人或動物的嗅覺器官,主要用來聞各種氣味 的。

  四、活動目標:

  1、通過本次活動,使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官,能說出其名稱,用處及它在臉上的位置。

  2、教育幼兒保護好自己的眼、鼻、耳、口。

  五、綱要目標:

  1、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng):通過活動,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在活動中好奇好問,積極參與活動。

  2、科學(xué)知識技能的培養(yǎng):通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

  3、科學(xué)方法能力的培養(yǎng):通過活動,發(fā)展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達能力。

  六、活動資源:

  1、幼兒操作用:沒有五官的人臉圖五幅,眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。

  2、教師操作用布娃娃一個,香水等。

  七、內(nèi)容與過程:

  1、教師安定幼兒情緒,集中幼兒的注意力,提出課題:

  1)教師出示布娃娃,提問:“誰能告訴我老師的手上拿著什么?是什么顏色?你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):眼睛是用來看東西的,沒有眼睛,就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛,應(yīng)保護好眼睛,才能看更多的.東西。

  2)提問:請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友,眼睛在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師,老師出示人臉圖,將眼睛貼在相應(yīng)的部位。)

  2、老師噴香水,提問:“我們教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子還能干什么?”

  教師小結(jié):鼻子可以聞味道,還可以呼吸。我們小朋友要保護好鼻子,不能用手挖鼻孔。

  提問:鼻子在人臉的什么地方?有幾只?

  3、教師請小朋友閉上眼睛,老師拍幾下鈴鼓后,提問:“老師剛才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?”

  小結(jié):耳朵是用來聽聲音的,沒有耳朵,就什么聲音也聽不見,所以,小朋友要保護好耳朵,不挖耳朵,耳朵才能聽更多的聲音。

  提問:耳朵在臉上的什么地方?有幾只?

  4、讓幼兒觀察人臉圖,提問:“這張人臉圖還缺少什么?它有什么用處?它在人臉的什么地方?”

  小結(jié):缺少嘴,嘴是用來說話和吃東西的,小朋友要保護好嘴,不將手指和臟東西放進嘴里。

  5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片,當老師請小朋友上來貼眼睛時,那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應(yīng)的部位,依次進行。

  6、玩《點五官》游戲,結(jié)束。

  八、活動評價:

  活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體性,使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置,幼兒參與的積極性很高,并能準確地表達所了解的內(nèi)容,老師準備充分,整體效果較好。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、體驗探索聲音大小的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2、在為歌曲伴奏中,感受聲音的大小。

  活動準備:

  大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個(里面裝有黃豆)、碗兩個(分別裝有軟糖、硬糖)、大瓶子兩個(分別裝有軟糖、硬糖)

  活動過程:

  一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音

  1、出示大鼓小鼓圖片,師范唱,感知大鼓小鼓聲音大小的不同。

  2、感知幾種生活中聲音大小的不同。

  二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲,為大鼓小鼓伴奏

  1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。

  2、嘗試往瓶子里裝豆子,體驗力度的`不同發(fā)出的聲音大小也不同。

  3、教師演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。

  三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同,探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。

  1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子,哪個像大鼓,哪個像小鼓。

  2、幼兒嚼一嚼兩種糖,感知兩種糖在嘴中的聲音。

  3、師小結(jié)。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

  2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  重點:幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。

  難點:用正確的.動詞表達餐具的使用方法。

  活動準備:

  一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看,兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。

  1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

  2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

  3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

  三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

  幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。

  四、活動延伸

  餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。

  活動反思:

  幼兒在活動中大部分能聽從老師引導(dǎo),主動參與活動,配合老師完成本次活動,使得整個活動順利進行。幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展,激發(fā)幼兒獨立進餐的興趣。

小班教案 篇5

  活動目標

  1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。

  2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。

  3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。

  活動過程

  一、 激發(fā)興趣。

  ——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?

  ——師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)

  ——師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

  二、科學(xué)探究。

  ——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

  ——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

  ——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

  ——教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動的'時候是什么樣子的。

  ——教師和幼兒一起進行驗證:分別剝開兩個蛋,請幼兒觀察并說一說猜對了沒有,生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

  ——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

  小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。

  三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

  ——師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至?xí)儔摹D銈冎涝鯓犹暨x新鮮雞蛋嗎?

  ——我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。

  ——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

  ——實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。

  ——操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。

  四、活動小結(jié)。

  ——今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、喜歡看木偶表演,愿意說出自己的認識和感受。

  2、知道要高高興興上幼兒園。

  活動準備:

  1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

  活動過程:

  1、出示小白兔手偶,引題。

  教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

  小白兔要去哪里呢?

  2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”,小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?

