中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1. 了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《賞荷去》。
2.畫(huà)筆、畫(huà)紙。
3.學(xué)習(xí)單:《蓮子秒用多》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞幼兒用書(shū)《賞荷去》的畫(huà)面,觀察荷花的外形特征,了解荷花生長(zhǎng)的過(guò)程。
1.荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
2.荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
3.荷葉的紋路是什么樣的?
4.故事《快樂(lè)的夏天》里,小蝌蚪們把荷葉當(dāng)成什么?蓮花像什么?
5.剛長(zhǎng)出來(lái)的花苞是怎么樣的?
6.花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
7.花謝了、花托慢慢長(zhǎng)大,變成什么?蓮蓬像什么?
8.故事《快樂(lè)的夏天》里,誰(shuí)坐在花苞里?花托被小仙子當(dāng)成了什么?
9.蓮蓬里有什么?
10.什么時(shí)候采收蓮子呢?
二、請(qǐng)幼兒對(duì)照著書(shū)上的圖片,嘗試用筆畫(huà)荷花池的景象。
1.如果你來(lái)畫(huà)荷花,你想畫(huà)一朵剛剛開(kāi)放的`,還是一朵盛開(kāi)的荷花?畫(huà)高的還是矮的?大的還是小的?荷葉的葉脈你會(huì)怎么畫(huà)?
2.你要畫(huà)蓮蓬嗎?畫(huà)剛剛長(zhǎng)出來(lái)的還是變成褐色的?
三、請(qǐng)幼兒將自己的作品和同伴分享。
四、請(qǐng)幼兒將學(xué)習(xí)單帶回家,和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,看看蓮子有哪些作用,找到用蓮子制成的食物,完成的學(xué)習(xí)單要帶到幼兒園。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
探索、發(fā)現(xiàn)生活中恐龍的多樣性及特征。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識(shí)呢?
二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣,并啟發(fā)想象洗澡方法
1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問(wèn):
這種恐龍叫什么名字?
它喜歡吃什么?它長(zhǎng)得怎么樣?它長(zhǎng)得這么高大,如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?
2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn):
你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)?它長(zhǎng)得怎么樣?你會(huì)用什么方法給它洗澡?
三、示范點(diǎn)撥,拓展思維
1、教師畫(huà)出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢?
2、教師根據(jù)幼兒的思路畫(huà)下來(lái),引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?
3、教師總結(jié):對(duì)了,我們作畫(huà)的時(shí)候恐龍畫(huà)得大一點(diǎn),然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫(huà)出來(lái),畫(huà)面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫(huà)就很美。
四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、 創(chuàng)想繪畫(huà)要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫(huà)下來(lái),要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。
2、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。
五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。
2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià),滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛(ài)洗澡嗎?洗澡對(duì)我們有什么好處?除了愛(ài)洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?
教師總結(jié):對(duì)了,我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上,我在黑板上先畫(huà)了一只大恐龍,起到了示范點(diǎn)撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的`問(wèn)題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫(huà)中教師引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面要豐富起來(lái),用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫(huà),培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)**
在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,由于我們是第一次畫(huà)恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí),但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手。可是,后來(lái)也在我的引導(dǎo)下畫(huà)出來(lái)了?墒强铸埖姆N類(lèi)并不是很多,這一點(diǎn)讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對(duì)幼兒的作畫(huà)水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。
小百科:恐龍是出現(xiàn)在中生代時(shí)期(三疊紀(jì),侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類(lèi)爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫(xiě)照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開(kāi)闊地帶。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣;
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感;
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。
師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?
(隨著音樂(lè)進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧。ㄓ變簩ふ易蛔拢
二、提問(wèn)導(dǎo)入,揭示主題。
師:你們找到秋天了嗎?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō),剛才你都看到了什么?
幼:有黃色的香蕉,還有蘋(píng)果。
幼:我看到了紅紅的蘋(píng)果,紫色的葡萄。
師:還有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?
幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又紅的蘋(píng)果、又黃又彎的香蕉,還有······幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。
。ㄒ龑(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語(yǔ)詞來(lái)表述自己所見(jiàn)到的的食物)師:你們喜歡師:小朋友都找到了秋天,原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫(huà),激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!
