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大班教案實(shí)用[9篇]
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、明白標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察、了解生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、安全標(biāo)志牌4套:禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3~4張。
3、小鼓、鼓槌一套;盒子一個(gè)。
4、多媒體教學(xué)資源:常見(jiàn)的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志;顒(dòng)過(guò)程1、我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等,讓孩子找出哪些是標(biāo)志,為什么?并說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志表示什么意思,在哪里看到過(guò)的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘I钪谐R?jiàn)的,大多已經(jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)了。
。1)我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志,比如:畫(huà)了一個(gè)小朋友在樓梯上奔跑,再畫(huà)上一條斜線的標(biāo)志,然后我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子這是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢?奧,這個(gè)標(biāo)志就是要提醒我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過(guò)找標(biāo)志、說(shuō)標(biāo)志,明確標(biāo)志的特征。
(2)教師要幫忙幼兒小結(jié):標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊,起到一個(gè)暗示作用。
2、我會(huì)先讓孩子們看一段錄像,錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景,還有在戶外活動(dòng)中孩子們做危險(xiǎn)動(dòng)作等情景,讓幼兒找找錄像里危險(xiǎn)的地方。
。1)看錄象、找危險(xiǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn),因?yàn)殇浵笾杏芯唧w的事件和直觀的場(chǎng)景,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體,它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的用心性。找完錄象中有危險(xiǎn)的地方后,我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的,哪些事情是不能夠做的,還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),需不需要標(biāo)志?為什么?
。2)比如:在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生不安全的狀況,我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志,要畫(huà)些什么,讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒,再次暗示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。教師這時(shí)也要及時(shí)小結(jié):你設(shè)計(jì)出來(lái)的標(biāo)志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時(shí)候,同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志;有的時(shí)候,同一個(gè)標(biāo)志能夠出此刻不同的地方。
。3)然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了。我思考到幼兒的個(gè)體差異性,我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的材料:對(duì)潛力較弱的孩子,我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中出現(xiàn)的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了;對(duì)潛力一般的幼兒,我會(huì)帶給一些簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的`圖片,孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫(huà)一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)志了;對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒,我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)標(biāo)志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。
3、我會(huì)采用兩種方式:
(1)幼兒自己直接表述,說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方,然后讓大家來(lái)評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。
。2)讓大家來(lái)看,猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思,能夠貼在哪里。之后教師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際好處:是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標(biāo)記。從而起到增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的作用。
活動(dòng)延伸:
我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼出去。還能夠搞一個(gè)“安全小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng),讓全園的小朋友都能注意安全,人人來(lái)做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能不安全的地方,再設(shè)計(jì)標(biāo)志;甚至到家里、到社區(qū)里去看看,為自己的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志。這樣一個(gè)群眾活動(dòng)就基本結(jié)束了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天,丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)?(想)
二、播放課件講解繪畫(huà)。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
(1)、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法,同時(shí)念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山,三山靠一起,大山連小山,頭上戴朵花,添上尖嘴巴,畫(huà)個(gè)圓眼睛,打上三個(gè)勾。)師:小朋友,你們看看是什么?
幼:母雞。
。2)、師:老師的兒歌變成了一只母雞,小朋友想不想念念這個(gè)兒歌?幼:想。
師:下面就請(qǐng)小朋友一邊念兒歌,一邊用手指來(lái)畫(huà)。(書(shū)空畫(huà))(3)、請(qǐng)一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞,其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后,教師提問(wèn):"畫(huà)得怎么樣?"幼:畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳?根據(jù)幼兒的回答,讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的`中間,要畫(huà)大一點(diǎn),告訴幼兒畫(huà)腳的方法。
2、播放課件觀察畫(huà)面。
。1)、師:母雞好看嗎?
幼:不好看或者好看。
師:那怎么樣讓母雞變得更好看呢?
幼:給它涂上漂亮的顏色,穿上漂亮的衣服。
播放課件,讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
。2)、出示母雞回頭看的畫(huà)面。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?
幼:母雞向后面看小雞。
師:母雞回頭看小雞,母雞的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
師:說(shuō)得真好!母雞朝后面干什么呢?
幼:看小雞。
師:咦!小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的?
幼:用兩個(gè)圓圈,一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體,還有用三條短線來(lái)畫(huà)小腳。
師:真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?
幼:看藍(lán)天、看白云、看小鳥(niǎo)。
師:好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地、在找蟲(chóng)子吃。
。3)、師:小朋友說(shuō)得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。
幼:母雞帶著小雞出去做游戲。
師:對(duì)了,帶著小雞出去做游戲。
(4)、出示母雞吃米的畫(huà)面。
師:現(xiàn)在母雞在干什么?