  上幼兒園的路上,小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?

  3、再次表演手偶,鼓勵幼兒園學(xué)說各種角色的對話。

  小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么回答的?

  三個好朋友怎么上幼兒園的?

  4、經(jīng)驗遷移:小動物們開開心心上幼兒園,我們小朋友又是怎么上幼兒園的,以后我們該怎么上幼兒園?

  5、游戲:出示幼兒園不同地方的照片,請幼兒相互交流。每個孩子抽一張,然后說說是是后面地方:請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

  活動反思:

  第一環(huán)節(jié):以談話的形式直接引出話題,并出示裝飾品春卷,給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。

  第二環(huán)節(jié):教師清唱歌曲一遍,讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

  并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的`歌詞。

  第三環(huán)節(jié):對于本次活動的難點,利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當,幼兒對于看圖不夠理解,只知道4個叉叉,老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手,小朋友還是比較能接受,但是只能進行幾遍,一直拍會失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式,例拍肩,踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、知道家庭的由來。

  2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。

  活動準備:

  事先向家長收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,知道代代相傳的原理。

  活動難點:

  了解結(jié)婚的概念。

  活動過程:

  一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入

  今天我們帶了許多照片?是爸爸媽媽的結(jié)婚照,讓我們來一起看看,你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡述)

  二、幼兒觀察照片,了解故事情節(jié)

  1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽,為什么沒有某某呢?(幼兒回答)

  是不是像小朋友說的`一樣,讓我們一起來聽個關(guān)于結(jié)婚照的故事。

  2、講述故事《結(jié)婚照》

  小朋友,你們知道照片里為什么沒有麗麗?

  那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰?

  爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰?什么是"結(jié)婚"?

  教師小結(jié):對呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽,就不會有你。

  三、欣賞照片

  請幼兒將帶來的照片一起欣賞,介紹你是從哪來的?

小班教案 篇8

  活動目標:

  1. 感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標記。

  2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。

  活動準備:

  繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

  大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可

  是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

  三、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

  1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐)

  2. 師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

  3. 你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

  四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記。

  1. 師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了。

  你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

  2. 說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,

  可以用顏色標記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的'就用黃色標記來表示…

  3. 出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  活動延伸:

  觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用。

  師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

  理好并標上相應(yīng)的標記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

小班教案 篇9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材分析:春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設(shè)計中以“走進大自然”作為一個切入點,從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗人與自然的相互依存關(guān)系,培養(yǎng)熱愛自然的情感!按禾靵砹恕保ㄟ^人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天,留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春天。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)一年級學(xué)生,好奇心強,喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法,在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現(xiàn),注意力集中時間短,需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。

  三、教學(xué)設(shè)計特點:

  這個教學(xué)設(shè)計按照“填——說——贊——想”這一思路,通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點、有目的地觀察,引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美,強化學(xué)生對春天的美的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線,緊密貼近學(xué)生生活,力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察,去思考,去發(fā)現(xiàn),從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對萬事萬物是很有用的,從而做社會的小主人,增強環(huán)保意識。

  四、學(xué)習(xí)目標:

  1、積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。

  2、通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識。

  4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節(jié)。

  五、教學(xué)重、難點:

  1.積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。

  2.通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的`情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

  六、教學(xué)準備:

  1、教師準備:反映春天特征的音像、圖片資料。

  2、學(xué)生準備:

 。1)利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天,記錄春天天的特征。

 。2)收集反映春天特征的圖片或照片。

 。3)收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。

  七、教學(xué)過程:

  一)導(dǎo)入

  冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

  二)填一填:找春天

  春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,觀察一下課本,再到校園里觀察和尋找,看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

  三)說一說:小組里說說你找到的春天,選出代表在全班交流。

  根據(jù)回答相機課件出示圖片:春天開放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

  四)贊一贊:畫一畫唱一唱

  春天,百花開放了,我們看到了她;百鳥鳴不停,我們聽到了她;花兒開放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。

  1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天,完成第25頁涂顏色的練習(xí),讓學(xué)生按照自己的意愿把春天涂上顏色,展示給大家看。

  2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

  3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

  小結(jié):春天在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美!

  五、想一想

  1、小組合作:結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題,把春天和冬天比一比,看看春天里的萬事萬物有哪些變化?完成課本第22頁的填空。想一想:為什么會有這些變化?

  2、說說自己在春天喜歡的活動,思考:活動和游玩時應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天,滲透環(huán)保教育。

  3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

  六、總結(jié)

  一年之計在于春,同學(xué)們,我們要珍惜大好春光,努力學(xué)習(xí),到秋天也會有大好收獲的。

  七、延伸:

  和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

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