師:瞧!誰(shuí)來(lái)了?(出示紅色顏料瓶)幼:紅顏色寶寶師:第一個(gè)是紅通通的蘋(píng)果,它開(kāi)著他心愛(ài)的小汽車(chē)"嘀-嘀-嘀!"。
師:打開(kāi)車(chē)門(mén),紅蘋(píng)果下了車(chē)關(guān)上車(chē)門(mén),朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆",到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫(huà)的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師:接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說(shuō)一說(shuō),如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來(lái)了。(出示紫色顏料瓶)師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?
師:哈哈!別急別急,說(shuō)著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí),舞臺(tái)上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫(huà)面的'整潔,避免顏料打翻)師:現(xiàn)在紫葡萄開(kāi)始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái),向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!
師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來(lái)到了我們的舞會(huì)上,你們還想讓誰(shuí)來(lái)參加呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫(huà)。)師:剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉,可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰(shuí)愿意再來(lái)請(qǐng)一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試)師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好,直直地向舞臺(tái)這邊走來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?
(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)
。1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))師:你會(huì)做著這些動(dòng)作么,說(shuō)來(lái)試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)",學(xué)著做一做。)
。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師:老師這還帶來(lái)了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片,想請(qǐng)小朋友用他們來(lái)拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會(huì)拼么?
師:手臂和小腿彎曲的動(dòng)作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來(lái)試一試。
(3)在音樂(lè)聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。
。4)展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫(huà)面上的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:要是我也……
2.在閱讀過(guò)程中,感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng),大膽聯(lián)想。
3.樂(lè)意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師:小朋友,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡?
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》
師:鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下,望著紅紅的大蘋(píng)果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果?(幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧!
2.看圖閱讀,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:要是我也……
(1)集體閱讀小鳥(niǎo),小猴摘蘋(píng)果,學(xué)說(shuō)句型
、賻煟(出示圖1)誰(shuí)來(lái)了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥(niǎo)、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié):你們說(shuō)的`太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說(shuō)一邊做。
、趲煟(出示圖3)誰(shuí)也來(lái)摘蘋(píng)果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋(píng)果的?(爬樹(shù))看到猴子摘了蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖4)看,想吃蘋(píng)果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?
師:對(duì),鼠小弟想:要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟!
(2)自主閱讀畫(huà)面,觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)師:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果?等會(huì)把你看到的告訴我們!
(播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
(幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來(lái)看看!
小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹(shù),大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,他們都能輕松地吃到蘋(píng)果,而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師:袋鼠,犀牛也來(lái)了,他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢?想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果?鼠小弟會(huì)怎么想?
師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!
(幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋(píng)果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋(píng)果,反而搞的自己鼻青臉腫的。
師:看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果,他會(huì)怎么樣?(很傷心,不開(kāi)心)
3.續(xù)聽(tīng)故事,感受樂(lè)趣
(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測(cè)結(jié)果師:就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候,來(lái)了一只海獅,鼠小弟問(wèn)它:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?……海獅回答說(shuō):不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),合理想象)
(2)揭曉答案師:看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師:故事名字還記得嗎?我們來(lái)完整的欣賞吧!
--完整傾聽(tīng),并提問(wèn)師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中,通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息,如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家,從而體驗(yàn)家的溫暖,萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感,感受到有家真好! 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開(kāi)始增強(qiáng)并能夠開(kāi)始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景----去做客,為落腳點(diǎn),通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴,運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來(lái)猜測(cè)可能是什么房間的過(guò)程,讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類(lèi)后表述。與此同時(shí),本活動(dòng)立意將情感作為主線,是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛(ài)。情景的創(chuàng)設(shè)(包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等)都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的,也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講等多種形式、多種感官,吸引幼兒參與討論,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn),增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期,利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間,也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開(kāi)始,如開(kāi)展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中,人人愿參與,人人能參與的目的。
活動(dòng)名稱(chēng):有家真好(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中了解家是我們生活的地方,體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛(ài)。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
T:今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)小朋友家做客,你們想不想去呀?
S:想。
T:那我們出發(fā)吧!P門(mén)口,到了,我們?cè)趺催M(jìn)去?
S:按門(mén)鈴。
T:你真有禮貌,你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門(mén)呢?錄象,小哥哥家里有誰(shuí)在家啊?
S:爸爸、爺爺、奶奶
T:猜猜他們家一共有幾口人?