幼:母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。
師:母雞在吃米,吃米的時(shí)候頭朝下。
。5)師:我們睜大眼睛看看,母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。
幼:母雞在生蛋。
師:真不錯(cuò)!母雞在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫(huà),教師給予指導(dǎo)。
。1)、提出繪畫(huà)要求:師:一定要根據(jù)兒歌來(lái)繪畫(huà),繪畫(huà)母雞后涂顏色,可以用漸變色來(lái)涂。
(2)、豐富畫(huà)面:師:動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么?可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍(lán)天、白云,地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。
。3)、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中,教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒,播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂(lè),讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對(duì)母雞的畫(huà)法。
4、講評(píng)。
把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上,并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)?
三、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,回去把兒歌教給爸爸媽媽,和爸爸媽媽來(lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類,繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖(算式寶寶搬家)。
2、加減算是若干。
3、幼兒操作紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師:今天,算式寶寶要坐著火車去旅游了,小朋友,你們?cè)敢鈦?lái)開(kāi)火車嗎?
2.現(xiàn)在請(qǐng)第一排的小朋友每人拿一張算式,請(qǐng)你算一下你是幾號(hào)車廂,好嗎?
3.幼兒“報(bào)得數(shù)”。
教師出示算式卡片,粘貼在房子里。
二、算式寶寶,搬家歸類
1、火車寶寶排著隊(duì)出去旅游了一圈,真累呀!來(lái)到了家里休息。
可是這么多的算式寶寶住在一個(gè)大家庭里,太擠了。它們很想分開(kāi)住,但是可以根據(jù)什么來(lái)分呢?(加法算式和減法算式)
。1)小朋友說(shuō)對(duì)了,可以按照加法算式和減法算式來(lái)分。
于是,算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子,看一看,粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)有"+""-"號(hào),那說(shuō)明"+"號(hào)的房子里要住誰(shuí)?"-"號(hào)的房子里又要住誰(shuí)?
小結(jié):有"+"號(hào)的房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號(hào)的.房子里面應(yīng)該住減法算式。
2、算式寶寶,搬家歸類
(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號(hào),分別住進(jìn)了有"+""-"符號(hào)的房子里?墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是,算式媽媽又為寶寶們?cè)炝藰欠俊?/p>
(2)小朋友看一下,在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢?
(對(duì)了,如果算式寶寶的得數(shù)是6,那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里,以此類推。)
3、教師小結(jié):通過(guò)為算式寶寶搬家,讓我們知道了,算式寶寶可以根據(jù)運(yùn)算的方法和得數(shù)進(jìn)行了兩次分類。
小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎?老師這兒還有很多的算式寶寶,它們也想分家,小朋友你們想幫助它們嗎?
三、幼兒操作,鞏固分類
1、請(qǐng)小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運(yùn)算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。
2、幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
今天小朋友們完成的都很好,算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時(shí)還要請(qǐng)小朋友們幫忙搬家,小朋友們樂(lè)意幫助它們嗎?
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享,學(xué)會(huì)謙讓。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍 、哪條路離小兔家最近?哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果?音樂(lè)盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:小朋友這是什么?(音樂(lè)盒)打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,可真神奇啊!那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢?瞧他來(lái)拉!
二、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
插問(wèn):
1、這可真是一個(gè)難題,你們趕緊給他想想辦法吧!
2、好的,那小熊是怎么做的呢?
3、咦,小刺猬會(huì)想出什么好辦法?
4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀,怎么會(huì)飛呀,趕緊出出主意?
5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法?
6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好?為什么?
