小班教案必備[3篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2.學(xué)習(xí)念兒歌及動作表演。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃、小紅帽
活動過程:
1.激發(fā)興趣,引出布娃娃。
師:今天我們小二班來了位小客人,想不想和她交個朋友,現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言:客人,客人,請出來吧!)
2.認(rèn)識布娃娃,貼近幼兒。
師:我們來認(rèn)識認(rèn)識這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的./小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。)
3.引出兒歌,師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。
、艓煟航裉彀,布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽,請注意聽這首兒歌里面都有什么?
、茙熌顑焊璨⒉僮鞯谰。
(要把“我”和布娃娃的語氣區(qū)別開)
、翘釂,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
、賰焊枥锩嬗惺裁?
幼兒:布娃娃、“我”、小紅帽。
、趦焊枥锏摹拔摇睍钦l呢?
幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出)
、坌履炅,小弟弟看見布娃娃會說什么呢?
幼兒:新年好。/布娃娃你好/……
、軒煟盒履炅诵∨笥咽盏搅耸裁炊Y物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)
、輲煟翰纪尥奘盏蕉Y物,和小朋友一樣開心,她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助:布娃娃,瞇瞇笑)
、扌〔纪尥奚爝^手去就要小弟弟抱,小朋友說說,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒:不能,長大了/重了,抱不動了/大一歲了……
⑦小朋友想的跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎么說的,他說:哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!
師:小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼:大一歲了,長大了。
師:對,過了新年,小朋友也都長大了一歲,長高了一點,長大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學(xué)會自己穿,自己的事情學(xué)會自己做。
4.學(xué)習(xí)兒歌配動作表演。
、艓煟翰纪尥迬淼脙焊韬寐爢?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
、泼撾x道具,師幼互動,一起表演。
、欠纸巧硌,先請個別能干的幼兒與
教師示范,教師為“我”,幼兒為“布娃娃”,在情景表演中練習(xí)兒歌。
⑷幼幼表演,請每一位幼兒,找一個好朋友,來分角色表演。
5.結(jié)束活動。
師:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去,我們一起去玩吧。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
、蹦馨l(fā)現(xiàn)各種洞洞,嘗試用身體變洞洞。
、搀w驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣,萌發(fā)初步關(guān)注同伴和生活的意識。
、吃诨顒又,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
、翟诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
袋子、皮球
活動過程:
一、 生活中的洞洞
、背鍪敬樱簩殞殏儯纯催@是什么呀?
袋子上有個什么呀?
哎呀,為什么這里有一個洞洞呢?要它干什么呀?
師:把手放進(jìn)洞洞里,我們就可以拎著袋袋走了,那袋袋上除了有這個洞洞,還有別的洞洞嗎?誰來找一找?(可提示幼兒)
⒉師:哇塞,找到了一個大洞洞,這個大洞洞可以放什么東西呀?
衣服,我們買了新衣服,都會裝在袋袋里拎回家,還能裝什么?
吃的,恩,可是這個袋子里沒有吃的,所以我們把它放好吧。
⒊師:那除了袋袋上有洞洞,你還在什么地方看見過洞洞?
。銈儼嗉壚镉卸炊磫,你家里有洞洞嗎)
門,沒有錯,大大的門洞洞,門洞洞上還有什么?鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢?
二、 身上的洞洞
、睅煟簞偛盼覀冋f了說家里的洞洞,我們寶寶身上也有洞洞,惡魔一起來摸一摸,找一找,找呀找呀找洞洞,找到一個小洞洞,找到了嗎?
⒉眼睛,真棒,我們有幾個眼睛洞洞?兩個一模一樣的眼睛洞洞,要它干什么呀?(看電視)
、硯煟簩α,我們的眼睛洞洞可以看,看電視、看書、看報紙,那我們身上還有一模一樣的洞洞呢,它們在哪里,找找看,找呀找呀找洞洞,找到兩個小洞洞?你找到了嗎?
耳朵,呀,摸摸看,左一片,右一片,隔座小山不見面,那耳朵要它干什么呀?(聽聲音)是的,沒有了耳朵,我們就聽不見啦,我們要愛護(hù)它們哦。我們身上還有洞洞呢,接著找。誰找到啦?
嘴巴,嘴巴洞洞有什么本領(lǐng)?(說話,吃東西)吃什么東西呀?
糖,甜甜的糖,還有呢?我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的,那它還有一個本領(lǐng)可別忘了,它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大,再變小。你還能找到什么洞洞?
鼻孔,鼻孔洞洞能干什么?
聞味道,你的鼻子聞到過什么味道?它身體好的時候,能幫助我們聞到各種各樣的味道,可是它生病的時候會這樣?流鼻涕,流鼻涕要擦掉,一起用餐巾紙包住鼻子,輕輕的擦干凈,擦完的餐巾紙要扔進(jìn)垃圾桶。
、磶煟何覀儎偛耪业搅搜劬Χ炊,鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞,還有一個洞洞你們沒有發(fā)現(xiàn)呢,在我們的小肚子上,對嗎?它的名字是肚臍洞洞,它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時和媽媽連起來的地方,我們要保護(hù)它,讓它乖乖的呆在衣服后面哦。
、祹煟耗俏覀兊囊路弦灿性S多洞洞,我們一起來找一找,這是袖子洞洞,這是領(lǐng)子洞洞,還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。
三、 身體變洞洞
、睅煟何覀兊纳眢w不僅藏了那么多洞洞,還可以變洞洞呢!我們一起來試試看,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。
看看,他用手臂抱了一個洞洞,我們一起學(xué)一學(xué),抱一個洞洞。
師:再來變一變,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。
⒉師:那你能變一個大洞洞,讓這個皮球鉆進(jìn)去。
他的洞洞不夠大,誰來幫幫忙?(兩個幼兒合作)
哇,這個洞洞大嗎?為什么這么大?
原來,兩個人一起變,可以變出一個大洞洞,讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。哇,好大好大的洞洞啊,怎么會這么大呢?
人越多變出的洞洞越大。
、硯煟簞偛盼覀円黄鹜孀兌炊吹挠螒蜷_心嗎,和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情,那還有許多東西也能變洞洞,我們一起鉆過山洞找一找吧。
活動反思:
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認(rèn)識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的.教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗游戲與成功的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境:"小熊糖果屋"一個、泡沫塊,橡皮泥丸、幸福拍手歌。
活動過程:
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動室,教師出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
師:"今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,好嗎?"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:"小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的.糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
(引導(dǎo)幼兒說:"小熊,我們給你送糖果來了。"小熊說:"謝謝大家。"幼兒說:"不用謝,再見!")
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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