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《奇妙的口袋》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼摹镀婷畹目诖方贪,僅供參考,大家一起來看看吧。
《奇妙的口袋》教案1
活動目標(biāo):
1、通過游戲,教幼兒正確運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動詞。
2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話。
3、體驗(yàn)語言活動的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、出示奇妙的口袋,老師以神秘的口吻說:看這是什么?這可不是一般的口袋,這是一個(gè)奇妙的口袋?奇妙是什么意思?你們猜猜這個(gè)奇妙的口袋哪里很奇妙?
2、教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。
3、老師高數(shù)你們,這個(gè)奇妙的口袋里有許多好玩的東西,到底有什么呢?讓我來摸一摸。
二、老師摸,幼兒說
1、要想從奇妙的口袋里摸出好玩的玩具,就要念一段神奇的咒語,先聽聽老師是怎么念的。
2、老師邊念兒歌邊從奇妙的口袋里摸出一個(gè)玩具:奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸一摸,摸出來看看是什么?
3、摸出皮球,問:這是什么?老師再拍皮球問:老師在做什么?
4、剛才老師從奇妙的口袋里摸東西的時(shí)候,念了什么咒語?請小朋友也來學(xué)學(xué)這神奇的咒語。
5、老師和幼兒一起念兒歌,并反復(fù)從袋里摸出不同東西,與幼兒互動游戲,要求幼兒用完整的話回答。
6、集體回答一兩次后,可讓個(gè)別幼兒回答:現(xiàn)在劉老師要請一個(gè)小朋友來回答老師的'問題。
三、幼兒摸口袋
1、老師念兒歌:奇妙的口袋東西多,請XXX小朋友來摸一摸。(提醒幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西)當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的短句。
2、幼兒摸出玩具,請這名幼兒用這是xx,我會xxx的句式介紹自己摸出的東西,并做出相應(yīng)的動作。
3、游戲可反復(fù)進(jìn)行,每次請不同的幼兒來摸東西。
四、延伸活動
1、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。
2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。
活動反思:
為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。
《奇妙的口袋》教案2
玩法:
1.教師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)
2.接著教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸!碑(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱。
3.每次只摸出一樣玩具。
準(zhǔn)備:娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。
提示:引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的短句。
活動反思:
為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的.,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。
《奇妙的口袋》教案3
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,并且游戲是每個(gè)孩子都樂于參與的活動方式,孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強(qiáng)。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。
活動目標(biāo):
1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。
2,激發(fā)幼兒求知欲望,發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備:
與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,漂亮的口袋
活動過程:
1,情景設(shè)置:在美麗的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋。
老師:這個(gè)奇妙的`口袋里會有什么呢?
幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……
老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。
總結(jié):我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2,分組進(jìn)行量詞練習(xí)。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后,教師提出要求:能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4,活動自然結(jié)束。
《奇妙的口袋》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。
2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>
3、小紅花若干份糨糊
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。
(配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)
二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。
1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!
2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。
3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣
小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的.口袋,神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們愿意嗎?
交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
《奇妙的口袋》教案5
活動目標(biāo):
1、理解加號、減號、等號的含義。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、5以內(nèi)加法題卡,加號、減號、等好卡片,動物卡片等。
2、教室的地上畫一個(gè)圈。
活動過程:
介紹新朋友:
1、教師出示"+"、"-"、"="符號。
"+"表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。
教師示意:兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊,"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
"-"表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。
教師示意:擁抱在一起的兩個(gè)幼兒,走掉一位。
"="表示它兩邊的.數(shù)量相等。
教師示意:教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。
2、學(xué)習(xí)加法:
教師在黑板上演示加法題。
--"河里本來有2只小鴨,這時(shí)游來了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。
--"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+',表示著兩個(gè)數(shù)字合起來,2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
游戲"奇妙的口袋":
3、教師在教室的地上畫一個(gè)圈。
請幼兒參加游戲,看教師出示的符號,立即做出反應(yīng)。
--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'-'號從圈里出來;看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"
教學(xué)反思:
為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。
《奇妙的口袋》教案6
活動目標(biāo):
1、理解加號、減號、等號的含義。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。
活動準(zhǔn)備:
1、5以內(nèi)加法題卡,加號、減號、等好卡片,動物卡片等。
2、教室的地上畫一個(gè)圈。
活動過程:
介紹新朋友:
1、教師出示"+"、"-"、"="符號。
"+"表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來。
教師示意:兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊,"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
"-"表示原來的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。
教師示意:擁抱在一起的兩個(gè)幼兒,走掉一位。
"="表示它兩邊的數(shù)量相等。
教師示意:教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。
2、學(xué)習(xí)加法:
教師在黑板上演示加法題。
--"河里本來有2只小鴨,這時(shí)游來了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?"教師演示算式。
--"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+',表示著兩個(gè)數(shù)字合起來,2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?"以此類推,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
游戲"奇妙的'口袋":
3、教師在教室的地上畫一個(gè)圈。
請幼兒參加游戲,看教師出示的符號,立即做出反應(yīng)。
--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'-'號從圈里出來;看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"
《奇妙的口袋》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。
2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>
3、小紅花若干份糨糊
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。
(配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)
二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。
1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!
2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。
3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣
小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們愿意嗎?
交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個(gè)硬硬的'物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
《奇妙的口袋》教案8
語言游戲:《奇妙的口袋》
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,并且游戲是每個(gè)孩子都樂于參與的活動方式,孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強(qiáng)。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。
活動目標(biāo):
1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。
2,激發(fā)幼兒求知欲望,發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備:
與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,漂亮的口袋
活動過程:
1,情景設(shè)置:在美麗的'花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋。
老師:這個(gè)奇妙的口袋里會有什么呢?
幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……
老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。
總結(jié):我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2,分組進(jìn)行量詞練習(xí)。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后,教師提出要求:能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4,活動自然結(jié)束。
《奇妙的口袋》教案9
教案目的:
通過接觸物品,了解物品的軟硬度,光滑程度,長短樣子,讓孩子們學(xué)習(xí)用語言表達(dá)出來。
教案準(zhǔn)備:
1、發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小口袋,里面裝有各種物品。
2、老師給大家講解情景,老師扮演成大胡子老爺爺。
3、小紅花若干份糨糊
教案流程:
一、創(chuàng)設(shè)情形式環(huán)境,激起幼兒入手觸摸的興味。
。ㄅ浒嘟虇T)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧。ㄅ浒嘟虇T扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個(gè)十分神奇的口袋,里面有許多的廢物。你們想曉得有哪些廢物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們翻開口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好方法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來通知我好嗎?)
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的'言語表達(dá)本人的發(fā)現(xiàn)與覺得。
1、師:小朋友的方法怎樣樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!
2、幼兒用手觸摸物體教員進(jìn)一步發(fā)問幼兒物體的特征(你摸的廢物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出本人的感受)。
3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣
小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們愿意嗎?
交代游戲規(guī)則:教員發(fā)出指令如:請你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按請求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在本人的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。
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