小結(jié):小熊有了好東西并沒(méi)有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解詩(shī)歌中家的意義,萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。
2、感知詩(shī)歌中美麗的.情景和優(yōu)美的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條,不上色彩。)
2、小插圖:小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、桔子、娃娃。
3、中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”、“天安門(mén)”等。
大班教案 篇5
健康活動(dòng):我和鵝卵石交朋友9大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動(dòng)的感覺(jué)。
2、發(fā)展幼兒探索性身體運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前與幼兒一起認(rèn)識(shí)過(guò)鵝卵石,知道在鵝卵石上運(yùn)動(dòng)有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場(chǎng)中的小路上;也可放在容積大的面盆里,讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機(jī)、磁帶若干、椅子人手1把。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作 1、幼兒脫掉鞋襪,坐在小椅子上,邊唱《十個(gè)寶》的歌曲,邊隨著音樂(lè)節(jié)奏做手指操和腳趾操。 2、每個(gè)幼兒扮一個(gè)寶,跟著音樂(lè)的節(jié)奏,隨著變化自己身體的動(dòng)作。
(二) 幼兒嘗試在鵝卵石上活動(dòng)。 師:看我們幼兒園的'操場(chǎng)上新鋪了一條鵝卵石的路,你們想不想在上面玩一玩呀?1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問(wèn):你在鵝卵石路上是怎么玩的?在鵝卵石路上走和平時(shí)走路有什么不一樣?(硬、冷、痛)除了可以向前走外還可以怎么玩呢?3、鼓勵(lì)幼兒克服困難,堅(jiān)持到底。
。ㄈ 教師示范,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。 師:小朋友真勇敢,我也來(lái)玩一玩,誰(shuí)和我一起玩? 1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動(dòng)作(往前走、倒退走、側(cè)身走),幼兒四散練習(xí)。2、提問(wèn):我們的腳在鵝卵石路上除了走以外,還可以怎么玩?3、教師提示,鼓勵(lì)幼兒探索練習(xí)。(前后左右來(lái)回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。
(四)進(jìn)行烏龜賽跑游戲:練習(xí)手腳著地屈膝爬行。師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)烏龜賽跑的游戲,誰(shuí)知道烏龜是怎樣爬的?1、幼兒先練習(xí)手腳著地屈膝爬行的動(dòng)作。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)后并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(側(cè)面)。2、幼兒自由找空地練習(xí)一次,教師注意個(gè)別指導(dǎo),集中幼兒后再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后全體幼兒再練習(xí)爬行。
。ㄎ澹┯變禾剿饔蒙眢w的其它部位在鵝卵石路上活動(dòng)。 師:我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外,我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動(dòng)。(滾、坐、各種摩擦運(yùn)動(dòng)等)2、展示交流:教師鼓勵(lì)不同玩法的幼兒展示講述自己的活動(dòng)方法,并對(duì)他們作出肯定性的評(píng)價(jià),激發(fā)幼兒參與此項(xiàng)活動(dòng)的興趣。3、幼兒自由選擇練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
延伸活動(dòng):
(1)鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐著向前移動(dòng)走、倆人合作推小車等)
。2)春秋兩季,每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)和懂得分享別人的經(jīng)驗(yàn);
2、知道坐飛機(jī)的一些常識(shí)和安全準(zhǔn)備;
3、讓幼兒感受和體驗(yàn)他們感興趣的事物。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒明白和了解飛機(jī)飛行的情況;
2、 知道飛機(jī)上各類乘務(wù)員的工作職責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些飛機(jī)的圖片(包括飛機(jī)外部、機(jī)艙內(nèi)部);
2、 歌曲:《造飛機(jī)》;
3、 一些機(jī)乘人員的照片、投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
以故事講述《園園坐飛機(jī)》來(lái)引入活動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié):
。ㄒ唬、向幼兒展示飛機(jī)的各種圖片,讓幼兒觀看圖片,引起幼兒的'興趣。
1、向幼兒展示飛機(jī)外部形狀的圖片;
。ㄐ∨笥褌,這和你們?cè)陔娨暽峡吹降囊粯訂??/p>
2、向幼兒展示飛機(jī)機(jī)艙各個(gè)部位的圖片;
。ㄐ∨笥褌儯銈冎里w機(jī)的機(jī)艙里是什么樣子的嗎?)
。ǘ⑾蛴變赫故撅w機(jī)上機(jī)乘人員的圖片。
。ㄈ、教師結(jié)合課件和圖片,詳細(xì)講述飛機(jī)飛行時(shí),飛機(jī)的飛行情況以及作為乘客乘座飛機(jī)的感受。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
以全班幼兒為乘客,教師為飛機(jī)機(jī)長(zhǎng)做一個(gè)模擬飛行。
四、延伸環(huán)節(jié):
可以分組進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)的模擬。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解加減法的含義,感知3以內(nèi)的加減法。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步了解3以內(nèi)的實(shí)際含義。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感知3以內(nèi)的加減法
活動(dòng)難點(diǎn):了解加減法的實(shí)際含義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《我們一起去旅游》
2.數(shù)字卡
3.自制的加減算式卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話
1.教師:你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游?能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)介紹。)
你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)
2.教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝,幼兒通過(guò)圖片,了解我們國(guó)家著名的城市和 風(fēng)景名勝。
二、游戲
1.教師:這里有一些旅游卡片,你們可以兩個(gè)人一起玩。
2.教師出示數(shù)字卡片,幼兒進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)練習(xí),兩人結(jié)伴。
規(guī)則:兩張卡片出現(xiàn)的加號(hào),則數(shù)字相加,按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號(hào),則數(shù)字相減。
三、游戲我們一起去旅游
1.教師:我們到了那么多地方旅游了,你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?