S:4口人
T:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
S:5口人
T:還有誰(shuí)。
S:媽媽
T:哦,加上媽媽一共有5口人,誰(shuí)家也有5口人?
S:我家有五口人
T:有沒(méi)有不一樣的?
S:我家有三口人
T:哪三個(gè)人?
S:爸爸、媽媽和我
T:小結(jié):我們都有一個(gè)家,每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
T:小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間,我們一起去吧。P水龍頭,這是什么呀?
S:水龍頭
T:原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友,猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間?
S:廚房
T:廚房里的水龍頭派什么用途?
S:洗菜
T:是呀,菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?
S:衛(wèi)生間
T:為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?
S:洗手
T:恩,便后要洗手,你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?
S:。。。
T:到底是什么房間呢?P廚房
S:廚房
T:廚房里除了水龍頭還有什么?
S:電飯鍋
T:一個(gè)電飯鍋。還有什么?
S:兩只熱水瓶
T:在廚房里可以做什么嗎?
S:燒菜
T:在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了,看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌
S:螃蟹
T:秋天螃蟹特別多,而且很美味。還有什么?
S:肉
T:多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
S:青菜
T:吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素,很有營(yíng)養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的菜,今天他家有幾個(gè)人吃飯?
S:4個(gè)人
T:你從哪里看出來(lái)的?
S:有4只碗
T:是呀,筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了。P夾菜,小哥哥在做什么呀?
S:夾菜
T:他把菜夾給誰(shuí)吃呀?
S:奶奶
T:為什么要夾給奶奶吃?
S:奶奶年紀(jì)大了
S:奶奶喜歡吃。
S:小哥哥喜歡奶奶。
T:小結(jié):是呀,全家人在一起分享食物,多開(kāi)心呀。
三、參觀廁所
T:現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?P聲音
S:馬桶
S:水龍頭
T:看誰(shuí)猜對(duì)了呦?P馬桶,有抽水馬桶的會(huì)是什么房間?
S:衛(wèi)生間
T:P衛(wèi)生間,那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢?
S:洗澡
T:你是怎么洗澡的呀?
S:動(dòng)作
T:我們也來(lái)洗洗,會(huì)洗哪里?
S:臉
T:洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里?
S:腳
T:洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎?
S:干凈了
T:真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么?
S:洗衣服
T:我們也來(lái)洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么?
S:小便
T:是呀,衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方,可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室
T:P照片,這又會(huì)是什么房間呢?
S:臥室
T:你怎么知道的呀?
S:爸爸媽媽的照片
T:P爸爸睡覺(jué),天黑了,爸爸在睡覺(jué),媽媽到哪兒去了呢?
S:給寶寶買(mǎi)東西
T:媽媽真好,那么晚還給寶寶買(mǎi)需要的東西。
S:上班
T:那么晚還上班,媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶,原來(lái)媽媽在哄小哥哥睡覺(jué)。你媽媽是怎么哄你睡覺(jué)的?
S:拍拍我
S:講故事
S:唱歌
T:&S:睡吧睡吧我親愛(ài)的寶貝,媽媽的懷抱輕輕搖著你。
T:小結(jié):是呀,媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺(jué),媽媽真愛(ài)你們呀。
五、游戲互動(dòng)[]
T:參觀了那么多房間,你們喜歡這些房間嗎?你最喜歡哪個(gè)房間呢?能用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
S:動(dòng)作
T:你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間?
S:廚房
T:你為什么喜歡廚房。
S:可以做很多好吃的東西
S:動(dòng)作
T:他喜歡哪個(gè)房間。
S:臥室
T:他為什么喜歡臥室。
S:他喜歡睡覺(jué)。
T:小朋友猜的對(duì)不對(duì)?
S:是的。
T:小結(jié):每個(gè)家都有很多的房間,我們每天快樂(lè)地生活著。更重要的是一家人在一起,你愛(ài)我,我愛(ài)你,真的'很幸福,有家真好!
六、情景漸出
T:呦,時(shí)間不早了,我們得回去了,要跟小哥哥他們說(shuō)再見(jiàn)了
S:小哥哥再見(jiàn),爺爺再見(jiàn),奶奶再見(jiàn),叔叔、阿姨再見(jiàn)!客人老師再見(jiàn)!
