中班教案【精品8篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖:
幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術(shù)活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡學(xué)各種小動物不同節(jié)奏的叫聲,在擺弄各種打擊樂器的同時,能將其聲音的簡單節(jié)奏表現(xiàn)出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌握一定的技藝和技能,所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂器,培養(yǎng)積極動腦、動手的好習(xí)慣,通過做一做、練一練,激發(fā)幼兒制作興趣,使他們敢于嘗試樂于嘗試,學(xué)習(xí)為樂曲伴奏,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,體驗演奏活動的快樂,設(shè)計了這節(jié)音樂活動—律動《小青蛙》。
活動目標(biāo):
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;
2、 幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;
3、 再熟悉兒歌的`基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、 在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致,體驗團結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、 木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、 節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;
4、 青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、 情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程:
開始部分
(一) 師幼問好:
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏:
A出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動物叫,老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器,學(xué)小動物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
基本部分
1、 出示蛙鳴筒,請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、 滑動蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、 請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;
4、 認(rèn)識節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;
5、 制作部分
簡單介紹材料,請小朋友仔細(xì)觀察,制作打擊樂器并體驗;
6、 欣賞(情景表演,小青蛙出場,播放樂曲);
7、 表演活動(互換角色)。
結(jié)束部分
1、 創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、 游戲播放音樂,請小朋友繼續(xù)活動。
延伸
1、 投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;
2、 投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。
2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。
重點、難點:
重點:幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
難點:合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時候,觀音還有點害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的'技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達(dá)。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。
2、活動中的不足:
一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。
主要內(nèi)容:
1、教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動的機會。
教師在活動中進行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對幼兒的充分信任,相信幼兒具有挖掘角色、運用已有經(jīng)驗表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強,說明幼兒有這方面的經(jīng)驗,充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗,借助適宜活動內(nèi)容和形式,幫助幼兒進行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗。
本次活動選材適合大班幼兒,采用了互動式的教學(xué)法,活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機會,讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值。活動有創(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。
2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。
個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的,教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點的同時,關(guān)注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗進行歸納和提升還需要教師更好的解決。
綜合評析:
1、活動設(shè)計大膽新穎。教師在活動設(shè)計和實施過程中,充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣,嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物,尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。
2、表演活動既有小組活動,同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異,教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點給予關(guān)注。同時在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn),使本次活動在幼兒個體指導(dǎo)方面略顯不足。
3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試,對于教師所采取的互動式的教育策略,從幼兒的角度進行了深入分析,對于怎樣進一步提升幼兒經(jīng)驗提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法,使教師在后續(xù)活動中有章可循。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗,體驗與同伴分享的快樂。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程:
一、情感導(dǎo)入
提問1:今天,家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,我們來看看是什么水果吧!(PPT1)
提問2:你最喜歡吃什么水果,為什么?(PPT1展示完之后)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后對身體好人也會變漂亮。
提問3:那這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,你們想了一個好辦法嗎?
提問1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么?
提問2、它是由什么水果變成的'呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié):原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過渡:我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(PPT3~PPT9)重點提問:每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆,配對活動要求:今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,水果放在1號臺上,水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干。
提問1:你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
教學(xué)反思
1、幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃,有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征,能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果,在這一方面,剛開始,我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,激發(fā)幼兒的好奇心,探索心,以此讓他們更深了解水果的特征。
2、當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲,又一次加深他們對水果的印象,并在快樂的游戲中主動參與進來,對于中班幼兒來說,能簡單的表達(dá)并說出不同的水果。
3、在今后教學(xué)中,我會更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話,注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型,更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法,將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦,還會讓幼兒自己動手、去操作,一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美,讓幼兒健康快樂的成長!
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、 通過故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,以及愛護小動物的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,進一步發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
3、 學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。
活動準(zhǔn)備:
了解蝸牛的生活習(xí)性。與內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件,情境表演的頭飾。
活動過程:
第一部分:伴隨著優(yōu)美的音樂,情境表演及多媒體演示法,導(dǎo)入法,能在瞬間吸引孩子的目光,讓孩子有積極參與活動的欲望。
第二部分:感知法,欣賞作品。
1、了解作品的內(nèi)容
2、進而理解作品的風(fēng)格,在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,運用多種多樣欣賞手段和方法:如“聽磁帶中的作品,師有表情的.復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。
第三部分:表現(xiàn)法采用:角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。注意難點部分:在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品,既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗,這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感,如果孩子對作品創(chuàng)編活動比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創(chuàng)編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。
活動結(jié)束
通過持續(xù)不斷地感受作品,激發(fā)幼兒想象力,豐富其語言詞匯,還能生成其他有價值的活動。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。
3、樂意使用新方法數(shù)數(shù),能學(xué)習(xí)別人的好方法。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識1--6的數(shù)字,并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教具:房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動物實物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每個數(shù)字有2--4張卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具:(1)房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動物實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
(2)《幼兒用書》,人手一支筆。
活動過程:
一、小動物住新家。
1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師:森林里蓋好了一幢新房,這些小動物要搬到新屋里去,有哪些小動物要搬新家呢?有幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的.方法觀察小動物的數(shù)量。
2、師幼共同討論住新房的規(guī)則:一樣多的小動物住在一起,如:3只小貓和3只小兔住在一起,并請幼兒示范分小動物。
3、教師:怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動物的數(shù)量。
4、教師:7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7,說說7像什么?還可以表示什么?