2.每個(gè)幼兒手持寫(xiě)有數(shù)字的"票子"(或?qū)懹兴闶降?票子"),以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字), 去尋找貼在畫(huà)有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字,以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。
3.讓5個(gè)幼兒分別扮演某種交通工具的'司機(jī),站立在交通工具前,發(fā)出指令,如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開(kāi),開(kāi)到北京去,有票的乘客請(qǐng)上來(lái)。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒,憑票上車, 直至所有的交通工具都開(kāi)走,游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.相減,按得數(shù)行棋。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班教案 篇8
活動(dòng)目的:
1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征,并能按標(biāo)出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:課件圖形特征表格,幾何圖形若干。(附后)
2、學(xué)具:每人一張記錄表格。每人一個(gè)普通幾何圖形、一個(gè)背后貼有半個(gè)心形的幾何圖形、筆
3、環(huán)境:布置尋寶地。
活動(dòng)過(guò)程:
流程:交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志
1、以小天使來(lái)到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
(1)引:讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧。ㄕ故菊n件小天使)
。2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
2、學(xué)習(xí)按指令來(lái)找圖形,嘗試分析圖形的特征。
(1)出示課件1:引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的.圖形特征做成的標(biāo)志,理解標(biāo)志的意義。
。2)出示課件2:由易到難分三個(gè)層次三種方式,進(jìn)行圖形特征分析
A。分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
B。分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
C。一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
D。每一次的分析歸納后,若同時(shí)符合三種特征,表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì),但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。(圖形特征)
E。分析沒(méi)有獲獎(jiǎng)的原因,完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。
。3)小結(jié):每個(gè)圖形都有好幾種的特征,只有把每個(gè)特征都找出來(lái),我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。
3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用記錄法。(記錄表附后)
將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。
4、幼兒互相交流后,展示屏演示講評(píng)部分幼兒的記錄情況。
5、游戲:尋寶
要求分析圖形特征,并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地,找到另外一部分心形。
6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳立定向前跳,學(xué)習(xí)左右交替行進(jìn)跳的新技能。
2、能運(yùn)用生活中的物品與他人合作探索多種難度的跳躍動(dòng)作。
3、分享玩米袋的不同方法,感受跳躍運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:?jiǎn)紊状耸忠粋(gè)(活動(dòng)中的米袋共有四種顏色)、音樂(lè)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面上畫(huà)有彩點(diǎn)標(biāo)記作為運(yùn)動(dòng)路線示意圖,彩點(diǎn)的四種顏色與米袋的色彩一致。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分 以韻律活動(dòng)進(jìn)行熱身。
1、音樂(lè)起,教師和幼兒拿著卷成棒子的米袋進(jìn)場(chǎng)。
師幼隨音樂(lè)做各種動(dòng)作如“騎馬揮鞭”等,進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、聽(tīng)音樂(lè)做操。
二、基本部分
1、幼兒自由探索米袋的玩法并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒自由探索米袋的玩法。
師:“請(qǐng)小朋友把卷著的‘鞭子’展開(kāi)看看,這是什么?”(米袋)“它平時(shí)是用來(lái)裝什么的?”
幼兒說(shuō)出米袋平時(shí)主要是用來(lái)裝米的。有的幼兒說(shuō)家中的米袋是重復(fù)使用的,也用來(lái)裝面或裝豆子、花生等農(nóng)作物。
師:“米袋的本領(lǐng)可大了,除了裝米和其他東西,還可以跟我們做游戲,今天老師看看小朋友能不能用你的腳和米袋做游戲,請(qǐng)你找一個(gè)寬敞的地方,試一試吧。”
幼兒探索米袋的玩法,教師巡回觀察、引導(dǎo)。
(2)幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
師:“請(qǐng)小朋友回到紫色的線上站好。你是怎么用米袋來(lái)玩游戲的?玩給大家看看!
個(gè)別幼兒示范將米袋踢著玩、爬著玩,跳著玩等等。教師將幼兒玩法進(jìn)行歸類和提升。
剛才你們都用腳跟米袋玩了很多游戲,真好!
2、學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳的方法。
(1)利用米袋的長(zhǎng)方形短邊,橫跳米袋。
、 幼兒根據(jù)地面的彩點(diǎn)標(biāo)記,站成四隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)行跳躍練習(xí)。
師:“小朋友看看我們地板上有紅、黃、藍(lán)、綠顏色的圓點(diǎn),小朋友找跟米袋顏色一樣的圓點(diǎn),坐下來(lái)休息一下!