中班語(yǔ)言活動(dòng):三只蝴蝶
目標(biāo):
1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備:大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾
過(guò)程:
一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書(shū)名,猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?
2、春天來(lái)了,花園里飛來(lái)了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓(lè)。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒(méi)地方躲)紅花姐姐說(shuō)什么?
5、這下它們?cè)趺崔k啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊兒走!
6、為什么不分開(kāi)?(好朋友)可是會(huì)把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來(lái)到了哪里?(黃花)看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢?(黃蝴蝶)會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請(qǐng)求說(shuō):“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”怎么辦?要么就分開(kāi)吧?雨越來(lái)越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎?(不會(huì))(不能分開(kāi))
9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)?三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!
10、雨下得更大了,它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎?白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”12、算了,分開(kāi)吧?白花都快飛不動(dòng)了?(不能分開(kāi))如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!
12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
13、這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng),又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁(yè):回憶故事,練習(xí)翻書(shū),練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。
1、多么令人感動(dòng)啊,你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面?(……)請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)?(……)讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。
三、角色扮演:完整故事,會(huì)說(shuō)句式,表達(dá)情感,學(xué)會(huì)翻書(shū)。
1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓(lè)。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說(shuō):“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說(shuō):“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊兒走!
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō):
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說(shuō):“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō):“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說(shuō):“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來(lái);紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來(lái)!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō):“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛(ài)不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!
三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽(yáng),又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言詳案:老鼠娶
中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音。
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語(yǔ)氣加重)
、畚覀円黄饋(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西?(請(qǐng)幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)
2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。
教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次!
2、分角色念兒歌
、俳處煟含F(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!
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四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題
(1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?
。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?
(3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?
。4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
。1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?
。2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?
如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)
幼兒園中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)和誰(shuí)好
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫(huà)人的`上半身,簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?
2.教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀察教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是小)3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1) 在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象,再動(dòng)手涂色。
。2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三,結(jié)束布置
幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫(huà)的像不像。
中班教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容
能和弟弟(妹妹)友好相處,懂得愛(ài)護(hù)弟弟,理解媽媽對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都是一樣的,知道自從有了弟弟(妹妹)后,除了爸爸媽媽?zhuān)會(huì)多了一個(gè)人愛(ài)你,把他們所有的愛(ài)加起來(lái)之后,一定會(huì)比原來(lái)的還要多。盡管弟弟還是經(jīng)常會(huì)半夜哭,盡管他還不能跟你一起玩皮球,盡管他會(huì)跟你搶玩具,但是這些還是不能阻止你越來(lái)越喜歡他,每當(dāng)你抓住他的小腳丫,再咯吱咯吱他,他都會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。有了爸爸媽媽和弟弟(妹妹)和你在一起,你會(huì)比以前更快樂(lè)呀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞繪本觀看視頻,嘗試?yán)斫飧改笇?duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都是一樣的。
2、能和比自己小的小朋友友好相處,懂得做出愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的一些實(shí)際行動(dòng)。
3、能愉快地參與活動(dòng),并能和同伴分享。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)欣賞繪本觀看視頻,嘗試?yán)斫飧改笇?duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都是一樣的。
難點(diǎn):能和比自己小的小朋友友好相處,懂得做出愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的一些實(shí)際行動(dòng)。
四、教學(xué)方法
觀察法、談話法、討論法、情景演示法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、欣賞繪本故事《湯姆有個(gè)小妹妹》引起幼兒的興趣。
老師提問(wèn):你家有沒(méi)有弟弟(妹妹)你們?cè)诩蚁嗵幍脑趺礃樱?/p>
(二)基本部分
老師引導(dǎo)幼兒討論繪本故事中的故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,引出視頻。
教師:樂(lè)樂(lè)是一個(gè)中班的小朋友,她活潑開(kāi)朗,喜歡笑,老師和小朋友都很喜歡她?墒牵詮乃(dāng)了姐姐,她好像變了,她不像以前那么愛(ài)笑了,還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,你們猜猜,她怎么了?(幼兒猜想并討論)
2、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》開(kāi)始部分(一起玩玩具)并討論:
。1)、視頻一開(kāi)始說(shuō)了什么?樂(lè)樂(lè)為什么不喜歡弟弟?
(2)、你有弟弟或者妹妹嗎?你們是怎么相處的?