5、教師:"誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢?"幼兒集體商量的規(guī)則給小動物家裝門牌號,把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中,然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。
2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面,用目測接數(shù)的方法將相同的實物圈起來,并在數(shù)量是7的圈中打√。
3、添畫變成7.先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體,讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。
三、活動評價展示幼兒的操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。
表揚用目測接數(shù)方法的幼兒,鼓勵大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。
重點:能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類難點:用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
活動反思:
這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的看,在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房,教師引導(dǎo)幼兒將小動物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個房間的樓房后,拿門牌號送小動物回家就有點難了,不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對,有個別幼兒找不對,有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思;顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
中班教案 篇6
活動目標(biāo) 1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備 1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂
兒歌-《勞動最光榮》 太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
活動過程
一、導(dǎo)入 1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,
唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開 1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的.節(jié)奏說歌詞兩遍
幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束 音樂游戲:種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
與課程相關(guān)的ppt
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:這是什么呀?
幼:2
師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)
幼:……
師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師:那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。
師:這是什么呀?
幼:桌子
師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?
幼:電視機上面的比較小。
師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。
師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?
幼:1張。
師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。
幼:張。
師:一張小桌子。
幼:一張小桌子。
師:除了一張小桌子還有什么呀?
幼:小椅子。
師:幾把小椅子呀?
幼:兩把
師:椅子是講把的`,把。
幼:把。
師:兩把小椅子。
幼:兩把小椅子。
師:還有什么呀?
幼:襪子。
師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?
幼:雙。
師:真聰明,襪子是講雙的,雙
幼:雙
師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?
幼:三雙小襪子。
。ㄋ膫小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。
。信∨笥言俑髡f一遍)
師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)
師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)
師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)
師:說的真好聽,給自己拍拍手。
師:哎呀,看誰來了?
幼:小猴子。
師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?
。ò错樞蛞灰幌В(dāng)一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)
師:鋪子里還有東西嗎?
幼:沒有了。
師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?
出示:明天再來開鋪子。
師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。
師:你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字啊?
。ㄕ3、4名幼兒來猜一猜)
師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》
幼:小兔子開鋪子。
師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?
。▋杀,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)
四、拓展延伸。
師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。
。ㄕ堄變簜儊碚f一說:4本小本子;3個麥克風(fēng);5只小杯子)
五、結(jié)束活動。
師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。
2、萌發(fā)勞動意識,初步產(chǎn)生勞動最光榮的思想情感。
3、豐富詞匯:剝豆子、熱愛勞動。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、開展本活動前,老師積極鼓勵幼兒參加自我服務(wù)勞動以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗?事。
2、自繪圖片:五個孩子剝豆子
活動過程:
1、引發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望,并根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。由欣賞歌曲引出主題。
2、讓幼兒仔細(xì)傾聽故事《五個孩子剝豆子》,了解故事叫什么名字,發(fā)生一些什么事?
3、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察,老師一旁啟發(fā)式提問,從而初步了解詩歌內(nèi)容。
4、出示字卡《五個孩子剝豆子》,讓幼兒學(xué)習(xí)看字卡,自己念兒歌。
5、進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的熱情,要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩歌。
6、邊表演邊朗誦,老師一旁幫助,提示。
7、激發(fā)幼兒愛勞動的情感,讓幼兒知道勞動最光榮,讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機會。
活動反思:
在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學(xué)會解決生活中常遇到的問題,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考,到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂!
【中班教案】相關(guān)文章:
中班的教案03-30
中班教案07-20
中班教案[精選]08-09
中班教案【精選】07-27
(精選)中班教案07-25
(經(jīng)典)中班教案08-31
中班教案[經(jīng)典]09-07
[經(jīng)典]中班教案09-09
(經(jīng)典)中班教案09-17
中班教案(精選)08-23