、 幼兒休息,教師利用此段時(shí)間檢查幼兒擺放米袋的情況,幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知等能力。
③ 利用三字訣,啟發(fā)幼兒在橫放的米袋前學(xué)習(xí)雙腳立定向前跳。
師:“今天老師要帶你們?nèi)ゲ菰膶?duì)面去尋寶,要經(jīng)過(guò)很多的水溝,有短的水溝,也有長(zhǎng)水溝。我們要先學(xué)會(huì)過(guò)水溝的本領(lǐng)才能拿到寶物,想去嗎?瞧瞧,現(xiàn)在米袋變成了‘小水溝’,怎么跳過(guò)去?”(個(gè)別幼兒嘗試跳。)
同伴示范,教師將雙腳立定向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)歸納成三字訣,進(jìn)行指導(dǎo)講解,便于幼兒記憶:“雙腳開(kāi)、膝蓋彎、手臂甩、向前跳、落地輕!
④ 幼兒掌握三字訣后進(jìn)行個(gè)別練習(xí),教師觀察幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題目并及時(shí)指導(dǎo)。
、 幼兒站成四路隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站到紅色的起點(diǎn)線外,面向老師,排成四路縱隊(duì)。
‘小水溝’變得更多了,你能跳過(guò)去嗎?用我們剛才學(xué)會(huì)的雙腳立定向前跳的方法跳過(guò)‘小水溝’。按標(biāo)記的箭頭方向跑回到隊(duì)里!
師示范,并提示幼兒跳完米袋后,從有標(biāo)記的一邊跑回到隊(duì)伍里。
(2)利用米袋的長(zhǎng)方形邊,豎跳米袋。
、 啟發(fā)幼兒豎跳米袋。
師:“米袋橫著跳過(guò)去的,還可以怎么跳?”
啟發(fā)幼兒挪動(dòng)米袋的擺放位置,利用米袋的長(zhǎng)邊進(jìn)行豎跳。
、 幼兒個(gè)別練習(xí)(嘗試豎跳)。
師:“哦,有小朋友發(fā)現(xiàn)米袋也可以豎放著跳,豎跳比橫跳距離長(zhǎng),需要跳得更遠(yuǎn),所以難度更大了,大家一起來(lái)試試看!
幼兒分成四組進(jìn)行難度大些的跳躍練習(xí)。
師:“ 現(xiàn)在‘小水溝’變得又長(zhǎng)又多了,再試試看,跳完了從有標(biāo)記的一邊跑回到原來(lái)的隊(duì)伍里!
③ 幼兒站成四路縱隊(duì)合作進(jìn)行有序的跳躍練習(xí)。
3、探索雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳。
(1)師:“好的.,你們真棒,都跳過(guò)‘小水溝’了,那我們還可以讓‘小水溝’變得更長(zhǎng)、跳得更遠(yuǎn)嗎?”(啟發(fā)幼兒將米袋連起來(lái)擺放。)“怎么跳?”(幼兒想辦法,教師引出左右行進(jìn)跳。)
個(gè)別幼兒試跳。
(2)教師用三字訣講解、示范動(dòng)作要領(lǐng):“雙腳并、膝蓋彎、手臂甩、臉向前、跳過(guò)來(lái),跳過(guò)去!
(3)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。
師將米袋邊成兩條“長(zhǎng)水溝”。幼兒在新的米袋“長(zhǎng)水溝”線路上鞏固雙腳并攏左右行進(jìn)向前跳的動(dòng)作技能。
師:“現(xiàn)在我們碰到了兩條拐彎的水溝,它們一樣長(zhǎng)嗎?”(左邊長(zhǎng)、右邊短)“你想跳過(guò)長(zhǎng)的‘水溝’,還是短的‘水溝’,請(qǐng)你站到它的起點(diǎn)前,試試看!
幼兒進(jìn)行練習(xí)左右交替行進(jìn)跳。
4、游戲:“鉆山洞”調(diào)節(jié)上下肢動(dòng)作。
師:“哇!我們跳過(guò)了小水溝、長(zhǎng)水溝還有拐彎的水溝,經(jīng)過(guò)了重重的困難,你們真棒!再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山洞就到我們的目的地了,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)米袋找一位好朋友,兩個(gè)米袋疊在一起搭起長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞”。
師帶幼兒鉆山洞。(出山洞)師:“哇!下雨啦!”(師雙手舉高,腳尖立起向前走)“雨停啦!”收起米袋。
三、結(jié)束放松。
(1)幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng);拍打肩膀、大腿和手臂,放松重點(diǎn)練習(xí)部位。
(2)拿寶物,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。
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