(3)、如果玩的時(shí)候弟弟或者妹妹哭了,媽媽會(huì)怎么說(shuō)?如果媽媽批評(píng)了你,你會(huì)怎么樣?
3、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》第二部分(老師和樂(lè)樂(lè)談話)并討論:
。1)小花老師對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)了什么?你覺(jué)得老師說(shuō)的`對(duì)嗎?為什么?聽(tīng)了老師的話以后樂(lè)樂(lè)是什么心情?
(2)、誰(shuí)能來(lái)表演一下?(請(qǐng)幼兒來(lái)表演和老師談話)
。3)、如果你有不開(kāi)心的事,你會(huì)和老師說(shuō)嗎?
4、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》結(jié)束部分(媽媽和樂(lè)樂(lè)談話)并討論:
(1)、媽媽和樂(lè)樂(lè)在干什么?媽媽會(huì)給樂(lè)樂(lè)說(shuō)什么呢
。2)、媽媽愛(ài)樂(lè)樂(lè)嗎?你是怎么知道的?
(3)、后來(lái)樂(lè)樂(lè)和弟弟怎么樣了?她喜歡弟弟嗎?
5、活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié):當(dāng)你有了弟弟或者妹妹的時(shí)候,媽媽可能就會(huì)用很多時(shí)間去照顧小弟弟或者小妹妹。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樾〉艿芑蛘咝∶妹每摁[,媽媽或許會(huì)讓你覺(jué)得受了委屈,這并不表示媽媽不愛(ài)你了。如果你也產(chǎn)生了這樣的想法,請(qǐng)一定要告訴爸爸或者老師,我們一定會(huì)給你一個(gè)大大的擁抱,同時(shí)也會(huì)幫助你,F(xiàn)在,就讓我們一起欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。
教學(xué)反思
隨著二孩政策的放開(kāi),越來(lái)越多的家庭迎來(lái)了“雙寶”時(shí)代,家長(zhǎng)們開(kāi)始為難:兩個(gè)孩子,如何將自己的愛(ài)公平的分到孩子們身上?孩子們卻憂(yōu)心忡忡,認(rèn)為自己的愛(ài)卻被“弟弟或者妹妹”搶走了,媽媽生二胎,小朋友的情緒出現(xiàn)波動(dòng),這種情況現(xiàn)在越來(lái)越多。為了幫助孩子們順利度過(guò)特殊的情緒焦慮期,我們展開(kāi)了一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)課《有個(gè)弟弟挺好的》。
在本節(jié)活動(dòng)課前期,我們尋找了關(guān)于家里有兩個(gè)或者三個(gè)孩子的家庭,詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng)大寶在有弟弟妹妹之前的一種生活狀態(tài),和有了弟弟妹妹之后的一個(gè)狀態(tài)進(jìn)行比較,并且單獨(dú)和當(dāng)大寶的孩子進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都認(rèn)為有了弟弟妹妹后爸爸媽媽的關(guān)注點(diǎn)都在小不點(diǎn)身上,而不在自己身上了,更有幾個(gè)孩子還出現(xiàn)了焦慮的現(xiàn)象,認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)他了,只愛(ài)弟弟妹妹,他討厭弟弟妹妹。針對(duì)以上調(diào)查的情況,我們制作了一個(gè)教育類(lèi)情景劇。
開(kāi)始部分是以談話方式引出了故事主題,孩子們通過(guò)觀看視頻動(dòng)畫(huà)明白了樂(lè)樂(lè)的煩心事,然后通過(guò)老師調(diào)節(jié),樂(lè)樂(lè)不再焦慮,家園共育后樂(lè)樂(lè)媽媽關(guān)注了孩子情緒,從而導(dǎo)致了孩子心結(jié)打開(kāi),回憶與弟弟在一起的快樂(lè)時(shí)光,用最后的畫(huà)外音“其實(shí),有個(gè)弟弟挺好的”點(diǎn)明主題!
在活動(dòng)中孩子能根據(jù)老師提問(wèn)來(lái)講述在家里和弟弟妹妹發(fā)生的事情,從而在老師引導(dǎo)下明白有了弟弟妹妹后,爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)減少,相反家里因?yàn)橛辛说艿苊妹煤,?huì)變得更加熱鬧,有了一個(gè)跟自己玩的人!是件很美好的事情!
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